Dans ma classe, quand je fais une commande de matériel, je n'achète que des ciseaux "ambidextres". Comme ça, quel que soit le nombre de gauchers, je ne suis jamais à court et n'importe quel enfant peut  se servir de n'importe quelle paire de ciseaux.

Pour ce qui est de l'inclinaison de la feuille / cahier, j'ai un élève gaucher (GS) que je prends en aide perso (écriture cursive) pour l'aider à trouver la position dans laquelle il est le plus à son aise. Rien qu'en une séance, c'est fou le bien que ça lui a fait ! Maintenant il a du plaisir à écrire.

Val120406, as-tu des souvenirs de ta scolarité concernant les passages au tableau ? Là, on ne peut pas l'incliner. Arrivais-tu à "détacher" suffisamment ta main du support pour ne pas effacer au fur et mesure ni masquer ce que tu écrivais ?

Hier justement, Violette, qui est gauchère, a appris à faire du vélo sans les petites roues. Je me suis aperçue qu'elle démarre du pied gauche.
Par contre je n'avais pas pensé aux freins 

moi il n'écrit pas de droite à gauche, mais il fait les lettes à l'envers.
Par exemple le E, les barres horizontales vont vers la gauche au lieu d'aller vers la droite.

Mais je pense que c'est le meme principe.
Par contre comment corriger le tir??? lui redire à chaque fois que c'est dans l'autre sens? ca va venir tout seul?

Les passages au tableau sont un très mauvais souvenir pour moi car forcément la craie s'efface ou bave au passage ... Il faut apprendre à surélever sa main pour que celle ci ne "traîne" pas sur le tableau mais c'est pas facile pour un petit ... Ça vient petit à petit ...

Les lettres écrites à l'envers c'est tout à fait normal ... Mon grand commence à apprendre à écrire et effectivement il fait les lettres comme lui a apprit la maîtresse mais quand on écrit ensemble et bien moi je fais mes lettres différemment des siennes ... Le résultat est le même mais si un institut est trop rigide ça va mal se passer Pour ma part je pense ne pas avoir eu de soucis avec mes institut puisque je fais toujours mes lettres à l'envers donc j'ai pas été contrariée je pense ...

Gaucher ou droitier, le tracé des lettres (= ductus) est normé.
Il s'agit pour les gauchers d'être accompagnés dans la translation de ce que fait la main droite chez les autres à leur main gauche à eux.
(alors que quasi toutes les autres activités de la vie courante se font par symétrie axiale... sauf le vissage! ).
Transitoirement, des lettres peuvent être formées bizarrement, des mots peuvent être écrits en miroir. Mais ce n'est que transitoire. Avant que l'enfant sache - réellement- écrire.

Un ductus non correct, surtout si accompagné d'une tenue de crayon non orthodoxe,  est source de fatigue, de lenteur, de tension, de rendu non satisfaisant (choix multiple possible, à effet pas forcément immédiat dès la GS ou le CP).
Ceci est valable pour les droitiers comme pour les gauchers.

En conséquence, en présence d'un enfant qui apprend le ductus des lettres, il est important de soi-même respecter ce ductus.

Un gaucher, au tableau, peut faire comme sur son bureau: placer son poignet sous la ligne d'écriture ou, effectivement, légèrement soulevé. Avec un ductus correct, cela se fait bien.
Avec un ductus incorrect (e tracé de la fin au début, par exemple - observé) , les acrobaties impliquant parfois même tout le corps pour écrire au tableau peuvent être originales.

Enfin, passé le CE1, il est très rare que les écritures mal apprises/acquises soient retravaillées dans le cadre de l'école.  D'où cette impression de "c'est pas grave, l'instit dit rien". Il n'en pense pas moins... 


Mon instit de CP m'a appris à écrire. Chose peu fréquente à l'époque.
Pas à dessiner des lettres cahin caha en faisant "comme les droitiers".
Pas à reproduire un modèle.
Non: écrire avec la main gauche.
Le temps que je comprenne: je n'ai jamais pu l'en remercier  .