Céline enfin une date, novembre ça sera vite la...

Moi il faut attendre leur 18 mois donc en fevrier!

Pour les repas ils adoooorent taper dans l'assiette avec la cuillère aie aie aie yen a partout mais c'est le jeu 

Moi je suis sur les rotules ils se réveillent tjrs la nuit c'est hyper dur...

Je n'ai jamais vu ce type de situation, par contre ce qui est sûr, c'est qu'en cas de trouble du spectre autistique, il y a des perturbations sensorielles, il peut y avoir hypo ou hypersensibilité, avec variations possibles.
Par ailleurs, selon la durée du "blanc", s'il y a des "blancs" de courte durée, il faut savoir qu'en cas de trouble autistique, le risque qu'il y ait une forme ou une autre d'épilepsie existe, et que des crises d'épilepsie peuvent commencer à l'adolescence.

Merci pour vos retours. Ça me perturbe beaucoup, j'ai été la première adulte à ses côtés vendredi, et sa crise était... impressionnante. J'ai eu sa maman par mail, elle me dit qu'il est encore fatigué et qu'il a mal à la tête.
Mais qu'elle ne comprend pas ce qu'il a eu. Moi je crois que ce petit s'est senti mal d'être entouré de plusieurs personnes qui lui parlaient, il n'en a pas l'habitude. Je me dis que son cerveau s'est mis en mode off comme pour se protéger. Je ne sais pas si vous comprenez ce que je veux dire, mais je crois que le fait de ne plus rien entendre et comme une mise en sécurité. Mais a priori pas forcément lié à des troubles autistiques du coup.
Merci

ça y est les premières consultations avec le CRA ont eu lieu avec une pédopsychiatre qui menait un ADI-R et une infirmière de l'unité qui jouait avec le loulou présent.
Pour M, il semble que oui il ait bien des troubles autistiques, on doit refaire le bilan psychomot pour lui et un ADOS pour affiner.
Son bilan orthophonique est pas terrible elle n'a pas pu faire tous mes tests et elle propose l'utilisation de MAKATON
Le bilan de M a été commencé, la psychomot a l'air plutôt positive, avec des aides visuels il se débrouille pas trop mal
depuis la rentrée l'école se passe super bien, en tout cas il y va avec enthousiasme et entrain, pareil chez l'orthophoniste et la psychomot, ça fait plaisir à voir.

Pour E,  il semble que oui il ait bien des troubles autistiques  même si elle était plus rassurante (je trouve en tout cas), on  doit faire un ADOS.
Son bilan orthophonique est plutôt correcte et depuis quelques temps il ne répète plus qu'il ne veut pas aller à l'école au contraire il veut y aller le samedi et le dimanche, pareil ça fait plaisir !

La semaine prochaine on rencontre une psychologue et un éducateur spé dans le cadre d'un dispositif de coordination et appui des parcours précoces en autisme qui doivent nous aider pour la mise en place du suivi et de la prise en charge des loulous, et la coordination notamment avec l'école

Coucou Céline
C'est bien tu as eu tes premiers rdv et tout va pouvoir se mettre en place, c'est un soulagement quelque part je pense.
C'est super pour l'école s'ils y vont avec plaisir c'est rassurant c'est qu'ils s'y sentent bien et que tout se passe bien!
Moi j'attends qu'ils aient 18 mois pour pouvoir faire un premier diagnostic. Ils ont bien évolué c'est dernier temps peut être la garderie 
Passez toutes de bonnes fêtes de fin d'année!

Bonjour tous,

Je vous rejoins car je suis très inquiète pour ma puce de 15 mois et 1/2. J'espère trouver ici
les conseils et le soutien qui me font défaut dans la vie

Mes filles sont nées à 38 SA après plusieurs frayeurs et un alitement à 4 mois. Ma petite R. est née avec un RCIU non
détecté à l'écho.

Suite à cela les médecins m'ont rassurée car elle était tout de même de poids "acceptable" et à terme donc pas d'inquiétude m'ont ils dit.

Elle a vite rattrapé sa courbe de croissance, n'a pas eu de souci particulier.
Elle s'est assise vers 6 mois, a rampé vers 9 et fait un vrai 4 pattes à 11.
Depuis tout bébé, j'ai remarqué deux différences avec sa soeur: R. ne demandait jamais, pleurait jamais et était très facile de plus, elle refusait de se tenir sur ses jambes meme quand on la prenait sur les genous.
Elle tenaient ses jambes à l'horizontale et cassait le dos.
A 11 mois, sa soeur se tenait debout avec appui, elle se contentait de faire 4 pattes.
Pour autant, elle était joyeuse, babillait, regardait dans les yeux, répondait aux sourires et à son nom.

Je ne me suis pas inquiété jusqu'à Noel.
Elles avaient 13 mois, S. commençait à marcher et j'ai eu des remarques sur le fait que R. devrait au moins tenir sur ses jambes.

J'ai alors commencé à chercher sur internet et depuis je vis un enfer de stress et de peur.

Jai pris conscience du fait que R. avait plusieurs retards:
- elle ne pointe pas du doigts, quand elle veut quelque chose, elle essai de l'attraper mais ne demande pas d'aide
- depuis 1 semaine, elle "pointe" mais avec la main entière (paume ouverte vers le ciel) pour demander à manger ou qu'on la prenne
- elle ne pointe pas du tout pour montrer quelque chose d'intéressant
- elle ne répond plus que très peu à l'appel de son nom
- elle ne suit que très peu mon pointage du doigt
- j'ai toujours pensé qu'elle avait un bon contact visuel mais désormais j'ai un doute. Certes elle regarde mais quand on la tient de près, pas du tout
quand on lui parle non plus. Elle regarde un bref instant puis détourne les yeux. Elle fixe vraiment quand il y a une interaction (jeu, calin, change etc.)
- elle ne dit aucun mot de façon consistante. Elle répète beaucoup papa, maman et non mais elle le fait tout le temps, même quand je ne suis pas là (chez la nounou)
- elle ne semble pas comprendre beaucoup de ce qu'on dit. J'ai l'impression qu'elle comprend donne, viens, tiens et non mais c'est à peu prêt tout.
- elle ne marche toujours pas, se tient debout et fait des pas le longs des meubles après deux semaines de stimulation +++
- elle fait parfois du flapping (quand elle est énervée ou excitée) ça dure 30 secondes à chaque fois mais ça augmente en fréquence dernièrement
- dès qu'elle est dans sa poussette, elle devient amorphe, ne bouge plus, ne parle plus. Un chien peu venir à ses peids, c'est comme si elle ne voyait ni n'entendait rien.


Ses points positifs sont que:
- elle sait utiliser les objets de façon fonctionnelle (brosse adéquate pour se brosser les cheveux, les dents, utilise la télécomande pour changer de chaines,
mouchoirs pour se moucher ou me moucher...). hier elle nous a fait rire car elle a choper le cordon électrique de mon téléphone. Elle s'est souvenu qu'il se banche à la multiprise
derrière le canapé et elle est allée essayer de le brancher.
- elle imite parfois mes gestes du quotidien (touche mon tube de crème, se frotte les mains et fait semblant de se mettre la creme)
- elle a un peu de jeu symbolique (joue à nourir sa poupée ou met un lego sur un train et fait rouler le train ) mais c'est rare
- elle fait bye bye de la main et bravo
- elle fait des gestes pour se faire comprendre, tend les bras pour être prise, la paume pour avoir a manger, tire sur sa couche pour être changée etc.
- elle est très sociable, recherche tout le temps le contact, joue avec les autres enfants, a peur des étranger mais pas trop...
- elle dort bien, mange bien et n'a aucune stéréotypie
- elle fait très peu de colères

Je pense à un TED voir de l'autisme. J'aimerai beaucoup avoir votre avis et surtout vos conseils pour une prise en charge rapide.
Je sais qu'une intervention précocce et intensive peu améliorer beaucoup le développement des enfants TED.
Pour le moment je me heurte à des murs. Ma famille, le pédiatre... pensent que je suis angoissée pour rien et ne me soutiennent pas.
J'ai pris une psychomotricienne en privé + une orthophoniste et un RDV ORL. Nous avons commencé la semaine dernière donc pas encore d'avis de leur part.
Pour auntant, je souhaite surtout la mettre dans un programme intensif de type ESDM, TEACH ou ABA mais je ne sais pas comment faire.
désolée pour ce pavé et merci pour votre aide

Pas de marche ni de mot à 15 mois,  trop tôt pour dire si c'est tout à fait normal ou non. Je ne dirais pas la même chose si elle avait 2 ans.
Flapping occasionnel chez les tout petits idem ça peut être normal.
De ce que tu dis, il faut commencer par écarter tout problème auditif, rv orl tb, mais aussi visuel. Une fois ces difficultés écartées,  si le doute persiste, le mieux sera de prendre contact avec le cra de ta région.
En attendant psychomot tb.

Pas mieux que les cops'!