Après avoir bien retenu la leçon du magazine Multipl'info spécial "scolarisation des multiples", j'étais conditionnée à ne pas séparer mes enfants en maternelle et à observer s'ils étaient capables ou non de vivre leur vie avec des copains personnels pour décider s'il était nécessaire ou non d'envisager une séparation à 6 ou 7 ans, en fonction de leur développement affectif...
L'année dernière, quand j'ai appris que l'école avait une classe de TPS-PS et une classe de PS-MS, j'ai dit à la directrice : "ça m'est égal qu'ils soient dans une classe ou l'autre du moment qu'ils sont ensemble." Elle m'avait répondu : "je ne vous en ai même pas parler tellement c'est une évidence pour moi." Formidable, tout le monde marche dans le même sens.
Nous déménageons l'été prochain suite à des mutations professionnelles. Hier, j'ai rencontré la directrice de la future école de mes enfants. Elle m'a dit direct que mes enfants seront séparés deux par deux dans les 2 classes de PS-MS et MS-GS. Je ne m'étais pas du tout préparée à cette éventualité. Ma réaction a été de lui dire que je n'avais pas du tout imaginé cela, que les études sur la question préconisait plutôt de laisser les enfants ensemble et qu'enfin, elle allait me créer deux couples de jumeaux là où je n'avais pas de souci avant. Je lui ai dit que mes enfants sont très différents les uns des autres et que je ne m'inquiète pas trop pour l'instant de leur capacité à se développer individuellement. En revanche, je trouve cela rassurant pour eux d'être ensemble dans une période où nous bouleversons leurs repères.
Elle dit qu'à cet âge, il faut que les enfants deviennent des écoliers et que quand on est écolier, on est séparé de sa famille, que cette situation est un pis-aller, que si elle avait 4 classes de MS, elle les aurait tous séparés. Elle accepte à la limite en PS de laisser des jumeaux ensemble quand les parents sont anxieux.
Comme je n'ai pas envie d'entrer dans un bras de fer avec une personne qui aura une responsabilité dans la prise en charge et l'éducation de mes enfants, je n'ai pas bataillé plus. Je lui ai donné les couples que je souhaitais : nous avions décidé de changer les répartitions de chambres dans la nouvelle maison, je lui ai donc dit que nous prendrions la 3ème combinaison possible pour les classes.
Je suis étonnée de ma propre réaction de contrariété alors qu'au fond, j'ai confiance en mes enfants pour qu'ils se débrouillent de cette nouvelle situation. En fait, je me rends compte que leur regroupement à 4 m'aide à avoir bonne conscience lorsque je suis absente (souvent cette année) pour des raisons professionnelles. S'ils sont séparés, ils auront peut être plus besoin de moi pour les soutenir ou peut-être que non et ça voudra dire qu'ils sont déjà plus grands que je pense (ou veux penser).
Ils se verront à la garderie le soir et peut-être à la cantine mais pas pendant les récréations qui sont décalées. Même si la directrice soutient qu'étant en MS, ils auront les même apprentissages en PS-MS qu'en MS-GS, j'ai quand même un doute à ce sujet. Et reste la question des "couples" qui vont être créés par cette situation, j'espère que la répartition distincte dans les chambres empêchera les effets négatifs (s'il y en a !) de la fusion.

Je suis préoccupée par le sujet et vous livre mon témoignage. Ce n'est pas vraiment une question, plutôt une manière d'ordonner mes idées sur le sujet. Je n'ai pas encore pu en parler aux enfants, je ne rentre que dans 2 jours. Je leur en parlerai en leur montrant les photos des classes que j'ai prise pendant la visite. Ils ne découvriront l'école que le jour de la rentrée. En écrivant, je me rends compte qu'il faut vite que je me débarrasse de cette angoisse irrationnelle avant de rentrer à la maison. Ce n'est pas la peine de les inquiéter. Ca me turlupine quand même de devoir leur présenter ce qui les attend de manière enjouée alors que je ne suis pas convaincue. Pfff...
Vos réactions seront les bienvenues.

Bises.

moi aussi... surtout qu'il y a aussi déménagement... ça peut être perturbant...

A ce niveau là, no soucis. Les objectifs de MS sont les même à atteindre quelque soit la classe dans laquelle ils seront.

La différence qu'il peut se produire, dans une classe de MS-GS, il est plus facile pour l'enfant de capter les enseignements du niveau supérieur. A savoir toutefois que les niveaux sont séparés en groupe. Quand l'instit gère les GS, l'ATSEM gère les MS selon les consignes de l'instit. Le "captage" ne peut se produire que lors des temps communs.
 
Ensuite, le captage ne se réalise que si l'enfant est envieux de le suivre. Pour certains, ça leur passe largement au dessus de la tête. Dans un sens pas grave, on ne leur demande pas cet effort. Pour les autres, capter ou pas capter, cela fait partie des enseignements qu'ils suivront l'année d'après.

Je terminerai pas un "tout dépend de l'instit". Une instit de PS-MS peut très bien donner de meilleurs apprentissages à ses élèves qu'une instit de MS-GS.

Sur ce point de vue là, sois entièrement rassurée.
Les instit du forum vont venir t'en causer 


Pour la séparation  je ne trouve pas judicieux de forcer une séparation.
Et je trouve encore moins judicieux de créer des couples. C'est vraiment ce dernier point qui me perturbe le plus.

Ta position, de ne pas vouloir de "couples" me paraît tout à fait sensée.

Maintenant, la directrice a sans doute peur de cette "invasion". Diviser pour mieux régner a toujours son intérêt...
La maîtresse actuelle ne pourrait-elle pas faire une ch'tite bafouille, pour expliquer comment tes enfants fonctionnent dans la classe, et... qu'ils ne mettent pas une classe en l'air par leur seule présence en nombre.

Je sais bien que je peux compter sur vous ! Merci les filles (et quelques papas).
J'ai parlé à la directrice de l'école actuelle qui est aussi une de leurs 2 instits de PS. Elle m'a confirmé que cela se passe très bien en classe, qu'ils mènent leur vie chacun de leur côté, que bien sûr si on en appelle un, les 3 autres s'intéressent à ce qui se passe mais ça s'arrête là. Elle ne comprend pas du tout que l'autre directrice prenne une telle décision sans connaître les enfants et est parfaitement au fait de la littérature actuelle sur le sujet. Elle dit que ça lui est arrivé une fois de devoir séparer des jumelles en MS parce qu'il y avait un problème et que ça s'est fait seulement après intervention de la psy scolaire qui a observé les enfants, les a reçu, a reçu les parents qui eux mêmes étaient favorables à la séparation.
Je lui ai surtout demandé conseil pour préparer les enfants et pour qu'ils le vivent au mieux. Elle a insisté sur le fait qu'il ne faut pas que ça introduise une concurrence là où il n'y en a pas encore trop, notamment en ne soulignant surtout pas le fait que 2 sont avec des petits et 2 avec des grands.
Elle a aussi remarqué que le déménagement les travaille beaucoup. L'un deux lui a dit de venir avec nous et à cette perspective, les 3 autres ont trouvé l'idée géniale et applaudi ! J'espère qu'ils auront autant d'intérêt pour leurs prochaines maîtresses.

Je remonte le sujet parce que j'ai eu une nouvelle qui adoucit un peu le tableau. Finalement, nos enfants vont être dans 2 classes de moyens-grands (et plus 2 chez les petits-moyens et 2 chez les moyens-grands). Je n'avais même pas compris qu'il y avait 2 classes de ce niveau. Peut-être la directrice a t-elle été amenée à modifier les niveaux des classes. Elle m'a dit que comme les moyens-grands partent en classe découverte, ce serait embêtant que seulement 2 enfants partent sur les 4... Je suis contente qu'elle s'en soit rendue compte avant le début de l'année 
Je soupçonne que, chez les moyens-grands, il n'y aura plus de sieste, nous verrons bien à la rentrée.

C'est une bonne nouvelle pour moi parce que je m'apprêtais à lui dire comment répartir les enfants entre les 2 niveaux (la séparation n'étant apparemment pas discutable) et donc à mettre mon "petit modèle" en classe de petit-moyen pour lui éviter les remarques désagréables sur son format alors que je sais bien qu'en terme de développement psycho-moteur, il est plutôt bien parti. Avec cette nouvelle solution, il se prendra des remarques de ces camarades (cultivera donc son agressivité, il ne se laisse pas faire) mais au moins il ne s'ennuiera pas.

Bon ben c'est plutot une bonne nouvelle!! Super!! Par contre j'espere que le voyage ne sera pas trop loin car parfois les classes transplantees sont un peu chero (j'en ai fait l'experiance avec les 3 miennes  )