C'est Vrai ce que tu dis Katryn , entre un jeu avec moi ou son père et un jeu video y'a Pas photo, il veut jouer avec nous. En de moment on joue pas mal a Carcassonne , c'est un jeu de stratégie ( plus pour adultes, mais il. A bien compris, et adore cela ) mais on est pas dispo sans arrêt.
J'essai de jouer avec lui régulièrement, mais il est vrai que j'ai pas toujours le temps ou l'envie. Il nous prendrait tout notre temps s'il le pouvait, mais faut partager a avec les 3 frères et soeurs, et ça s'est difficile pour lui je crois.
En fait depuis tout petit il ne joue pas, ou très rarement seul. Quand je vois son frère de 4 ans jouer seul a créer des petites histoires, a faire des coloriages, puzzle et autres, je me demande pourquoi pas Rémy  
Je ne veux pas pour autant que le jeu video nous remplace ...  Il joue a des petits jeux de stratégies , éducation et autres sur l'i*pad c.est pas mal, mais je voudrais qu'il s'ouvre a d'autres choses.

On est de grands fans de Carcassonne aussi (et des colons de C@tane, et de... lol en plus il existe des déclinaisons version cartes pour emmener en vacances )

Biz biz

A ressemble à ton fils, on dirait !
Ici je restreins un peu, il y a des plages horaires dédiées aux écrans : le matin l'ordi (une fois habillés, les jours sans école), pendant la sieste un dvd, et avant le dîner éventuellement un peu d'ordi.
La console est à peu près en libre accès, mais à partager en 4, et on n'a pas des masses de jeux dessus, donc ils se lassent
Et sinon, j'essaie de jouer avec eux. Si je ne peux pas, pour A qui a du mal à s'occuper tout seul, je lui propose : tu veux faire des plantations ? Construire une tour ? Dessiner ? Faire un tour de vélo ? Jouer aux Playmos ? Bricoler ? Il finit toujours par accepter un truc et s'y mettre... des fois j'accompagne le début de l'activité, mais c'est rare maintenant.

J'adore ces jeux aussi ! J'ai passé des nuits entière à y jouer dans mon jeune temps à Berlin
Et là, je viens de découvrir Catane Junior, les deux ont bien accroché ! Faut dire qu'ils jouent à ce genre de jeu sur le net aussi, donc ça leur plaît particulièrement.
Vous connaissez friv  sur le net ?

C 'est aussi le constat que je fais, et c'est justement là que, en ce qui me concerne, je ne veux pas qu'elles n'aient que ces deux options.
Depuis 2-3 semaines, on profite du beau temps (oui oui on a de la chance ici ), et donc je pars du principe qu'on a un jardin, on s'en sert. Il fait beau? allez, tout le monde dehors. Et si elles veulent pas aller dehors, l'alternative ne sera pas la télé ou l'iPad. Parce que je pars aussi de l'idée que les écrans, je préfère être là quand elles les utilisent, sauf s'il s'agit d'un DA qu'elles connaissent.
Mon but est d'arriver à ce qu'elles puissent, au final, s'autoréguler avec les écrans. Mais elles ont 5,5 ans, on a encore le temps, ça vient petit à petit. À l'occasion, je leur montre comment chercher sur Internet, on a regardé GoogleEarth l'autre jour, etc. Je préfère partir de l'idée des écrans "utiles", plutôt que toujours le "jeu vidéo" (c'est pas bien exprimé, j'espère que vous suivez). J'essaye d'arriver à ce qu'elles voient ce que les écrans peuvent apporter de positif plutôt qu'une façon de combler leur ennui. Bon après je sais pas si je vais y arriver, mais c'est l'idée

Je sais bien que tous les enfants ne fonctionnent pas de la même façon, mais pour les miennes, dès 2 ans, je pouvais les laisser 3-4h devant la tv, elles ne bougeaient pas. Et c'est encore le cas aujourd'hui

Après je m'interroge, elles arrivent dans des phase d'apprentissage où il faut être assidu, on va dire, pour la lecture etc. il faut un peu d'entraînement, c'est pas toujours facile, l'écriture c'est pareil, donc si on les laisse aller vers la "facilité", est-ce que ça ne va pas les freiner à côté? Je ne dis pas que je détiens LA solution, mais, comme Gugussette, la limitation fonctionne bien ici, donc pour l'instant je continue sur cette voie. Je pense que l'an prochain, avec la lecture qui va s'approfondir, il va falloir que je me penche un peu plus sur la question de l'ordinateur, mais pour l'instant ça va. Par ailleurs, elles ont accès à l'ordinateur à l'école, donc je préfère qu'elles utilisent leur temps libre après l'école pour se détendre dehors, jouer ensemble, etc.

Boud j'ai lancé cette idée parce que le comportement de Rémy me rappelait mes filles, et c'est bien si déjà hier ça a fonctionné
Autre chose: en ce qui me concerne, je trouve l'Ipad complètement inutile. Je passe sur le format que je trouve naze, si je n'ai qu'un point positif à mentionner c'est la rapidité d'allumage de la bête Sinon, c'est vrai qu'il y a des applications sympas, mais les mieux sont payantes, et honnêtement, je n'ai aucune envie de payer pour des applications. Même si c'est pas si cher, je sais pas, ça me gonfle (comme sur mon téléphone d'ailleurs). Je préfère la télé (on regarde des films ensemble, ou des documentaires, ou on fait des "séances ciné" avec ticket et popcorn ), ou l'ordi (là avec Internet il n'y a pas de limites )

pour les écrans (de toute sorte), je suis très partagée

à la fois je plussoie Bambinette et Kat, et à la fois, limiter me semble aussi important

Mais, je penche de plus en plus vers ce que dit Bambinette, et ça me rappelle un truc que tu disais quand enfant, on te restreignait le nombre de livres que tu pouvais/devais lire, alors que tu les dévorais, et que tu aurais pu en lire beaucoup plus

Mon loulou est un geek : il joue en réseau au même jeu que son père, à mon grand désarroi   (plus pour le père le désarroi). J'ai peur d'une éventuelle "addiction" mais je me sens parfois assez vite rassurée car souvent, quand il fait beau, il passe à autre chose (les poules, grimper aux arbres, le vélo....)

ce jeu en réseau, je me dis aussi que ça lui développe une capacité de réflexion, de stratégie, et surtout d'imagination. et je pense qu'il ne lui manque QUE la lecture, pour être totalement autonome sur ce jeu, et que pour lui qui aime l'école à moitié, la perspective d'apprendre à lire, mise en relation avec ce jeu va lui permettre de se mettre aux apprentissages de lecture et d'écriture facilement.

bien sur, ça ne se réduit pas à ça, mais j'y vois un réel avantage, et jusque là, il joue sur des temps "hors école", et sauf quelques exceptions, il réagit plutôt bien quand je lui dis d'arrêter, d'où mon penchant vers Bambinette : autant exploiter ce qui les passionne, que de les empêcher de vivre leur passion, et pourquoi pas, d'en faire quelque chose de constructif ?

mais non t'es pas dure... ici on n'a de temps pour ça la semaine et le weekend, qqfois, c'est un dvd ou l'équivalent en temps.
Bon, mes 5 ans sont au taquet, prêtes à commencer la musique plus sérieusement ...faut s'occuper la tête et les mains !

Elles vont faire quoi comme instrument tes puces ? Elles ont déjà commencé la musique ?
Ici Clémence a très envie d'apprendre à jouer de la guitare, elle commencera les cours en septembre sans doute. 
Pour Coline j'attends de voir ce qui pourrait la tenter...

Sinon chez nous pas d'écrans les jours d'école, règle acceptée sans aucun souci, les filles ne réclament jamais. Parfois un peu de DVD ou d'iPad le WE mais pas systématiquement.

Ça me semble tout a fait naturel de limiter la consommation d'écrans, pour moi ça n'est pas une activité tout a fait comme les autres (je crois pas qu´on retrouve des addicts aux légos ou à la lecture dans les services d'addictologie alors que des jeunes desocialisés car accros aux écrans malheureusement oui). Pour moi c'est notre rôle de parent d'en expliquer les impacts possibles aux enfants, d'accompagner et d'encadrer leur "consommation" maintenant pour que le recours à l'écran et au virtuel ne devienne pas un automatisme et un refuge dans des périodes de leur vie où ils seront plus fragiles.

Je ne comprends pas bien la comparaison avec la nourriture. Pour moi il y a une grande différence : au temps le bébé possède déjà toutes les compétences pour réguler lui-même son alimentation en fonction de sa faim (et la dessus le rôle des parents est à mon avis de ne pas dérégler ce système en étant trop directif), au temps je pense que le cerveau d'un enfant n'est pas capable d'analyser et de réguler toutes les images et sensations qui lui parviennent des écrans.

Après bien sur chaque parent va placer le curseur comme il l'entend en fonction de sa propre sensibilité et de chacun de ses enfants. 

(Par exemple comme mes filles ont largement leur dose de TV a l'école  je suis d'autant plus vigilante à la maison).

L'ordinateur est peu utilisé chez nous (il n'y en a qu'un et il est dans notre chambre). Par contre je trouve que l'iPad est un très bel outil, plus ergonomique et très riche. Il y a vraiment de belles appli et ça ne me dérange pas de payer pour, tout comme je paye pour un livre par exemple. Sur internet il y a beaucoup de choses gratuites, mais on les paye autrement, par une publicité omniprésente notamment.

Sinon les filles vont au musée depuis toujours ou presque, on a la chance d'habiter une ville qui offre des possibilités quasi infinies, on en profite ! On a débuté par le Musée d'Orsay car il est facilement accessible de chez nous et très vivant. Puis le Musée en Herbe, le Louvre, la Grande Galerie de l'évolution, la cité des sciences, etc...

Les jeux de société ont également beaucoup de succès ici !