Bon, ben voilà, il en apprend des choses ne te soucis pas. J'ai eu ce sentiment pour ma fille aussi quand elle était en CM1, Et en fait, elle fait ce qu'elle doit faire. Le smaitresses se mettent d'accord entre elles pour qu'en fin de CM2 les connaisssance de primaires soient acquises, peut importe l'ordre dans lequel elles le font. Du coup, les frations pour ma grande c'ètait en fin d'année CM1 par exemple.... donc à mon avis pas de soucis 

Coucou,


Manque comment ? Le fait de ne pas avoir vu qui était Pépin le bref ? pour ça culture générale, oui, ça va manquer. En même temps, ça te manque, à toi ?
Quand à sa scolarité en collège, soit il reverra, soit on ne lui demandera rien . Et puis on ne travaille pas que pour la note ! Quoiqu'il arrive, si ça l'intéresse, il trouvera vite à compenser .

Ses amis sont dans quel collège ? Avec quelles options ?

A +

  Ils ne visent pas médecine, rassure-moi 

Non , La Doudou, ça ne me manque pas plus que ça  (bon, j'avoue que je me sens parfois inculte  , gamine, j'avais une bonne culture générale, ma soeur étant musicienne, je reconnaissais les opéras etc....., ma mère me trainant dans les salles des ventes,je pouvais t'expertiser une poupée d'époque à 7 ans  , et dans les expos félines, j'aurais pu bosser avec les juges 
J'ai eu 17 à l'écrit au bac français....
J'ai fait des études de théâtre, je connaissais pleins de textes par coeur........
Et ......du jour au lendemain.....pof !!!!!!! L'impression d'être devenue une pauvre fille 
Suis bloquée .......
Je ne situe rien sur les cartes 
(bon, ça......brevet blanc....j'ai confondu l'URSS et états unis, j'ai foutu les pays limitrophes de l'un autour de l'autre, à la place de la flotte quoi  La prof était hystérique de colère, m'a dit devant toute la classe que ça me suivrait dans mon dossier scolaire toute ma vie  )

Donc, pépin le bref...........il est parti loiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiin 

En fait, je crois que je ne m'inquiète pas pour ses capacités à suivre en 6 e.....Je m'inquiète parce que je me dis que la psy scolaire va lui poser des questions ...scolaires, et peut être refuser le saut de classe 

Pas vraiment.....
J'ai juste eu un mot dans une enveloppe, où elle dit qu'elle lui fera passer un bilan après les vacances (j'ai eu le mot le jeudi soir , juste avant les vacances, et on a rendu l'autorisation signée le vendredi...)

C'est sûr que dans cette école, les histoires de saut de classe, elle ne doit pas avoir l'habitude.......A mon avis elle a d'autres chats à fouetter 
Par ex, il y a pas mal d'enfants qui vivent dans un foyer et qui sont scolarisés ici .
On a eu des cas aussi d'enfants très violents, l'an dernier une maîtresse a appelé les pompiers et la police pour un gamin qui représentait un danger pour la classe ( classe de mon fils...)

Je ne confonds pas ULIS et CLIS.
On a une ULIS dans l'école, pour problèmes cognitifs. Autant le dire: ses élèves sont incapables de suivre en CE2-CM1-CM2 même à 12 ans . Alors les placer dans leur classe d'âge gna-gna-gna, c'est de l'annonce et de la poudre aux yeux sur le dos des mômes en question, de leurs camarades, et leur enseignant(e) dès qu'on dépasse le sport et les arts.

Je suis en CM1, avec Citadelle  , je viens de voir St Louis (le 9ème quoi), on verra la suite après les congés, et on s'arrêtera à Louis 14, éventuellement les Lumières, on laisse la Révolution au CM2 (en terme de comprenette, les concepts qui constituent notre droit et note démocratie, on les laisse aux plus vieux!). J'ai trouvé très amusant de retrouver les éléments phares donnés à ma propre classe  .
Les écoles n'ont pas souvent assez de fonds pour financer des manuels dans toutes les matières pour tous les élèves. Ici, j'ai 27€/an/élève, sur lesquels je dois financer les cahiers, le matériel d'art pla, les livres de "littérature", le matériel de science, et éventuellement, des manuels (à 15€ pièce environ). Perso, je reconstruis le manuel d'HG sur mon ordi pour le passer sur un tbi (parce que j'ai la chance d'en avoir; sinon ... images A3 n&b moches, comme avant). Mais j'ai un manuel de français "prog 2016" par élève tout en me débrouillant avec 24 (pour 25 élèves) manuels de maths plus anciens.
En géo, l'essentiel du programme, c'est que la pollution c'est pas bien (prenez un vélo), et qu'il faut savoir identifier les risques. Youhou. En vrai, Océans/continents, montagnes/fleuves/mers/grands villes de France sont planqués dans le manuel, mais n'apparaissent pas dans les programmes. Si si  / .
En maths calculs et nombres , nous sommes en plein dans les fractions, après avoir fait des partages en veux-tu en voilà, ainsi que des "divisions avec du matériel". Il reste donc la fin des fractions (une "grosse" = un entier + une "petite" fraction  21/4 = 5 + 1/4), les fractions décimales, le passage aux décimaux et leur compréhension (lire, écrire, comparer, ranger y c sur file numérique) , la division posée, et les opérations sur les décimaux (+ - x , : à résultat décimal).
En conjugaison, on a fait présent/imparfait/PC, et celui-ci est une catastrophe 

J'attire l'attention en maths en cas de saut de classe sur la proportionnalité (car peu bossée en CM1) , et la résolution rédigée de problèmes à plusieurs étapes implicites (schématiquement: 1 question, plusieurs calculs intermédiaires pour y arriver), avec des unités dans chaque phrase réponse. Un calcul, une phrase.
Ces problèmes sont classiquement les travaux qui mettaient en difficulté mes élèves de CM2 qui ont la comprenette particulièrement développée. Dans leur tête, c'est ok je n'en doute absolument pas, mais il faut qu'ils développent leur capacité à présenter un raisonnement, et ce de façon rigoureuse.

 

J'en ai un comme ça aussî pour les problèmes de math, il donne la réponse (dans un pe phrase maintenant, c'est pas mal  ) mais pour le calcul pour y arriver... ben quand'il â le temps, il le met... sinon... il faut s'en passer... pour les opérations à poser, quand il voit qu'il n'aura pas le temps ee finir, il marque seulement le résultat... sous le trait quand même ...sans l'opération... 
Et en français, il apprend au fur et à mesure qu'on n'écrit pas la réponse directement sur la feuille en remplissant le trou, mais qu'on recopie en complétant! En même temps... c'était pas écrit recopier... alors pourquoi recopier?  (Ca coup, sa maitresse adapté vraiment ses énoncés en fonction de la compréhension exact et pas de l'intuition  .

C'est bien ça , explique pour les autres !!!! Ben , voilà, je vais dire ça au mien  "tu voudrais bien m'écrire ton raisonnement, pour que JE comprenne "  vu qu'il sait que je suis nulle, ça peut marcher 

Alors, la psychologue est venue ce matin en classe pour prendre Mylann, il a passé des tests, et terminera mardi prochain (il a passé 7 tests sur les 10)
Donc, rien de "scolaire " , et elle lui a dit que ça n'aurait rien à voir avec ce qu'il y a à l'école ....
Il est rentré très content, mais bon, quand il me raconte, je constate qu'il n'a pas eu tout bon 

De ce que j'ai retenu : des suites de chiffres (7 au max) , de lettres, ou les deux mélangés, style D  7   3    V    T    5 et il fallait qu'il les redonne dans l'ordre numérique et alphabétique ....
Et des suites de nombres à répéter dans le même ordre que donné .
Il me dit avoir perdu le dernier en route  quelquefois .
Elle entoure à chaque réponse 0 1 2
Des trucs en 3D à reconstruire d'après des photos, avec des cubes avec des lignes dessus pour faire des dessins  , il était chronométré sur 1 mn, il me dit que le plus de temps qu'il a mis c'est 21 s . Il n'a pas réussi le dernier, elle lui a dit normal, car personne n'y arrive .....
Des définitions de mots (il me dit une vingtaine, il n'en a pas su 2 dont hardu ....
Le point commun entre 2 mots, il pense ne pas avoir su pour "espace et temps " , il a répondu "des gens disent que le temps se perd dans l'espace " , lol, il a vu qu'elle entourait le 0 

Elle lui a passé une feuille avec des chiffres : 1 2 3 4 5 6 7 8 9
sous chaque chiffre un symbole, puis une grille avec 100 cases, il devait mettre les symboles dans les cases en 2 mn .
Il a fait la moitié de la grille, et elle lui a dit que c'était impossible de remplir la grille en 2 mn .....

En gros, c'est quoi ? un test de QI ?