Oui la négociation est aussi un engrenage ici, on lui donne la main, il dévore le bras. Il faut lui laisser le moins d'ouverture possible, et c'est finalement en le cadrant au maximum qu'il s'apaise.

Sev, mon fils est suivi au Cmp depuis ses 3 ans .... Il a toujours bien travaillé mais avait des problèmes comportementaux ( agressivité et agitation permanente à l'ecole ) . On m'a souvent dit qu'il était intelligent, on m'acait suggéré au Cmp de lui faire passer le. Test, mais il n'avait que 4 ans, j'ai préféré attendre.
J'ai demandé a la psy sco de le testé il s'est averé Etre Selon elle a la limite, pourtant il a de nombreux traits caractéristique. J'ai Acquiescé pensant que les raisons de son agitation était à chercher ailleurs. Finalement en discutant ici, et surtout en discutant avec son ancienne instit et voyant ses résultats scolaires baisser, j'ai décidé de refaire le test avec une psy spécialisée dans ce domaine là. Et là elle m'a dit qu'il est bien précoce, juste au dessus de cette fameuse limite.
Voilà, si tu as un doute, n'hésite pas . Mon objectif est avant tout d'aider mon fils à mieux se comporter en classe, et aussi et surtout ne pas décrocher.

J'ai Demandé a l'orthoptiste hier ce qu'a mon fils, elle m'a dit une insuffisance de convergence. Il m'a dit qu'un de ses yeux lui fait mal , ca tire, donc ca travaille. J'espere Que cela portera vite ses fruits.

A propos de nos limites à nous : perso, je parle beaucoup plus de moi et de mes ressentis à mes enfants qu'avant.

Depuis que les 3 diag ont été posés, nous avons plusieurs "grandes" discussions tous les trois pour exposer en quoi ça consiste, finalement, la douance.
Depuis, j'exprime régulièrement dans quel état je peux être ; par exemple, j'ai de gros gros soucis professionnels en ce moment, et bien pas plus tard que hier soir, j'ai clairement dit aux enfants que j'étais très tendue, préoccupée, qu'ils n'y étaient pour rien mais que je leur demandais un peu plus de gentillesse.
Quand ils font un bruit qui m'agresse, je leur rappelle que ça m'est difficile, que je risque de "partir dans les tours" et qu'ils savent bien pourquoi, donc s'ils pouvaient en tenir compte comme moi je prends la peine de tenir compte de ce qui les agresse, ce serait bien ..... 

Ben justement, c'est le diag qui m'a permis de transformer mes doutes en certitude .... 

Chez moi le déclencheur a été les colères incessantes de Roxane, qui finissaient par nous pourrir l'ambiance à tous ..... 

La chance si tu tombes sur une maitresse qui d'elle-même parle de précocité ..... 

Pourquoi tu dis que tu essayes de ne pas y penser ? 
Remarque, avant que les diag soient posés, je "flippais" de l'annonce ; et pourtant, ça va tellement mieux depuis que j'ai presque regretté de ne pas l'avoir fait plus tôt ....

Quel apport quand on sait où on en est !!!!

Ben, après les tests. 

Pour mon aîné, on a fait le dépistage quand il avait 9 ans. Bon, honnêtement, pour lui nous n’avions pas vraiment de doutes. Mais faire les tests nous a permis d’avoir une « officialisation » de sa précocité. J’ai eu besoin de cette étape-là pour accepter d’utiliser le terme, pour en parler avec lui , et pour m’autoriser à me documenter sur le sujet.
En ce qui concerne notre petit troisième, sa précocité nous paraissait moins flagrante, mais nous avions des doutes.
 Il n’a pas beaucoup apprécié son année de PS (rechignait à aller à l’école, mais sans en faire de drame, montrait son envie de « plus »). En début de MS, son instit nous a interpellé sur ses connaissances et son autonomie. On a envisagé le saut de classe, mais auparavant, nous avons fait faire les tests.

Par contre, je me demandais : vous parlez toutes du comportement plutôt difficile à gérer de votre enfant comme étant le déclic qui vous a poussé à chercher plus loin. Personne ne s’est posé de questions juste par rapport à on raisonnement, sa mémoire, etc? En fait chez, nous, pour les deux, c'est plutôt cet aspect-là qui nous interpellait.

Sev, tu te poses des questions pour un des tes enfants ?

Impa, et dans ton entourage, tu as déjà eu des remarques ?

je me retrouve tout à fait dans ce que décrit la Doudou

c'est exactement mes oursons... et notre positionnement actuel (d'où pas de test encore fait ici)

Biz

A QALC, RALC
Finalement ça me conforte dans ce que je pense dans mon for intérieur. je n'aurai pas de réponse sans allé voir quelqu'un.


Des questions je m'en pose aussi concernant N (notre deuz) et F.
N est en CE2 ... il est donc grand temps ... C'est un petit garçon qui réfléchit très vite, qui a une mémoire d'éléphant, qui est hyper sensible (il pleure et s'énerve encore beaucoup pour un enfant de son âge) ... Il a des réponses à des questions qui l'étonne lui même (il est en général incapable de nous dire comment il sait ça). A l'école ça se passe bien. Il fait le minimum syndical et on est certain qu'il en a encore "sous la pédale". A la maison, le conflit est constant avec lui. Il n'y a pas un seul jour où tout est calme. Il y a toujours des cris, des pleurs ... Je ne sais pas comment le prendre. Quand je crois avoir trouvé le mode d'emploi, il change de comportement. Je suis vraiment perdue avec lui. Et mon Chéri, qui pensait l'avoir cerné, me disait hier soir que lui aussi commençait à s'y perdre ^^

F a eu une année "difficile" à l'école. Il a commencé à s'intégrer dans le groupe classe qu'après les vacances d'avril, parle surtout des copains de J, accepte tout juste de montrer à la maîtresse ce qu'il sait faire (compter, reconnaître les lettres,...) a une mémoire d'éléphant aussi, joue depuis très longtemps avec les mots, a la notion du "je" depuis qu'il a commencé à parler .... J'ai l'impression qu'il s'est braqué avec son instit dès le départ. Il ne voulait pas participer aux ateliers et elle l'a obligé à rester pendant la récré pour terminer, plus d'une fois d'après ce qu'elle dit. Il restait sur sa chaise, sans déranger, à demi tourné, le bras appuyé sur le dossier genre "faite ce que vous avez à faire, moi j'en n'ai rien à secouer".
Juste avant la Toussaint, nous sommes allés voir l'instit et 2mn à peine après le début de la conversation, elle nous a dit que F était fainéant ... en discutant avec elle, elle a admis que c'était peut être qu'il faisait exprès de ne rien faire. D'autant plus qu'elle avait noté que c'était un des seuls enfants qui était capable de répéter la consigne de l'atelier dans son intégralité, sans même avoir participé ^^

Mais voilà, faire la part des choses entre gamin malin ou précoce, c'est compliqué ...
Par contre, je sais que notre garnde est une enfant "intelligente" scolairement et non précoce. Elle a fait une très bonne année de 6ème et termine avec 16.37 de moyenne générale.

J'ai pourtant du mal à faire le pas et consulter qq'un.

le raisonnement, la mémoire et le langage elaboré est ce qui me fait avoir des doutes depuis qu'elle a 18 mois

mon entourage ne dit pas grand chose car on le voit peu.

Par contre l'ancienne nounou m'a dit mercredi que Charlie était quand meme précoce intellectuellement (nounou avec 20 ans d'experience et ancienne instit )