Euh oui... 30€  ... mais c'est vrai qu'il a l'air sympa, original pour découvrir les déplacements des pièces. Par contre, je n'ai rien lu je crois sur les stratégies ou les règles particulières, si ?

Le maître d'échecs de mon fils nous a conseillé "Chessm*ster" que nous avons acheté d'occasion pour DS. Il existe aussi pour PC. Les petits jeux qui y sont proposés pour s'entraîner sont très bien. Et bien sur on peut jouer, apprendre, etc.

Je pense que tu as raison...

bonsoir
je poste pour suivre ce fil
je ne suis pas encore prete à expliquer le détail de l'histoire
la précocité supposée de mon fils est pour moi une véritable catastrophe(enfin, c'est comme ça que je le perçois actuellement).il n'a pas été testé, mais reçu par le psy qui ne nous a pas laissé beaucoup de doutes.
je vais vous lire avec attention!

Angette, prends ton temps en viens nous raconter quand le cœur t'en dira... 
Ce fil est une mine d'information, je crois que je l'ai lu au moins 2 ou 3 fois en entier avant de me lancer pour poster !

Tu veux dire, par rapport à ses copains de classe ?
Parce que moi je suis dans la situation inverse (deux filles de 4 ans de début d'année) qui du coup sont en classe avec majoritairement des enfants plus jeunes qu'elles et avec qui le décalage n'en est que plus flagrant !

bon, je me lance dans le détail de mon histoire
nous avons remarqué depuis bien longtemps qu'il faisaient des choses peu communes....l'apothéose est apparu à 2 ans 1/2 quand il a déchiffré ses 1ers mots
à l'école, personne ne nous disait rien, tout allait bien, sauf qu'il ne voulait pas y aller
c'est un entretien avec sa pédiatre il y a 1 mois 1/2 qui a tout déclenché(elle était absente depuis plus d'1 an, elle ne l'avait donc pas suivi). pour elle, il y avait un pb. une de ses instits a confirmé que oui, il était atypique et qu'il faisait tout pour se conformer au groupe( il rendait un travail avec erreurs pour faire comme ses copains), alors qu'elle voyait que ses possibilités étaient énormes(je passe ici l'énumération de ce qu'il sait faire, ce qui ne fera pas avancer le sminblick)
de là, direction un psy assez spécialisé dans la chose(coordonnées par une assoc), qui nous a dit qu'il fallait maintenant lui "donner à manger", qu'il était entrain de mettre en veille ses capacités pour se conformer au groupe(effet pygmalion négatif)). pour lui, sa place est au minimum en CP(en maths, il a un niveau bien supérieur), mais reste le pb de l'age: il est de décembre. on a décidé de l'inscrire en GS/CP l'anné prochaine avec glissement possible en CP en cours d'année si sa maturité le permet.
le pb pour moi, c'est qu'il est complètement "à l'ouest" quand il est avec des enfants de son age. il joue peu, ne sait pas entrer en communication avec les autres(il veut toujours aller vers les grands, mais les accoste en étant + que pénible, il se fait donc repousser violemment, ce qui est tout  fait normal)
pour lui, l'école est un calvaire, mais il est résigné

c'est très dur de le voir comme ça, on sait, nous ,que c'est un petit garçon adorable, mais on ne sait pas quoi faire pour qu'il soit bien. tout simplement bien. le psy ne relève pas de pbs particuliers nécessitant un suivi, et j'ai une grosse appréhension à lui faire faire le test(ce qui nous donnerait des indications sur son fonctionnement avec l'analyse du test, mais qui me mettrait face à la réalité sans contestation possible).
voilà mon histoire

Angette, je comprends ton désarroi.
Oui, il faudrait faire face à la réalité de la "chose" mais, cette réalité, tu y es déjà confrontée...
En même temps, avec le test, non seulement tu le comprendrais mieux, ton pitchoun mais, en plus, il y aurait peut-être des solutions qui pourraient alors être proposées et, du coup, qui lui permattraient, à lui aussi, de mieux se comprendre lui-même.
D'après ce que tu dis de ton fils, on n'eest sans doute plus dans le registre de la précocité mais peut-être davantage dans celui de la "surdouance" ... autre échelle ... et solutions différentes.