Et à moi de l'écrire
Merci

Je voulais d'ailleurs écrire "elleS", pas "elle"

un petit coucou 

quelques nouvelles de chez nous :

j'ai discuté avec l'instit des enfants. L'année prochaine il est quasi certain qu'il y aura un ce1/ce2 et un ce2/cm1. (ça j'ai du vous le dire déjà, mais je radote un peu ^^)
Je lui ai donc finalement indiqué lundi (après longue réflexion) que nous souhaitions plutôt les voir intégrer le ce2/cm1 l'année prochaine. Elle trouve aussi que c'est une bonne idée. (sachant que je lui ai bien dit que nous ne souhaitons pas ça dans l'optique d'un autre saut de classe, parce que bon... elle nous a dit elle même que l'année prochaine sera facile pour eux...)

En fait, notre RPI est composé de deux sites. le second site se trouve dans un village à côté du nôtre et regroupe deux instits qui font donc le cycle III. (ce2/cm1/cm2) Ces instits proposent chaque année de super projets et je pense que cela leur sera profitable.

Par ailleurs, j'ai évidemment été très fière des compliments qu'elle a faits sur les garçons. Elle m'a même dit qu'ils allaient lui manquer car les discussions avec eux sont toujours très intéressantes. Elle m'a confirmé leur maturité et son étonnement face à leurs capacités d'apprentissage et de compréhension.

Voilou, a priori je pense que notre choix sera respecté (sachant aussi qu'elle n'a pas l'intention de les séparer) mais cela reste évidemment soumis aux aléas d'inscriptions/départs...

Biz biz

Très rapidement.

Kat, 

Bambinette : je compatis. C'est le genre de scène qui est tout-à-fait possible avec N.
(bien que je suis soulagée, on est sortis de la phase difficile par laquelle on est passés ces dernière semaines. Il garde bien entendu son caractère pas facile à gérer, mais la fréquence et l'intensité des crises a nettement chuté)

Juste une chose : en ec qui concerne les petites mots. C'est une chose que N. fait aussi : écrire ce qu'il ressent.
Nous sommes très clairs avec lui là-dessus : "tu as le droit d'écrire tout ce que tu veux...tant que le gardes pour toi. Ecrire une insulte et la faire lire, par contre, c'est exactement la même chose que la dire".
Il a bien compris cela.

Voici comment je vois les choses (du moins en théorie...pour la mise en pratique, ce n'est pas toujours aussi simple    )  : nos enfants sont très sensibles. Mais même lorsqu'ils sont touchés à vifs et donnent l'impression qu'ils ne maîtrisent plus rien, ils ont toujours notion des limites intangibles (en tout cas, c'est comme ça que je le vis avec mes propres enfants). A nous à faire en sorte que ces limites nous protègent, nous aussi, pour qu'ils n'aillent pas au-delà de ce que nous pouvons supporter.

 

rencontre intéressante aujourd'hui. Pour occuper les enfants pendant les vacances, je leur fais faire des petits stages ; en l'occurence, hier et aujourd'hui, cirque. J'ai ainsi fait la connaissance d'une maman... de fil en aiguille on a beaucoup papoté... elle a un fils HQI avec qui c'est difficile, elle connaît très bien le monde des autistes et des aspergers, et aussi celui de la gemellité, en particulier sa fille qui faisait elle aussi du cirque... il lui est arrivé un truc étonnant : pendant la grossesse, puis l'accouchement, les gynéco ne lui ont jamais dit qu'il y avait 2 bébés en début de grossesse... sauf que sa fille a grandi avec une "soeur imaginaire"... et puis du fait de troubles auditifs, ils ont consulté un ORL, qui a enlevé une boule de l'oreille, une boule contenant des cheveux, dents etc... vous imaginez... et "comme par hasard", cette fillette était très contente qu'il y ait des jumeaux presque de son âge (elle a un an de plus qu'eux)... Vous savez quoi ? on a échangé nos n°s de tél... 
Sans quoi, les enfants nous ont fait un petit spectacle de fin de stage, H étonnante comme d'habitude par sa présence en scène, qui nous a fait une danse et un tour de magie, G qui a épaté tout le monde par son aisance à la corde à noeuds (il aime beaucoup grimper), F lui a fait un n° avec un agrès plus typique du monde du cirque, à la place d'une corde c'était 2 grandes bandes de tissus nouées en bas, où on peut se cacher, se balancer, se mettre assis ou debout... c'était sympa. 

Bonsoir,

Tiens MY, mes filles font du cirque aussi ! 

Bambinette, c'est dur ces réactions si intenses.  Mais malgré tout le dialogue est là et il est précieux.
Je pense à tous ces enfants pour qui il a été/est juste inenvisageable d'exprimer ce genre de sentiments et je me dis que c'est une chance pour ta fille de pouvoir être entendue et comprise, même si ce n'est que par quelques personnes...

Ce que tu racontes de Roxane m'a rappelé une réflexion de Clémence, il y a quelques mois.
Un vendredi soir, tout le monde est fatigué de sa semaine, un peu excité... Elle chahutait avec sa sœur, elle se cherchaient un peu, elle l'a poussée, sauf que cette fois-ci ça s'est mal terminé car la tête de Coline a buté sur l'arrête d'un mur. Du sang partout, je m'occupe de la blessée puis je vais voir Clémence qui était en larmes dans sa chambre. Dès que je suis arrivée, elle s'est lovée dans mes bras en me disant "c'est dur d'être jumelle, maman... je voulais pas être jumelle moi..." 

Super Kat, ça se présente bien pour l'année prochaine. 

Gugussette, contente de savoir que vous avez retrouvé plus de sérénité avec N. 
Ce que tu dis est très juste.

Hélène, ça roule toujours avec tes filles ?

Béné, je suis désolée de lire que ton fils ne va pas bien. Ça doit très dur à vivre, pour lui, pour vous... 

Isasa, je ne me rappelle plus, ta puce est déjà scolarisée ? Si oui ça se passe comment?

Natacouette, tu en as parlé ouvertement avec ton homme ou tu es juste au stade de "l'apprivoisement" ?  Pour ta fille, pourquoi un  , qu'est-ce qui t'interpelle chez elle ?

Chez nous c'est décidé, Coline va sauter une classe pour entrer en CP en septembre et Clémence (conformément à son souhait) passe en GS.
Séparation + saut de classe + découverte de la "grande" école... je sens que septembre prochain va être chargé en émotions. 
Je pense que cette séparation leur sera bénéfique. Mais elles ont une maîtresse tellement bien cette année que je ne suis pas tellement pressée qu'elle soit finie...

renseigne toi à l'accueil : tous les jours pendant les petites vacances, + le dimanche sauf le premier du mois, il y a 4 endroits dans le musée où, gratuitement, de 14 à 17h, quelqu'un vient expliquer et faire faire des "jeux" aux enfants. Par exemple dans une salle de peinture, identifier des portraits, d'abord en ayant tout le portrait, puis en ayant juste les yeux, explication sur les regards, et pour finir de quoi dessiner un portrait.

Sympa les filles vos visites au musée.

(Je dois dire que mes enfants me paraissent nettement moins cultivés que les vôtres )



Cilou : N. était abonné à J'aime lire...jusqu'à avril. (du coup, si tu me dis que l'histoire est sympa, je vais peut-être aller chercher celui de mai).

Tiens, à propos de livre, je me souviens que certaines d'entre vous avaient trouvé des livres intéressants pour parler de la précocité aux enfants (Bambinette, je crois?)...mais je ne sais plus trop quand c'était...si quelqu'un a des références, ça m'intéresse.

Cilou, je ne me souviens plus trop bien: il me semble que tu avais écrit que tu as pris RDV pour les tests, je me trompe? Sinon, c'est quand?
(de toute façon, tu es toujours la bienvenue, hein. )

Saralila, je suis certaine que les choses se passeront au mieux pour Coline et Clémence. Je dois dire que j'ai hâte de t'entendre raconter leurs nouvelles aventures.

Bambinette, comment ça va?

Hélène, ça continue à rouler?

Béné, je suis désolée de voir à quel point ton fils va mal. Ca me touche d'autant plus que mon aîné a le même âge. Tu sais, je pense qu'il ne faut vraiment pas culpabiliser par rapport au choix du saut de classe. Son questionnement par rapport à l'utilité des apprentissages, ce serait sans doute pareil s'il n'avait pas sauté une classe.
On cherche les solutions qui nous semblent les plus adaptées pour nos enfants, mais malheureusement, on ne peut pas faire disparaître tout ce qui est compliqué pour eux du fait de leur différence.

Biz