Coline est une enfant perfectionniste aussi, et elle peut se mettre dans tous ses états si le résultat n'est pas tout a fait celui qu'elle attendait.
J'essaie de l'amener à développer ses propres "stratégies", par exemple, si elle écrit/dessine quelque chose de compliqué/nouveau, elle sait qu'elle peut le faire avec un crayon a papier et une gomme plutôt qu'avec un feutre. Si elle hésite sur l'orthographe d'un mot, je lui ai expliqué comment se servir du dictionnaire.

A propos des panneaux de signalisation, il y a un petit dossier bien fait sur le sujet dans le dernier magasine Youpi. 

J'ai abonné les filles au Petit Quotidien (avec une offre découverte), je pense que ça peut leur plaire, elles adooooooorent recevoir du courrier, alors un chaque jour ça va être la fête ! 
Et puis quand je vois la quantité de "lecture" que Clemence dévore chaque jour...  Elle lit des qu'elle se lève, des qu'elle rentre de l'école... Même au parc elle aime se caler en haut d'un jeu avec un petit livre, avec ses copines qui gravitent autour d'elle... 

Avant hier elle m'a sciée encore. Elle était dans son bain, puis elle commence a m'expliquer que l'air qui était dans la baignoire avant qu'on y verse de l'eau est maintenant parti dans la maison... Et quand je lui ai demandé comment elle savait ça, elle m'a répondu qu'elle l'avait compris toute seule !
Et voilà maintenant la miss n°3 (27 mois) qui veut commencer à "écrire", elle fait des ronds en disant "O" et des ^en disant "A"...

Maëlle, essaie de t'informer sur le sujet de la précocité. Tu dis toi même que tu ne le connais pas bien. Essaie de l'aborder d'un œil neuf, sans y rechercher trop de référence a ce que tu as vécu ou l'idée que tu t'en fais, sans appréhension...
Dans un premier temps il y a ce site qui est très bien fait :
http://surdoues.monsite-orange.fr/index.html (site d'une psy scolaire)

Et si tu veux on pourra aussi te donner des références de bouquins.

C'était MY qui nous avait donné le lien il y a quelque temps... 

Le perroquet, c'est le principe des legos, mais en tout petit... un grain de riz pour un bloc

Il avait presque fini, mais n'avait pas assez bien enfoncé le tout, je m'en suis mêlée, j'ai fait des bourdes, il a essayé de réparer pendant que je couchais les petits, et puis il m'a appelée à l'aide mais je n'ai pas entendu... et quand je suis arrivée, il boudait, les morceaux éparpillés partout... Je ne sais pas si on va pouvoir les récupérer 

Je me souviens de ce lien, j'y suis retournée faire un tour, et du coup j'ai été plus à l'écoute des demoiselles (notamment S ). Hier l'après-midi s'est mieux passé, mais c'est vrai que c'est du temps et de l'énergie. Enfin si ça veut dire qu'elle se sent mieux, je ne me pose même pas la question...

Moi aussi j'y suis retournée et j'ai lu la description qu'elle fait d'un enfant précoce, chaque point correspond à mon fils, c'est assez bluffant ( à l'exception du manque de lien avec les autres enfants, Rémy est très sociable ) . Je l'ai lu à mon mari car il ne se renseigne pas trop sur le sujet bien que cela l'intéresse.

Demain il fait le bilan de l'écriture + orthographe chez l'orthophoniste, j'ai hâte.

Hier il m'a raconté qu'en classe il a participé à sa demande  au cours des CE2, il savait répondre à des questions auxquelles les ce2 ne savaient pas répondre ( sur l'époque romaine, sa passion du moment ), il a aussi parcipé à la leçon sur les chiffres romains, qu'il sait déjà parfaitement déchiffrer, même les chiffre complexe comme 1999 . Il a dit a l'instit qu'il Voulait travailler avec les ce2 pour se préparer à aller en cm1... Pzs Motivée du tout mon petit loup  

Jeudi l'école organise aussi une sortie dans un musée d'art, le musée d'art naïf de Vicq, vous connaissez ? Il est tout content, il ne dessine jamais mais aime l'art.

il y a les 2 dans cette ville 

Alors je suis allée dans les 2 


J'adore Aussi les festivals médievaux, l'époque médiéval dans son ensemble

Mon fils a semble t-il les memes difficultés que toi, c'est justement parce qu'il s'ennui qu'il gesticule ( plus certainement un trop plein d'énergie et d'angoisse .... )
Il écrit mal et c'est ça qui pose problème pour le saut de classe de ce1 a cm1. 
Il est actuellement en ce1 avec des ce2 ( en grande supériorité numérique ) , il écoute beaucoup ce que font les ce2 , et cela ne l'empêche pas du tout de suivre le programme de ce1 et sans aucune difficulté, c'est comme si il avait 2 paires d'oreilles, il entend tout et retient beaucoup de chose. Donc je ne pense pas que la crainte de la psy sco soit justifié. Celle de l'ecole de mon fils est pour le double niveau, tout comme la psy spécialiste qui lui a fait passer le test et la pédiatre. Malheureusement pas de double niveau l'an prochain, c'est spit Ce2 soit cm1.... ( avec de nombreux élèves d'un niveau moins bon que les 6 ce1 de la classe actuelle de mon fils ) ...

Depuis qu'il sait qu'il peut sauter une classe il est trs motivé, et étrangement il a moins de tics depuis que nous travaillons le programme de ce2...