Les cuillères  purée de smartphone 
Les colères 

Et je rajoute, les miens sont plus grands que les tiennes. J'ai un peu plus de recul, je n'ai plus la tête dedans.

Moi pareil, je trouve que les cuillères ne sont pas un bon moyen d'expression !
 

LN, j'ai l'impression à vous lire que je me situe quelque part entre P'tite Lilli et toi 
Il y a des situations que je gère "bien", quand il s'agit de manière flagrante de caprice (enfin, à mes yeux hein ....) : là c'est non, point, ils peuvent criser ce qu'ils veulent (avec ou sans cuillère  ), ce sera non et c'est tout (limite, je vais finir par me fâcher si le caprice ne passe pas ; P'tite Lilli, je n'ai jamais pensé à carrément ignorer, mais bon ....)

J'ai plus de mal quand j'ai l'impression de voir du désarroi, c'est là où je galère à trouver un juste milieu.
Quand la crise n'est pas un caprice mais l'expression, toujours à mes yeux, de quelque chose qui "coince".

Et depuis que je me suis penchée sur les zèbres, je trouve mine de rien des réponses que je n'avais pas trouvé jusqu'à présent ; intégrer l'idée d'une hyper sensibilité me permet de gérer les situations autrement.

Un exemple avec Axel, ce coup-là ; j'ai toujours plus ou moins su qu'il ne supportait pas l'injustice, mais je ne m'y arrêtais pas forcément. Après avoir lu un paragraphe sur le sujet, je me suis faite la remarque qu'effectivement, ça avait l'air bien plus important qu'il n'y parait pour lui.
Quand les enfants montent ou descendent de la voiture, on le fait côté trottoir, mais comme ils s'assoient toujours du même côté, celui qui a sa place côté rue monte donc en premier, le 2ème monte après.
Hier, il était donc logique qu'Axel monte en premier, mais Roxane refuse de le laisser passer ; moi-même j'étais côté rue, pour mettre les cartables côté passager, donc du côté d'Axel ; il pleuvait, les voir se chamailler pour monter en voiture me gonfle, j'impose à Axel de passer côté rue.
Il se met à pleurer, râler ; sur le coup, je prends ça pour un caprice, commence à lui dire qu'on s'en fiche, de quel côté on monte dans la voiture si je donne le feu vert, que Roxane n'ait pas voulu le laisser passer n'a pas d'importance, etc ....
Puis je réalise que si, peut-être que pour lui, c'est vraiment important.
Donc je lui demande de me dire exactement ce qui le fait pleurer, j'insiste ; et là : "mais c'est pas juste ! tu m'obliges moi à monter de l'autre côté et tu obliges pas Roxane à me laisser passer ! c'est pas juste !!!!"
Et bien oui, vraiment, pour lui je pense que ma réaction était injuste, profondément ; et quand je lui ai dis que j'avais compris qu'il trouvait lui la situation injuste, j'ai expliqué que moi je n'avais pas pensé à tout ça, et que j'étais désolée pour lui qu'il ait trouvé ça injuste.
Et bien il était soulagé, calmé instantanément.

C'est là où c'est important pour moi, cette "histoire" ; prendre en compte ce qui réellement, profondément les touche ; respecter cette sensibilité qui peut leur faire mal vivre les choses, et surtout, souffrir de ne pas être compris.

Ca ne changera pas le fait qu'une prochaine fois, peut-être que j'imposerai quand même à l'un ou à l'autre de faire un truc, parce que ça m'aura paru plus simple ou plus je-ne-sais-pas-quoi ; mais de pouvoir dire à mes enfants : "ok, là j'ai pigé pourquoi tu réagis ainsi", je pense que c'est un soulagement, pour tous.

Ne pas considérer quelque chose comme dérisoire, sous prétexte que x% des gamins trouveraient ça dérisoires ; et bien si c'est important pour eux, le reconnaitre ....

Ben je trouve qu'on a le "droit", aussi, de ne pas être forcément sympa .....

Hier soir, moi aussi j'ai râlé !
Je leur ai dis que moi aussi j'étais fatiguée, que moi aussi j'avais une semaine de boulot derrière moi, que moi aussi j'aimais bien me détendre, que moi aussi je prenais sur moi parfois .....
Ben ils écoutent mine de rien ..... 

Et bien ses résultats vont vous permettre d'avancer, tranquillou .....
 


De mon côté, j'ai eu une révélation (c'est c*n, mais d'un c*n ....  )
Je lisais hier le côté "perception sensorielle", les histoires de tissu, couleur, sons , etc ....
En me disant que ni Roxane, ni Axel n'avaient ce type de comportement (à part que Roxane n'accepte de porter que des leggings, parce que "ça sert bien mes jambes")

Et là, un voile qui se déchire, encore une fois ....
Moi, je ne supporte pas les bruits "imposés" ; mais je ne supporte pas au point de devenir agressive ....
Si c'est choisi, genre je vais passer une nuit en boîte, le bruit très fort ne va pas me gêner.
Mais entendre 2 gosses chouiner et se chamailler, ou même juste parler fort, ça m'agresse, ça me "fait mal" ....
J'ai toujours pensé que je manquais juste de patience, de tolérance, que je n'étais pas foutue de supporter mes enfants .....

Et cette sensation d'agression, je la ressens je crois d'autant plus fortement depuis que je suis séparée ; parce que pendant une semaine, je suis au calme ; quand je retrouve mes enfants, je m'aperçois que c'est véritablement "douloureux" pour moi .... Et que du coup, je hausse le ton moi aussi, je deviens agressive, désagréable, etc ....

Bon, je fais quoi avec ça ?
Je mets des bouchons d'oreille ? 

Pour les dyspraxiques qui ne savent pas lire/comprendre l'heure, également 

le bruit des voitures : oui, il est parfois tel qu'on ne peut pas s'entendre quand on veut discuter, ça peut être insupportable ! H peut avoir des réactions de peur quand une moto très bruyante passe. Elle a peur de passer là où des chiens risquent d'aboyer dans leur jardin, même une fois le chien mort elle en garde le souvenir et ça peut prendre du temps avant qu'elle puisse passer sereinement sur le trottoir devant la maison où un chien aboyait.

la foule : quand on arrivait quelque part où il y avait beaucoup de monde, ma fille avait besoin d'observer un long moment avant de pouvoir aller dans le lieu (style 15 à 30 minutes, immobile à l'entrée, à observer) ; ça lui est encore arrivé en CP voire même en CE1, en arrivant à l'école, elle peut avoir besoin d'un temps d'observation avant de pouvoir entrer dans la cour de récréation, maintenant c'est très court et occasionnel pour la cour de récré. L'ambiance sonore y est pour quelque chose.

L'horloge ne suffit pas pour les enfants qui ne savent pas encore lire l'heure. Au niveau de l'application, on peut avoir plusieurs présentation, dont une avec une horloge, et un repère en rouge pour repérer, par rapport à l'heure qu'il est, combien de temps il reste.
Cela dit, j'utilise aussi beaucoup l'horloge ou ma montre, choisie avec grand écran et chiffres bien lisibles.

C'est bien d'avoir des réponses Isasa. 
Par angoisse du temps, qu'entends-tu précisément? la peur de ne pas finir en temps et heure? la peur du temps qui passe sans qu'on puisse l'arrêter?