Pour le RDV: R. a peut-être réussi aujourd'hui ?
Je suis rentrée la 1ère ... à 20h45; il n'est pas encore là.
(2 adultes, 3 réunions ...  )

Tu vas ouvrir un club, avec St Cast, Gugussette...
Club des dépisteuses sans frontières 

Ton dernier a de la chance d'être dans cette position, bénéficiant de tes expériences. 
Même si sa maîtresse reste, après explications, totalement hermétique...
(le maître de N. l'est totalement; il nous laisse faire les adaptations de notre choix, tant qu'elles ne lui coutent rien, point barre - N. n'a plus d'allègement d'écrits depuis longtemps...)

Pour N. , on a fait le point autour de son ressenti, et des actes qui se sont réellement passés. Il sait qu'il n'aura plus à se retrouver seul au "carrefour critique". Depuis, il a invité des amis pour la 1ère fois à la maison, et son père fait plus de choses avec lui. On le sent plus détendu, et prêt à grandir. Ca n'empêche pas des vols de chocolat, un oubli de leçon à apprendre, et une chambre en mode gourbi total, mais N. reste N .... 

chouette nom pour le club, ça sonne bien.

Alors, RDV ou pas RDV?

Pas cool, la réaction du maître de N. J'ai de la chance, jusqu'à présent, mes enfants n'ont pas eu besoin d'adaptation. Tout ce que je demande, c'est un peu de compréhension (par exemple éviter le "Soin !!!!" en rouge sur une feuille au final correcte, mais comportant des ratures).
Alors, vraiment, je compatis, c'est un combat sans fin...


Ca par contre, c'est chouette! Ca doit vous faire du bien de le sentir plus détendu.


Joseth, belle évolution chez vous aussi.
Pour ce qui est du suivi psy, tant que vous avez l'impression que ça lui fait du bien, et que la psy pense qu'il faut continer, je crois que je continuerais. Surtout s'il est ravi quand il y est.
Peut-être qu'il arrivera un moment où ça vous semblera évident que c'est le bon moment pour arrêter. Mais là, visiblement, c'est pas encore tout-à-fait ça.

Bonjour,
Je m'incruste dans ce fil, que je n'ai bien entendu pas lu dans sa  totalité, mais je pense que vous pourrez nous guider, mon mari et moi, dans notre cheminement. Notre "aîné" Malo est entré au CP cette année. Il savait déjà très bien déchiffrer et avait un bon niveau fin de cycle 2 en mathématique. Il était l'an dernier dans une classe Freinet qui lui avait permis de travailler la coopération, point relativement douloureux le concernant. Cette année, il dit s'ennuyer. De la rentrée aux vacances de la Toussaint, il a passé son temps à tailler ses crayons car il finissait bien souvent avant les autres. (inutile de vous dire qu'il a fallu en racheter!). Pendant cette dernière période, il a tracé dans le vide les lettres majuscules en attendant les autres.
Ses évaluations sont impeccables concernant les acquisitions, beaucoup moins concernant le soin. De plus, la maîtresse a noté un manque de respect envers ses camarades. Il se plaint fréquemment du temps passé sur des "broutilles" pour lui... et il est fort probable qu'il amuse les autres au lieu de les laisser travailler.
Nous avons rdv avec la maîtresse vendredi pour évoquer le futur qui nous inquiète. Je suis enseignante au collège, et quand je parle avec des PE (on a une SEGPA), avec la psychologue, ou même avec des amis enseignants, tout me disent de faire tester malo et de demander un passage anticipé. Même son instit de MS, qui a cette année Clovis en classe me l'a conseillé.
Mais bon, qu'est-ce que cela va nous apporter? Et à lui, par rapport aux autres, ce ne sera pas trop dur à porter? De plus, il est vraiment bien intégré dans sa classe (élu délégué en septembre, par exemple) même s'il est plus souvent avec les CM qu'avec les CP.
Almaclo, vraiment perdue

Angette ça fait plaisir à lire ces bonnes nouvelles !  Ton fils est-il mieux intégré maintenant ? Le sens tu plus zen ?

Almaclo, je n'ai pas l'expérience du passage anticipé mais je pense que cela pourrait permettre à ton fils d'être "nourri" intellectuellement parlant (ce qui est déjà très important) et de ce fait d'être moins tenté de se "disperser" en classe. 

En as-tu déjà parlé avec lui ?
Comment se sont passé ses années de maternelle ?

J'espère que le rdv avec la maîtresse sera constructif.

Moi aussi je suis un peu perdue en ce moment... La maîtresse m'a confirmé hier que Coline avait de très grandes chances de passer en CP l'année prochaine. Parallèlement on a découvert ce WE que Clémence en savait beaucoup plus que ce qu'elle voulait bien nous montrer en lecture (en gros elle ne lit pas couramment comme sa sœur mais elle déchiffre bien des choses...). Par contre elle s'est fermée comme une huitre quand elle a vu qu'on avait vu... 

Elles sont toutes deux très agiles avec les chiffres.

La maîtresse semble disposée à nous accorder un rdv en janvier 2013. Il sera bien temps car même si là elles sont bien occupées à décompter les jours jusqu'à Noël, je pense qu'il faudra qu'on discute sérieusement de certaines choses avec elles, je sens qu'il y a quelques nœuds à dénouer...

Je cogite beaucoup sur cette éventuelle séparation. Je pense que ça risque d'être très dur si elles se retrouvent séparées sans possibilité de se voir dans la journée...  Quand je vois la cour de l'école élémentaire j'ai peur que Coline se retrouve un peu perdue. Il s'agit d'une très grosse école (9 classes en maternelle et 15 classes en primaire), j'en viens à me demander s'il ne vaudrait pas mieux envisager un changement d'école pour qu'elle puissent bénéficier d'un environnement plus "familial", qui je suis sûre leur conviendrait mieux à toutes les deux.

(sachant qu'il y a d'autres points qui me posent problème dans le fonctionnement de leur école actuelle)

Merci pour vos expériences, les filles.
Pour répondre aux questions que vous posez, les années de maternelle se sont passées classiquement, je dirais. Malo n'est pas un enfant qui se fait remarquer, il ne fait pas de vague et est très discret. Il a toujours eu un petit retard en graphisme, ne voyant en PS pas l'intérêt de tenir correctement son crayon (ben oui, il voyait bien qu'il réussissait mieux que ses copains les exercices avec sa tenue catastrophique du crayon), il refusait de tracer les lettres majuscules dans le bon sens (tant que c'est bien écrit, ça change quoi?)... maintenant que j'y pense, ça aurait peut être dû me mettre la puce à l'oreille.
On n'a encore jamais parlé avec lui d'un éventuel saut de classe. On part bêtement du fait qu'on n'est pas professionnels et que c'est davantage à la maîtresse qu'aux parents de faire le premier pas.
Aujourd'hui, il a été puni pour avoir tordu le doigt d'un camarade pendant la classe. Il s'ennuyait pendant une dictée flash... Il nous a dit qu'il ne réussissait pas à se contrôler en ce moment tellement il n'apprenait plus rien. Je suis dépitée à un point!
Saralila: Coline et Clémence sont en MS? Mon fils Clovis l'est aussi et suit je pense le même chemin que tes filles. Il écrit des tas de mots seul, déchiffre presque tous les mots simples et demande à malo le sons complexes... Sa maîtresse m'a dit qu'elle serait vigilante vu ce qu'il se passe avec le grand frère. C'est chouette que la maîtresse en parle! Concernant la taille de l'école, c'est vrai que 15 classes, c'est énorme! C'est presque aussi grand que certains collèges de mon secteur! Après, j'ai fait une partie de ma scolarité dans une très grande école (20 classes en élémentaire) et je ne me sentais pas noyée. les récréations se faisaient séparément selon les âges et les CP avaient une cour rien que pour eux. Mais bon, je comprends très bien ton interrogation.

Nous aussi, Clovis est en double niveau, MS-GS. l'an dernier, il l'était déjà en PS-MS.
POur la main dominante, je n'en sais rien. Mon mari n'a pas réussi à choisir, alors la maîtresse de CP a choisi pour lui: il est droitier. Mais il fait plein de truc de la main gauche tout de même. Clovis a une main pour le crayon (la droite) et une autre pour le pinceau! J'adoooore!
Ici, rdv demain avec la maîtresse de Malo. Il nous tarde d'entendre ce qu'elle a à nous dire, en espérant qu'elle ait des solutions (ou des aides) à nous apporter!

Oui c'est vrai que ce n'est pas remboursé mais c'est de l'argent bien dépensé;) ! À ta place je n'attendrais pas après le psy sco. Tu peux contacter l'une ou l'autre des assos d'EIP qui te donneront des adresses de psys.