Je dirais dans 3 semaines

Voila le bilan orthophonique est passé, le contact fut bon et le bilan en 2 fois; 1er résultat au téléphone pendant que les petits faisait les fous autour de moi donc je n'ai pas tout bien entendu 
Mais  problème de vitesse avec la lecture (bien sur c'est comme ça depuis le CE1, et cette année j'ai bien constaté que apres une lecture elle n'a pas forcément compris ce qu'elle a lu  )
Donc l'orthophoniste pense à une dyslexie qu'elle compense bien ou à ...? ce que je n'ai pas compris.
Bref j'aurais le compte rendu complet en Septembre, je l'apelle le jour de la rentrée avec l'emploi du temps de Sarah afin de voir si elle trouve un créneau compatible!

Voila je m'en veut de ne pas avoir écouter mon sentiment de maman qui me disait que quelque chose clochait, alors que les maitresses me rassuraient.

Je suis preneuse de vos bons conseils...
Merci d'avance.

C'est une bonne chose de faite. 

Si la vitesse de lecture est en jeu, un bilan orthoptique peut vérifier si le regard est correctement contrôlé par le cerveau.

En 6ème, ta fille n'aura "que" 24h de cours sur 4 jours et demi. Entre cette souplesse par rapport au primaire , et un cours de gym (au hasard..., ça aurait pu être dessin ou musique  ) qui sauterait, le champ des créneaux possibles peut s'ouvrir légèrement pour l'orthophonie  .

C'est... au petit bonheur la chance. 
(en fait non, mais pour un œil extérieur, si)

En explorant le site du collège de ta fille, tu y trouveras peut-être les edt de cette année, pour te faire une idée.

Mes grandes ont eu 2h de maths le même jour en 6ème; les cours d'EPS, techno et SVT prenaient la plupart des matinées, français-maths-anglais se retrouvaient les après midi (le tooooppppp  ).

Pas simple tout ça 
Tu as raison je vais regarder le site merci!

Gugussette merci beaucoup pour ton message
Il m'a fait très plaisir, je vais tenter de lire des choses sur la dyslexie, c'est une façon particulière de fonctionner (cerveau) je ne connais vraiment pas bien
J'espère trouver des infos pertinentes.
Et oui je vous tiens au courant de l'évolution et viendrai prendre du soutien car la 6ème me fait peur je l'avoue!!

je n'avais pas vu avant donc mon avis

tu as bien fait de la laisser passer en 6)°

il est vrai que l'école primaire et le collège sont différents mais par exemple, Y avait une maitresse tellement "carré" en cm1 et cm 2 que pour la collège , il (et toute la classe) était prêt pour s'organiser .

Je dirais même que la 6° , au niveau organisation et gestion des matières lui a été plus facile. EN effet, au collège tout est structuré à partir de l'emploi du temps.
Le cours d'histoire a son heure définie alors qu'en primaire, si la maitresse a pris du retard en français, elle va "annuler l'histoire".

Idem pour les devoir. L'agenda est là ! et le site internet du collège aussi si le collège de S a un cahier de texte en ligne .
En primaire aussi, il y a la cahier de texte mais j'ai trouvé la différence pour Y.

Concernant ta fille, en dehors de ses résultats scolaires , je trouve qu'elle est mature, très éveillée, très ouverte ... pour s'intégrer au collège (avec un temps d'adaptation).

Ensuite, au collège par chez nous, il y a du ppre (programmes personnalisés de réussite éducative) qui peut être mis en place : c'est le professeur qui propose aux élèves ayant zappés une notion.

Et il y a aussi des créneaux de soutien , aide aux devoirs. Il faut "juste" inscrire son enfant et s'engager par période. 

Pour Y, la 6° a été une meilleure année sur le plan des résultats scolaires. Sa faiblesse reste en orthographe mais il peut sauver sa moyenne en question de lecture, en dissertation...
Au niveau intégration, il y a eu moins de souci que par la passé et la fin d'année a été agréable

Pour l'orto, tu as bien raison, ça ne peut que l'aider