A la maison, nous avons toujours refusé de rentrer dans leur "jeu" de langage. Il y a eu un essais de leur part vers 18/20 mois. Mais nous avons expliqué clair et net aux uns que nous ne ferions pas l'effort de les comprendre, que c'est à eux à apprendre à parler comme nous, et aux autres qu'il est hors de questions d'avoir des interprètes.

Pour ce qui est de les séparer, la question ne se pose pas aussi simplement. Comment cela se passe-t-il quand ils sont dans un groupe? Savent-ils évoluer un sans l'autre? Ont-ils déjà été séparés? Si oui, comment cela s'est-il passé?
Il n'y a pas d'urgence à pratiquer la séparation dès la 1° année de maternelle. Il vaut mieux leur laisser le temps de choisir eux même, de les aider sur le cheminement de l'autonomie hors du couple.

Il faudrait inciter ce petit à parler le plus possible ,avant septembre 2007.
En trouvant des moments seul avec lui, faire des comptines, faire prononcer les noms d'animaux connus ,de couleur , et compter ( c'est peut-être un peu tôt?) 1,2,3., avec l'aide d'images ou de photos.
Et lorsqu'il souhaite s'exprimer alors que sa soeur est présente , dire à mademoiselle que l'on écoute son frère parler en premier, puis ce sera son tour à elle ( un jour sur 2 !! et inversement) .Pendant qu'il parle en seconde position, elle ne l'interrompt pas.

En fonction des progrès, vous voyez quelle décision vous prenez pour l'école. Une même classe ,avec des groupes différents pour certaine activités, c'est des fois la bonne solution. Là ,si une telle possibilité existe, demander que la séparation concerne en priorité les activités liées à la parole.

Coucou,

Carine maman de Matthhieu et Benoit, de nov 2002 actuellement MS, a priori MZ. Nous avons eu la possibilité de les séparer. J'étais pour, les instits ont insisté, le papa a été dur a convaincre mais cela a fini par se faire. Notamment pour q Benoit soit plus indépendant. C'est pour M que cela a été le plus dur, pas forcément tant la séparation qu'à l'école. On a un peu trop tarder à en parler avec lui. En fait il avait peur d'autres enfants un peu brusques et d'une maitresse (pas lasienne) qui criait ds la cour de récré. Je pensais avoir un gentil casse cou mais en fait c'est un faux dur timide bien qu'extraverti. Son frère s'est mieux débrouillé avec les autres mais il aime les calins et est un peu jaloux. Je voulais profiter de la possibilité car j'avais peur que cela ne soit plus possible avprès (configuration des classes dans les petites écoles).

Après un an et demi on ne regrette pas : ils etainet et sont encore bcp ensemble : même nounou (ils etaient à l'école lademi journée) , meme chambre, relativement peu de séparations (sauf qq courses et autres petits moments). Par contre ils n'ont jamais vraiment plueré qd on les séparait. Dans leur cas cela a été profitable. Ils peuvent jouer ensemble à la récré et aussi à la cantine + à la sieste en PS. Fais des essais pour voir en leur faisant faire des choses différentes pendant qq heures.

Pour le langage ce n'etait pas des flèches, ca ne veut pas dire qu'ils ne comprennent pas. L'école es y oblige. Un petit garçon (fils unique) gardé par la même nounou ne faisait aucun effort (incompréhensible). Avec l'accord des parents, elle s'est mit à faire semblant de ne pas comprendre qd il ne parlait pas cliarement. C'est un gosse intelligent ; il s'y est mis très vite, genre 2 mois.

En ce qui me concerne c'etait surtout la propreté qui m'inquiétait : ils ont été propres moins d'une semaine avant la rentrée. Les petits salauds!

Ne t'inquiète pas, discutes-en avec les instits. Si dans ton école il y a classe les samedi, c'est pas forcément la bousculade, cela peut être un bon moment pour discuter avec la directrice ou les instits en prenant son temps. ont-ils été en garderie ?

Te prends pas trop la tête, il y a des avantages aux deux configuration...

Pour info : leur année (environ 40 enfants rentrés en PS), 3 couples de jumeaux : 2 couples de garçons (autre couple DZ), les 2 couples ont été séparés, + un couple garçon fille dans la même classe la première année.

Carine

Coucou,

c'est  que dans ton école, la décision de les séparer où non t'appartient. Après, je pense que pour la séparation, tout dépend des jumeaux.

Moi, je ne suis pas pour la séparation trop précoce. C'est déjà compliqué pour un jeune enfant d'intégrer l'école. Si en plus on ajoute la séparation gémellaire... Et je pense qu'en maternelle, on ne peut pas encore parler de retard dans l'acquisition des apprentissages. Les jumeaux font juste des acquisitions dans des temps différents des autres enfants (parfois plus tôt : le respect de la propriété, parfois plus tard : l'indépendance gémellaire). Pas encore très grave, tout ça.

Remarque : normalement, dans une même classe de maternelle, tu as des groupes de travail différent où tes jumeaux peuvent être séparés...

Après, en moyenne section, la séparation est plus facile à envisager. Mais toi seule connais tes enfants et leur particularité. Si tu penses, en accord avec eux, qu'il leur sera plus profitable de les séparer, fonce. Tu ne peux pas te tromper .

Et pour partager mon expérience : mes jumeaux sont séparés à la crèche depuis qu'ils ont 2 ans (pour de sombres histoires d'effectifs ). Cela se passe très bien. Mais dans les temps où ils peuvent se retrouver, ils sont toujours ensemble et très contents de se retrouver (d'après les puéricultrices), avec d'autres copains autour, sans problème particulier.

A + 

Je plussoie : cela dépend des jumeaux.

Mes enfants sont inscrits pour la rentrée de septembre ; à l'inscription, la directrice a commencé à nous dire qu'elle avait tendance à séparer les jumeaux.

Pour moi, c'est "non" pour le moment ; je tâcherais de garder l'esprit ouvert pour les années suivantes si on me parle d'un éventuel "retard" d'acquisition, qui comme le dit Doudou, me parait un peu tôt en maternelle, mais dans le principe, je tiens à ce que mes enfants restent ensemble.

En septembre, ils auront 2 ans 1/2, cela fera 2 ans 1/2 + 8 mois qu'ils seront ensemble ; pourquoi les séparer, comme ça, d'un coup ?
Roxane est relativement téméraire, mais cherche la protection de son frère ; Axel a du mal avec les situations nouvelles, il observe les réactions de Roxane et suit ensuite.
Pourquoi leur enlever ça ? Mais les aider à en faire une force et non un inconvénient, ça oui.