oui, je sais pour les cartes pokemon, mes filles en ont

Coucou,

Je suis aussi de l'avis de la maîtresse : ce serait bien que lui, trouve une activité hors école qui le passionne.
Alors, coté train... J'avoue, je sèche . Mais de drainer les MJC, maison pour tous et autre patronage laïque pendant les portes ouvertes en fin d'année pourrait l'inciter à se passionner pour un truc (astronomie, club de lecture, aquarelle, anglais, photo....)

Pour la petite histoire, mes zouaves (CM2) ont fait fin de semaine dernière 2 jours en inclusion collège. Ils sont revenus avec une soif de tout : je veux faire de la physique chimie, du SVT, il y a des clubs le midi orienté sur ces matières, il faut s'y occuper des vivarium, il y aussi du théatre, du hand, de l'informatique... Bref, ils vont avoir du mal à faire des choix .

Si il y a passage anticipé, n'hésite pas aussi à faire les portes ouvertes des colllèges de ton secteur pour voir ce qui est proposé sur la pause midi-deux .

Et pour le collège : ici, 2 collèges de secteur, aux choix. Mais un seul fait l'Espagnol, le théatre, ou encore le sport étude. Renseigne toi aussi sur les options possible en 6ème, mais surtout en cinquième.

A +

Les portes ouvertes sont généralement fin février/début mars. Tu peux directement aller voir sur le portail internet du collège.
Ici, c'est le 3mars... Même date pour tous les collèges publics du bassin.

Les demandes d'inscription . Je fais confiance aux instits pour nous tenir informé en temps et en heure. Demande lui des informations précises sur le sujet .
Dès le CP, nous savions que le choix de la langue (Anglais ou Espagnol) influerait ensuite sur le choix du collège. Les hispanophiles n'ont pas le choix : un seul collège sur le secteur, mais en bilangue. Les anglicistes ont le choix, mais pas de bilangue. Ce qui permet au collège de moins bonne réputation de garder une filière qui attire malgré tout .

A +

Si, mais elle a un profil moins scolaire que sa soeur donc la décision était moins évidente. Et surtout, au moment de la prise de décision en avril/mai, elle refusait catégoriquement d'aller en élémentaire...
Le lendemain de sa rentrée en GS, sa maîtresse me dit "elle va s'ennuyer toute l'année, j'ai discuté avec elle et si vous êtes d'accord elle va directement au CP". Bon, elle s'est ennuyée aussi au CP  mais pour la suite de sa scolarité ce saut de classe était important.

Si ton fils adhère au passage en 6ème c'est l'essentiel, le reste suivra 

Pour combler la "soif" de connaissance des filles, je leur ai fait faire des cartes à la médiathèque, on y va toutes les semaines (avec le caddie de courses pour transporter les kilos de bouquins qu'elles empruntent !).
Bon ça les empêche pas de poser 10 000 questions mais je suis quand même impressionnée de toutes les connaissances qu'elles engrangent...

Elles ont aussi la chance d'avoir un programme de sorties avec l'école très fourni : par exemple pour mes grandes en CM1, rien que pour ce mois de janvier : un concert à l'auditorium de radio France, une visite au château de Versailles, le film "Vingt mille lieux sous les mers" au ciné, une séance de "classe immersive" chez Micros0ft...

Sinon je sais que l'association locale de parents de HP près de chez nous organise régulièrement des activités spécifiques pour les enfants, peut-être que ça existe aussi près de chez toi ?

Pour le travail à la maison, je pense que ton fils saura faire ce qu'il faut.
Chez nous ça se passe hyper bien justement depuis cette année, où les maîtresses préparent au collège et où le fonctionnement demandent plus d'autonomie aux enfants : décloisonnement sur certaines matières, devoirs données à l'avance...

Je prends aussi toutes les infos sur le collège, dans un an on se posera les mêmes questions !

Tu en doutes encore ? 

Globalement très bien, avec des hauts et des bas selon leurs affinités avec les maîtresses et le contenu des programmes de chaque classe (en CP elles savaient déjà lire, donc  ... en CE1 elles adoraient leurs maîtresses, donc le reste au suivi,  en CE2 beaucoup de révisions, elles se sont lassées rapidement... en CM1 cette année ça se passe très bien, d'autant plus que les maîtresses leur proposent beaucoup de projets : codage informatique, écriture d'un petit roman de SF...).

Avec un peu de recul, je n'ai aucun regret concernant leur saut de classe, elles sont vraiment à l'aise avec leurs copains/copines, les résultats scolaires sont toujours très bons...

Le film Vingt mille lieux sous les mers c'est pas un film récent. Mais le cinéma de notre ville organise des projections pour les scolaires, parfois ce sont des films actuels, parfois c'est plus "vintage", elles y vont tous les 2 mois environ avec leur classe. Et là ça tombait à pic car elles ont découverts les livres de Jules Verne il n'y a pas longtemps. Elles ont adoré comme ton fils 

Coucou,

Ayaya, perso, moi, les étiquettes.... Quand tout va bien, elles sont bien inutile . (j'insiste sur le : quand tout va bien !)

Une autre remarque oubliée : concernant les devoirs. Si ton fils ne travaille pas ses devoirs, ça ne veut pas dire qu'il n'est pas bosseur . Je vois mon Basou : 2mn pour faire ses devoirs... Quand c'est vraiment utile de les faire . Par contre, tu le colles sur Minecraft (jeu de construction en réseau) : pinaise, il fait bien ce qu'il faut pour aller chercher les infos qui lui manquent et amélirorer ses techniques de construction et de jeu ! Qui a dit que les jeux vidéos ne sont pas éducatifs ? (avec modération : tout est là )
De même, en ce moment, il a laché le violon, et comme il sait que ça nous chaffouine sérieusement  : il est en train de décrocher une bonification +++ en formation musicale . Et j'espére que ça lui servira finalement un jour pour une pratique instrumentale choisie .
Bref, quand il est motivé : ça va très vite !

Donc pas de panique pour ton gars. Je me répète : mais ouvre lui des portes pour qu'il s'affirme sur d'autres domaines que scolaires qu'il aura choisi, lui.


Autre point, lié à ma profession.... Il faut se méfier des étiquettes, toujours. Un bon élève restera un bon élève, quelque soit le lieu où on le collera. Si ton fils souhaite aller à Rod1n, parce qu'il va y trouver un copain qu'il connait, et c'est important, vu qu'il ne pourra pas être avec son environnement social actuel : ne mets pas trop dans la balance le problème de la réputation du collège. Pour moi, c'est un problème quand l'enfant est influençable, peu sur de lui, en porte à faux avec le système éducatif. Mais sinon, on s'en fout un peu .
Et puis si je ne me trompe pas de collège, j'y trouve, en vrac : une CHAD théatre en 4ème, une section européenne espagnol, 2 sections bilangues (anglais Italien et Anglais Allemand), le lycée et les classes prépas, une option cinéma et des résidences d'artistes, une association sportive et surement une foultitude de clubs... Mauvaise réputation peut-être . Mais basé sur quoi ? des mauvais résultats ? Une ambiance d'équipe pédagogique ? des jeunes laissés en autogestion ?... Renseigne toi bien.

(Portes ouvertes le samedi 25 février : https://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s2_111988/accueil. J'ai trouvé ça aussi sur les inscriptions au collège sur l'académie de Paris : https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1061318/bienvenue-dans-la-rubrique-college?cid=p2_923609)

A +

Ayaya, HP et précoce c'est deux mots différents pour dire la même chose.

J'aime pas trop précoce parce que ça sous-entend que ces enfants sont juste décalés dans le temps par rapport aux autres, ce qui est faux, ils ont un fonctionnement cérébral différent... qui souvent leur permet de faire certains apprentissages tôt (mais pas forcément d'ailleurs, tous les enfants HP ne parlent pas très tôt, ou n'apprennent pas à lire tôt par ex)