C'est ce que je pense aussi et c'est pour cette raison que j'ai lu des bouquins, des articles et discuté avec des copains de confessions différentes pour me faire une idée. Et c'est donc comme ça que je me suis fait mes propres fiches. C'est évident que c'est plus compliqué que de lire un bouquin, mais au moins je me sens prêt à répondre à leurs questions.

Pour ce qui est de la mort, j'en parlerai aussi, même si mes petits ne sont pas en mesure de comprendre. A l'inverse, je ne me vois pas modifier légèrement la réalité.
J'ai le souvenir d'une copine dont le grand-père était "parti" au "paradis" et qu'il était plus heureux. Pour elle, à 6 ans, cela signifiait que le pépé préférait aller s'éclater ailleurs, plutôt que de l'emmener faire le tour du jardin en brouette... et bien entendu elle lui en a voulu un bon moment.

Donc pour en revenir à la mort de Jésus par exemple, je resterai le plus réaliste possible en évitant de dire "qu'il est monté au ciel" car comme le souligne Jenny, les enfants savent que c'est impossible. J'ai réagit pareil quand j'ai suivi des cours de cathé en vue de mon baptême (tardif). Le chanoine qui me faisait cours a laissé tomber car je lui posais trop de questions auxquelles il ne pouvait donner suite.

Bref pour répondre à Joseth, si le but est seulement de faire découvrir les religions qui existent, je te conseillerai finalement d'aller faire un tour sur wiki, de te faire quelques fiches et d'adapter ton discours à l'âge de ton petit.

Sinon je connais quelques bons bouquins pour enfants qui traitent de la mort, tels que Au revoir blaireau ou Loup rouge.

Je crois que derrière tout ça, il y a deux questions bien différentes: la 1ère, c'est comment donner un minimum de culture à nos enfants pour leur permettre de mieux appréhender notre histoire ...et comme l'histoire de l'art (et l'histoire tout court) est inscrite aux programmes scolaires et qu'elle fait souvent référence aux faits religieux, il semble important d'avoir une petite connaissance de la chrétienté. La 2nde question, elle, est plus ouverte sur le monde, c'est comment ouvrir les esprits de nos enfants aux valeurs qui nous tiennent à coeur, valeurs généralement reprise par la plupart des religions... et donc fondatrices, quelque part, de notre humanité. Là, c'est plus philosophique.
Du coup, ces 2 questions ne peuvent trouver une réponse unique. Les réposes à la 1ère question vont s'appuyer sur des faits; pour la 2nde, on va davantage faire appel à la réflexion.
Et finalement, c'est un beau cadeau à faire aux enfants de leur offrir ces opportunités de comprendre d'où ils viennent, comment notre société s'est bâtie au fil des siècles, sur quelles bases mais aussi, les opportunités de comprendre ce qui lie les hommes entre eux, les constantes des grandes religions, et ce qu'ils souhaitent mettent en oeuvre dans leurs relations avec les autres quels qu'ils soient.

J'ai pas eu le temps de vraiment lire les réponses, mais si vous ne transmetter pas une fois j'aborderais ça comme un petit "cours" d'histoire

 
Il me semble que si on n'a pas la question de la foi à transmettre et qu'on ne le souhaite pas particulièrement, on peut aborder le sujet comme on raconte l'histoire de la France par exemple.
Tu me suis la 
En meme temps donner une "bonne" culture religieuse quand on n'a pas la foi c'est compliqué quand meme 
Suis fatiguée hein ....mes idées sont ralentit

+1 Flo31 !

Je suis un peu d'accord avec Metissage. C'est carrément l'histoire de l'humanité qu'il faut revoir, parce que les religions, les cultes etc, ça ne date pas de Jésus, d'Abraham, etc. Tout a été plus ou moins repris par les empires qui se sont succédés au fil des siècles, modifié pour que les gens puissent gentiment renoncer à leurs anciennes croyances et intégrer les nouvelles sans trop de bagarres. Y'a un bel exemple avec le dimanche ou le 25 décembre.

Le dimanche chômé date de Babylone. Les babyloniens ont fait des semaines de 7 jours pour coller un peu avec les différentes phases de la Lune, seulement le chiffre 7 portait malheur, du coup, pour faire simple, il a été décidé de ne rien faire ce jour-là et l'idée a été reprise ensuite et ça fait 4000 ans que ça dure ! ^^

Donc c'est du boulot, mais si on s'intéresse à l'Histoire, c'est bueno !

Ensuite s'il ne s'agit que de transmettre la foi, quelque soit le religion, c'est effectivement tout autre chose.

C'est sûr qu'il y a des domaines qu'il n'est pas simple d'aborder avec des pitchouns !
Maintenant que ma grande est en CE2, les questions prennent une autre forme, et sont généralement raccordées avec des sujets d'actualité ou abordés en classe, voire ancrés dans le quotidien.
Elle a remarqué, il y a quelque temps, que certains enfants avaient un menu différents à la cantine. On a donc commencé à parler des croyances de chacun. On a aussi déjà ete amenées à discuter de la manière dont on "mesure" le temps, de notre calendrier qui n'est pas celui de tout le monde, même si c'est celui qui prédomine actuellement (là, en lien avec le cours d'histoire qui expliquait les années av JC et ap JC) Et là, je dis merci à la diversité culturelle !
J'adorais la commune où nous habitions en Gironde, mais culturellement, ce n'était pas franchement varié.
Ici, elle est amenée à rencontrer des enfants d'origine très diverses. Du coup, même les garçons commencent à poser des questions. Bon, eux, pour le moment, c'est plus sur la couleur de la peau, la forme des yeux, les pays et les langues mais c'est un début. Et c'est chouette !