Sur la motricité libre

Cela m'a parut naturel de laisser les zouaves se débrouiller. Ils ont d'ailleurs été très bon grimpeur avant de savoir marcher . Ils savaient descendre des escaliers avant d'acquerir la marche...

Et puis, avec une Maman fan d'escalade, cela donne des petits singes qui ne peuvent s'empêcher de monter sur un rocher ou un arbre (à la grande peur de leur Papa, qui lui, les limiterait bien un peu plus). Aucune chute grave à déplorer pour le moment. Par contre, ils m'appelent systématiquement pour redescendre . Et là, je ne suis pas d'accord : quand on grimpe, on se doit de trouver une issu de secours. L'apprentissage est en cours...

Quelques photos de l'été dernier :

Basou en pleine action :


Garou roi de la montagne :


A +

Quelques soucis d'autorité

Ben oui, en ce moment, avec Edagr, nous sommes à nouveau dans une phase de test. Un peu dans le genre de Roxane ( Bambinette).

M. Edgar cherche mes limites. Sur des points pas trop graves, ouf. Mais quand même : il me cherche . La dernière en date :
Il nous a vu avec zhom jeter des objets dans le jour de l'escalier entre le premier et le deuxième étage. Alors il veut faire pareil (rien de plus normal...). Sauf que : les objets peuvent être lourds et dangereux pour la personne qui pourrait se trouver en dessous. Et en plus, cela tombe systématiquement dans la caisse du chat .
Alors je le lui ai expliqué. Interdit... Ben oui, mais nous, parents, l'avons fait (on ne le fait plus depuis...). Alors cause toujours ma bonne mère, Edgar n'en fait qu'à sa tête. Après plusieurs redites, grosse fâcherie à la clé, et lui rigole... Et recommence 10 mn après . Sur le coup, j'ai redescendu les 2 gars jouer au salon.

Mais il va recommencer, fatalement. Alors quoi . Ma tactique reste la même. Rabâchage, et changement de localisation de leur terrain de jeux.
Mais je me demande si je ne vais pas jouer avec eux au jeux du "je bascule des objets du haut de l'escalier", une bonne fois, en ma présence, et la règle sera que cela leur est permis si je suis en bas pour récupérer les objets

Bon, ceci n'est qu'un exemple, mais ne résoud pas pour le moment le "problème" avec Edgar qui a du mal à respecter les consignes . Souvent, avant le pétage de plomb, je lui demande ce qu'il cherche, quels sont les risques, pourquoi certaines choses sont interdites. Les réponses sont diverses et variées :
- je veux que Maman se fâche .
- je ne monte pas sur le dos de la chatte sinon je lui fais mal (depuis qu'il m'a donné l'explication de lui-même, il ne cherche plus à le faire ).
- je veux faire... (là, le problème, c'est de lui faire comprendre qu'il est encore petit.
...

A +
 

De plus suivant les régions , certains signes sont différents.

Coucou,

Oui, j'ai vu ça aussi. Il existe des dialectes, en particulier à Marseille...

A +

Ben écoute, moi ça m'intéresse, pas sure cependant qu'il serve un jour, mais si jamais j'ai un jour dans ma classe des enfants sourds, ou que j'ai un cp où je pourrais accompagner l'apprentissage des sons par les signes ou pour mes trés vieux jours (j'ai une maladie évoluant vers la surdité ) au moins j'aurais déjà bossé la question Si la lecture m'interpelle, p'ete bien que j'apprendrais qq signes aux biboux

Ici aussi, à 6 mois ont nomme les choses par leur "vrai" nom.

Pas contre j'avais lu quelque part, je ne sais plus où, (il faut que je retrouve), que les imiter, quand ils nous "parlent", est plutôt conseillé... Absurde, ou bien

c'est clair qu'il ne faut pas se prendre la tête pour ça.. mais à force d'être avec toute la journée, des fois je parle comme eux... je dis "pati" au lieu de "parti", "babeille" au lieu d'abeille.... 

J'ai retrouvé, dans un tiroir de ma mémoire, (je ne l'ai plus sous la main), c'était un ouvrage appuyé sur "la théorie de l'attachement" de Bowlby, "remis" au goût du jour par un pedopsy dont le nom m'a échappé