Pour mon grand, la maîtresse nous tannait pour un probléme d'élocution en petite section : mangeait les mots car voulait parler trop vite.
Au bout de 2 ou 3 remarques , j'ai pris rendez-vous avec l'orthophoniste et pour elle rien d'alarmant, depuis on a fait une séance d'ostéo qui a détecté que mon fils avait chuté étant petit, l'a manipulé et  un mois après , le langage a été plus fluide , coincidence ou non je ne sais pas ...

tu peux faire un bilan ortho , moi j'ai eu des séances ado à cause de l'appareil dentaire 

La maîtresse t'a t'elle fait une remarque ?

tu devrais consulter ne serais ce que pour faire un petit bilan. le zozotement des fois disparait en grandissant mais l'avis d'un ortho est conseillé (j'ai zozoté jusqu' 8ans)

Dans la mesure où il y a un doute sur la qualité d'audition, la réalisation d'un audiogramme me parait une bonne idée  .

Sans soucis de ce côté-là, en faisant comme Cuwoss, nous avons fini d'entendre des"siens et sa" à la place de "chiens et chats" vers 4,5 ans (mais les filles entendaient correctement, ce qui donnait lieu à de savoureux dialogues parfois: "le joli sien, regarde!" "c'est pas un sien, c'est un sien maman"  ) . La maîtresse de PS nous avait mis la pression elle aussi (quelque part, ne pas nous souligner le zozotement serait une erreur pour sa part, non?), mais j'attendais l'entrée en GS pour attaquer la prise en charge si besoin.
Le tout petit cheveu sur la langue de Nicolas est très mignon, je ne suis pas pressée de ne plus l'entendre  . Mais lui, aucune maîtresse n'a relevé cela comme étant un problème.

La maîtresse de mon grand m'avait également alerté d'un problème au niveau de la prononciation des ch et z, il allait sur ses 5 ans donc j'ai eu un rendez vous chez une orthophoniste très professionnelle qui m'a dit que mon fils allait très bien et qu'à son âge c'était normal d'avoir quelques problèmes de prononciation. Il a maintenant 8 ans et n'a aucun problème avec les différents sons.

Ton fils va t il à l'école ou pas encore ?? si oui parles en à la maîtresse sinon essaie de voir avec le pédiatre ce qu'il en pense.

Merci beaucoup pour vos réponses qui sont très riches et m'apportent différentes pistes.

Pour répondre aux questions : oui, il va à l'école depuis septembre, il était à la crèche avant. la maîtresse n'a rien dit mais il est comme le fils de l'une d'entre vous, il parle très bien et avec beaucoup de vocabulaire, sans oublier qu'il est bilingue et que mes enfants, étant dans une classe de TPS/PS, sont presque les plus vieux de la classe et donc parlent vraisemblablement mieux que la moyenne de leur classe. Donc ça ne m'étonne pas que la maîtresse ne dise rien.
Mais je lui en parlerai pour avoir son avis.

Quand je répète "CHat" ou "CHaussure" à mon fils, il me répète les mots avec un grand sourire très fier pour montrer qu'il a bien compris (mais avec des SZ partout), c'est ce qui m'inquiète. Il a l'air de ne pas entendre la différence. Le souci est qu'en allemand, le son qu'il prononce existe et est très utile (souvent les français n'arrivent pas à le prononcer) mais le son CH existe aussi en allemand.
Et comme il prononce aussi le J bizarrement, j'en conclus que le bilinguisme n'a rien à voir là dedans.

Le problème de l'ORL, c'est qu'il n'y a qu'un cabinet dans notre ville, avec les 3 ORL que je connais bien pour les avoir consultés pour les otites, dont un qui a mis des diabolos à 2 de mes enfants et qui voulait en remettre à mon fiston qui les avait perdu au bout d'1 mois. Ayant soigné les otites avec succès grâce à l'homéopathe, je suis repartie un peu fachée du cabinet (l'ORL insistait pour l'opération, me donnant mauvaise conscience). Je n'ai donc pas très envie d'y retourner pour un audiogramme, m'entendre dire que j'aurais du le refaire opérer. Comme nous allons probablement déménager l'été prochain, je pensais attendre d'arriver dans une nouvelle ville pour prendre RV avec un ORL à l'autre bout de la France 
En plus, je me demande si l'audiogramme est fiable à 3 ans et demi avec un petit garçon très joueur qui est fichu de dire qu'il entend pour faire plaisir 

Je vais suivre vos conseils sur les "exercices" en douceur. Et en parler à la maîtresse pour qu'elle fasse attention.
Je prends toutes les autres bonnes idées et vous tiendrai au courant.

Bon, soit c'est une question de compétences de l'ORL soit les choses évoluent avec les années, mais mon ainé, que j'ai emmené chez l'ORL vers 3 ans, n'a pas pu être correctement diagnostiqué L'orl m'a juste dit qu'il était trop petit pour les tests (pointus?) mais qu'en tout cas il entendait (ce que je savais quand même!) et de revenir dans un an
Comme je m'inquiètais beaucoup pour son langage, je l'ai fait commencé les séances d'orthophonie vers 3 ans et demi, pendant un an (en moyenne section)sans trop de succès, ensuite j'ai arrêté un an et on a repris au CP (avec une autre orthophoniste) où finalement en apprenant à lire, tout à coup il s'est mis à prononcer correctement comme si le fait de voir les lettres écrites, il arrivait mieux à les prononcer
lui aussi c'était plutôt des problèmes avec les R.

En général les orthophonistes ne démarrent la réeducation qu'aprés 4 ans.

J'ai finalement appelé une orthophoniste qui m'a dit que c'était trop tôt pour s'inquiéter, que le bilan ne se fait qu'au début de la grande section s'il y a encore un problème. En attendant, il faut éviter de faire remarquer le défaut à l'enfant et donc convaincre ses frères et soeur de ne pas le reprendre.

Je vais attendre que nous déménagions et je prendrai RV avec un ORL pour vérifier quand même s'il a un défaut d'audition.