Je suis en train de perdre le peu de patience qu'il me reste avec Sarah (8 ans 1/2).
Elle est actuellement en CE2. Elle a toujours très bien fonctionné à l'école, mais... les devoirs, quelle galère !!! Au CP, ça passait encore, c'était nouveau. En CE1, ça a commencé à être duraille mais ça restait gérable.
Là, cette année, elle me rend dingue.  :POn savait toutes les deux que ça risquait virer ainsi alors je l'ai inscrite à l'étude 2 x 30 min par semaine, un petit test en somme. Il n'en reste pas moins qu'il faut quand même vérifier ce qui a été fait à l'étude et aussi faire les devoirs les 2 autres soirs.
Plus de mauvaise volonté que ça, c'est pas possible ! 
Ce ne sont que des leçons ou des mots à apprendre mais dès que je lui demande de s'y mettre, j'ai droit à la gueule et elle bâcle tout.
Après explications (euh, pas franchement détendues les explications !!!), elle dit qu'elle veut des exercices écrits. Soit. Je trouve tout ce qu'il faut pour qu'elle puisse être plus active. Ca tient 2 jours et de nouveau c'est du grand n'importe quoi. Si j'essaie de voir avec elle, elle fait la gueule et y met de la mauvaise volonté. C'est là que j'explose !
Elle veut que je sois avec elle, je suis là et pourtant ça ne change rien !!!
Déléguer au papa ? J'ai renvoyé la balle dans son camp ... "Ben, c'est quand même pas à 21h qu'elle va les faire ses devoirs" ...  Pour la petite histoire, il est là vers 19h30... 
Aujourd'hui, c'est bon, j'arrête, je jette l'éponge. Qu'elle se débrouille ! Mais tant que ça dure, bye bye l'équitation ! Faut pas pousser ! Marre de son comportement capricieux !
Soit elle gère toute seule, soit elle se débrouille avec son père et tant pis pour elle si elle est crevée !
Pour info, je suis instit ...
Son comportement (elle n'était pas du tout comme ça il y a un an !) se retrouve dès qu'on lui demande quelque chose, pas simplement pour les devoirs... Bonjour le caractère !!! Serait-ce les prémisce de la préadolescence
Ras-le-bol d'être tout le temps sur le fil du rasoir avec elle !!! Au secours !

Je comprends pas trop; qu'est-ce qui est difficile: de la mettre au travail ou elle n'arrive pas à apprendre ses leçons?
Comment sont ses résultats?
Est-elle sensible aux mauvais résultats?

Ça sert malheureusement pas à grand chose de se battre tous les soirs si elle se braque comme ça
Tu fais ce que tu peux pour la stimuler. Aprés si les leçons ne sont pas sues et qu'elle obtient des mauvaises notes, tu fais pression sur l'équitation (mauvaises notes ou appréciations, fini l'équitation tant que les résultats ne sont pas meilleurs). Si elle s'en sort bien malgré tout, tu lâches du lest, c'est qu'elle n'a pas besoin d'en faire des tonnes le soir aprés l'école.
Mes enfants sont comme ça, ils enregistrent bien en classe, donc le soir les leçons ils ne veulent pas spécialement s'y mettre pourtant parfois c'est un peu léger
Mais bon je pratique le "c'est pour toi que tu travailles, pas pour moi (moi en tant que parent mais aussi en tant que maitresse )" Des études ont montré que les étudiants qui réussissent le mieux sont ceux qui sont conscients que c'est pour eux qu'ils travaillent (pas pour faire plaisir à papa maman ).
OK il est clair que si je les poussais davantage, ils seraient peut être premiers de la classe et feraient de brillantes études mais je n'ai pas cette apologie de la réussite

Je te rassure ma belle j'ai exactement le même, il a 10 ans et demi, il est en CM2.
c'est toujours la galère pour lui faire faire ses devoirs ou même quand on lui demande de ranger sa chambre, mettre la table ou tout autre service il faut systématiquement élever la voix pour que ce soit fait. La douche c'est pareil. Je ne sais plus quoi faire moi non plus mais ça commence vraiment à me casser les pieds.

tant que les résultats sont là, lâche la un peu pour voir ce que ça donne
laisse là venir vers toi quand elle te demandera une explication pour un exercice non compris

donne lui ta confiance mais bien sur, si résultats absents au bout, tu re contrôleras tout

essaie de passer du temps avec ta fille en dehors de ce qui touche l'école
perso, j'ai le sentiment que le temps passé avec mes 2 grands c'est pour les devoirs, ça me gonfle car zhom lui a plus le côté loisirs (moi aussi mais ce n'est pas la même approche)

tu verra ce que ça donne à la première poésie par exemple (et tant pis si elle revient avec une mauvaise note)

Pour ce que demande la maître, je n'ai pas franchement de doute: ils les prévient des conntrôles (oralement), mais ma miss, pour autant ne voit pas l'intérêt d'"apprendre" ...
Avec Olivier, on en a parlé. Je lui ai dit que j'en avais vraiment marre. Il lui a dit qu'ils auraient une discussion.... Yesssss !!!
Il lui a dit aussi que puisque ça se passait comme ça, elle les ferait avec lui mais ça serait tard. Pas joyeuse la miss !!! 
Du coup, toute douce au moment du repas... maman chérie par-ci, maman chérie par là !!!
N'empêche, je campe sur mes positions... même si ça me coûte parce que j'aime bien qu'on les fasse ensemble malgré tout, ses devoirs.
Je crois que les années qui viennent me promettent de doux moments avec ell !!! ... ça commence tôt !!!
Punaise, il m'avait pourtant bien "avertie" la pédiatre à la maternité : "C'est un bébé curieux, éveillé et tonique ".... Ouah, elle n'avait que 3 jours et quand il a dit ça, moi je ne voyais qu'un petit bout en train de dormir............................... !!!!
Vive les relations mère-fille !!!

Je pensais aussi à une "carotte":
si les devoirs sont bien faits avant telle heure (délais calculé selon quantité/difficulté), tu pourras ...
à compléter selon!
ici ça pourrait être: avoir un petit morceau de chocolat, un épisode des merveilleuses cités d'or, une partie d'un jeu de société, un bain, ...

Nicolas a encore oublié son classeur de leçons.
Prévenu: 1 fois, 2 fois, pas 3 fois.
Il a 50 lignes à écrire, de notre part.
Il a tenté de taper la causette avec moi, pour pouvoir s'arrêter... 

L'année dernière, à deux reprises, j'ai reçu (en tant qu'instit) deux mamans dsespérées par le comportement de leurs rejetons (en CE1) : toujours dans l'opposition, un calvaire au moment des devoirs, un vocabulaire parfois limite dans leur façon de parler à leurs parents.
Et bien on était très très loin des enfants que je connaissais en classe, je n'en revenais pas !
Comme quoi, ils savent très bien à qui ils ont à faire !  
Dans les deux cas, les mamans ont finalement décidé de mettre les enfants à l'étude le soir : les devoirs étaient faits (puisque pas de problème à l'école) et l'ambiance beaucoup plus sereine à la maison.
Une piste à retenir ?