Kat,

J’ai un peu le même problème avec N., qui m’a déjà dit plusieurs fois qu’il voulait arrêter le piano. Heureusement, il ne l’a jamais dit de façon continue pendant très longtemps, et entretemps, on voit qu’il y prend du plaisir.
Mais sinon, à chaque fois je me pose quand-même la question de ce que je ferais s’il persistait à vouloir arrêter, et je me trouve coincée entre le fait que je ne tiens vraiment pas à le forcer à continuer une activité qu’il n’apprécie pas, et le sentiment que la raison pour laquelle il veut arrêter, ce n’est pas forcément que l’activité en elle-même ne lui convient pas.

En ce qui concerne N., ce qui peut le bloquer, c’est principalement le fait qu’il ne supporte pas ne pas tout réussir du premier coup. Ca le stresse, ça  l’énerve, et il préfère fuir plutôt que d’essayer sans être sûr de réussir.

En te lisant, les questions qui me viennent à l’esprit pour Ugo :
-   Est-ce qu’il ne serait pas stressé par le spectacle qu’il est entrain de préparer ?
-   Est-ce que tout mis ensemble, ce n’est pas trop. S’il pouvait continuer la clarinette, sans en faire plus (si c’est possible), ça passerait peut-être mieux ?
La demande de changer d’instrument, ça pourrait être une façon de fuir une situation sans pour autant dire qu’il arrête la musique plutôt que comme un réel désir de jouer de la flûte plutôt que la clarinette.

Sinon, pour apprendre moi-même la clarinette : je trouve que c’est un instrument vraiment pas facile, et sans doute moins immédiatement  gratifiant que d’autres. Ma prof m’a confirmé que en général, le niveau des morceaux qu’on joue après un an de clarinette est plus « bas » que celui qu’on peut jouer après un an de flûte (je parle de la flûte parce que j’en ai joué, et que donc je faisais moi-même le comparaison). J’admire vraiment que des enfants puissent l’apprendre aussi jeune. Maintenant, d’après ce que j’ai compris, Ugo se débrouille vraiment bien, non ? Est-ce que cette difficulté de l’instrument par rapport à celui de son frère transparait ou pas ?

Bref, je crois qu’il faut d’abord que tu essaies de comprendre la vraie raison qui le pousse à arrêter (peur de ne pas être assez bon, fatigue de fin d’année, lassitude parce que tout mis ensemble c’est trop, sentiment que son frère se débrouille mieux qui lui, ou tout simplement il n’aime pas).
Et qu’ensuite tu prennes une décision par rapport à cette vraie raison. Lui n’est peut-être pas à même de faire la part des choses, et il est possible qu’il ait besoin qu’on lui force un peu la main.
(Dans un autre genre : N. fait du karaté. Quand on le conduit, il court rejoindre le tapis, et en ressort rayonnant. Mais quand il s’agit de quitter la maison pour aller au cours, il traîne parfois des pieds en disant qu’il veut arrêter. Il est possible qu’en septembre prochain, il me dise qu’il ne veut plus en faire. Je pense que dans ce cas, je l’inscrirai quand-même parce que je vois qu’il s’y sent bien, et que je pense que ça lui fait du bien. Si par contre, je l’y voyais malheureux, je réagirais autrement).

Les cours suivent l'année scolaire? Je veux dire: s'il a droit à une pause pour l'été, ça va peut-être lui permettre de souffler, parce qu'entre la fin de l'année scolaire, les cours de musique, le travail à la maison et la préparation pour le spectacle, ça fait beaucoup

Sinon ici, RAS, ça roule toujours Les filles sont en vacances pour 1 semaine, et vraiment ça se passe super bien S qui nous annonce tout à l'heure qu'elle "had enough of being a grown-up"... Ça va ça vient, je garde nos discussions ici dans un coin de ma tête, mais sans me prendre la tête

P'tite Lilli, super pour les poèmes de ton Nado Et écrire des chansons?

pour moi, il est dans la logique des choses d'avoir des coups de mou de temps à autre. En musique, on alterne travail (pas toujours plaisant) et plaisir. C'est parce qu'on travaille qu'on accède au plaisir, c'est parce qu'on a du plaisir qu'on travaille avec un peu plus de motivation,
es coups de gueule, les moments de rejet sont des étapes que tous traversent, d'après tous les échanges que j'ai pu avoir .

Il est aussi important de faire partie d'une classe assez fournie et de diversifier et de multiplier les occasions de jouer : auditions, orchestre...Là, on change d'école de musique en cor car mon grand s'ennuie. On a bien choisi le prof avec un nombre satisfaisant de comparses et suffisamment de temps de représentations dans l'année.(sur les conseils de mon frère, lui-même prof de cor mais à l'autre bout de la France )

Parce que jouer pour son pupitre, c'est un peu limité.

Regarde la : http://www.smartgames.eu/fr/smartgames/anaconda

Cette marque de jeux a vraiment l'air top, j'ai pas mal fouillé leur site et avait envie de tout acheter, ou presque 
Le castle a l'air vraiment sympa, j'ai longtemps hésité à l'acheter , mais pur mon fils de 4 ans et demi. Il est comment ce jeux, il plait a tes enfants ?

oui ils ont adoré (il me semble qu'ils l'ont eu pour leurs 3 ans), maintenant ils baignent dans les Pokemon... 
Mais il est super. ça va du niveau débutant à Master (comme pour Anac0nda je pense)
Donc même les adultes peuvent y prendre plaisir...

Finalement, je me demande si on n'a pas trop de choix de jeux à la maison... certains nous passionnent pendant de grandes périodes, puis tombent en disgrâce et reviennent un jour sur le devant de la scène pour d'obscures raisons... lol

Biz

On en a 2 de cette marque à la maison, et on a testé tous ceux de la ludothèque 
et... on peut aussi y jouer en ligne : http://www.smartgameslive.com/fr/games/starter