Bon P'tite Lilly, si ça c'est passé comme ça pour vous, ça me rassure, j'en parle avec mon mari ce soir, mais à mon avis, on va prendre RDV avec elle (l'autre ne m'a pas rappelée, je suppose qu'elle ne court pas derrière les clients potentiels).

2h30, ça me parait long, en effet...

Claire, vu ce que tu vis avec les enseignants de ta fille, je comprends ta réaction. Clairement, dans ton cas, l'école n'assure pas.
Par contre, de façon générale, à part mettre de la bonne volonté et être à l'écoute, je ne vois pas ce que les enseignants peuvent faire concrètement. Pas vraiment le temps de faire de l'individuel quand on a une classe à gérer. Et puis, voir de la matière à l'avance, c'est risquer de créer un problème pour l'année suivante. Je les trouve très démunis, même quand ils sont plein de bonne volonté.  De, plus je ne pense pas qu'ils soient préparés ou formés à gérer ce genre de problème.

Je suis consciente que rien n'est simple mais la j'ai une dents donc eux..... ça va passer afin quand j'aurais trouvé l'école qui me prends Sophia..... J'ai un rendez vous Lundi à 9 h dans un établissement qui a une section triple CE2 CM1 CM2 avec seulement 22 élèves. Une école "différente" mais sous contrat nous croisons tous les doigts............

Pour le test en 2h30 la psy faisait une pose au milieu. Sophia n'a pas saturé à la fin des test elle nous disaient Déjà je me suis bien amusée la ou elle n'as pas aimée c'est le réunion de compte rendu.......elle n'en a pas perdu une miette mais ne participait pas bougeait dans tous les sens......


Je pense qu'ils sont plus a même de proposer des solutions (tel que le soutien même si la mise en ?uvre n'est pas évidente) quand il y a un problème scolaire en termes d'apprentissage que lorsque qu'il n'y a pas de soucis à apprendre....... un élève qui en veut "plus" sur tel ou tel sujet précoces ou pas eh bien la ils savent pas quoi faire.......

Croisage de doigts ici aussi !!!! 

Voilà des nouvelles de chez nous.

Premier RDV chez la psy hier. Le contact est très bien passé...ça fait du bien, j'appréhendais quand-même un peu...
Elle a fait passer à P. un peu moins de la moitié des tests, on a un deuxième RDV pour la suite, et un troisième pour terminer si nécessaire et pour les résultats.

Encore merci pour les conseils "techniques", ça m'a aidé à voir un peu mieux où j'allais et à me sentir plus en confiance...

Je ne peux parler que pour moi, mais si je vois que je n'arrive pas à aider un élève (que mes compétences qui sont uniquement pédagogiques et pas psy, ni d'aucun autre ordre para médical, ne semblent pas suffisantes) j'en parle aux parents, je leur suggère de consulter, faire un bilan (orthophoniste) MAIS la plupart du temps ça passe trés mal!!!!! Pour les parents, cela signifie que leur enfant a un problème et ils ont du mal à accepter cela, ils préfèrent se dire que c'est l'instit qui ne sait pas faire son travail donc en général ça en reste là et ces parents là vont passer l'année à pester contre l'enseignant (et les enseignants en général ) Ou ne feront -ni ne diront- rien du tout car ils redoutent le diagnostique et la réeducation qui va avec ( faire les démarches, prendre les RdV, quand ils bossent, ils ont pas envie d'avoir ça à gérer en plus et préfèrent se voiler la face)
Et il y a aussi ceux qui vont consulter et vont tomber sur un spécialiste qui (ne sachant pas non plus gérer ) va en rajouter une couche en disant que ce n'est pas de leur domaine et que c'est aux instit de s'adapter etc et on passe encore pour des incompétants
Je parle évidemment de cas d'enfants avec difficultés scolaires ou de comportements. Je n'ai pas eu affaire à des enfants précoces (ou alors comme tout se passe bien, j'ai laissé passer )

Je suis peut-être passée à côté d'une précocité cachée derrière des pb de comportements (parce que ce n'est pas de mon ressort de poser un tel diagnostique), mais comme je rencontre les parents des enfants ayant des problèmes de comportements et que je leur suggère de consulter, si ils ne font pas la démarche ou si le praticien qu'ils voient ne signale pas de précocité, qu'y puis-je

Ensuite, il y a les problèmes de retour. En général, les spécialistes ne nous contactent jamais et nous restons toujours aussi démunis; les infos nous parviennent au mieux par le biais des parents (ce qu'ils veulent bien nous dire) mais souvent on aumerait (enfin moi en tout cas) savoir que faire, avoir des pistes. Mais même en cas de PPRE à mettre en place, parfois les spécialistes jouent les abonnés absents Chacun joue dans sa cour et gère l'enfant et ses troubles à sa façon. c'est dommage mais bon secret "médical" oblige j'imagine.

sur la 5, mon enfant est précoce

je suis 
le gosses dit précoces sont "pétends" limite supérieurs aux autres

à 8 ans, un garçonnet parle de lui "en homme"

tout le côté de la précocité qui