Je rajoute un truc  , tout a fait d'accord avec Hélène sur tout ce qu'elle a dit...
Essayer de prendre un coussin, qui ne serra prévu qu'à cette effet, que l'on pourra appeler par expemple "le coussin à colère"... Utilisez le vous aussi quand vous êtes en colère devant les enfants, les enfants comprendrons vite que la colère est un sentiment légitime... 

merci la doudou
alors je ne sait pas si c'est le fait dans avoir discuté avec lui et devant lui avec son papa ,mais je trouve que depuis deux jours il y a moins de colere et surtout l'envis de se faire mal,hiers il voulais Le crayon que son frangin avait,bien sur sans est suivis une dispute entre eux ,je suis intervenue pour expliquer a alexis que s'il voulait dessiner,il pouvais mais avec un autre crayon ,il a rouspeté,tapé un peu du pierd mais a suivi mon conseil,je pense que le fait de lui expliquer les choses qui nous derange dans son comportement meme si il faut le rabacher peut marcher enfin j'espere

L'idée du coussin est pas mal quand une crise s'enclenche, je leur montre qu'ils peuvent se défouler sur le coussin et aussitôt la crise s'arrête et ils s'amusent à taper dedans et finissent en s'amusant Merci pour l'idée !
Par contre, s'ils sont contrariés quand ils sont dans mes bras, c'est pas le top, ils se cambrent en arrière et je risque à chaque fois de les lâcher...   mais ça viendra en son temps je suppose.

Bah disons que je les pose aussi par terre puisque ça devient dangereux dans mes bras mais à ce moment là N se cogne la tête par terre

Je suis entièrement d'accord avec tout ce qu'a dit Hélène, trouver un autre moyen d'exprimer la colère.
Ryowen fait des crises quand il est en colère, mais pas jusqu'à se taper, il se jette juste par terre et pleure, hurle... la plupart du temps, comme vous, je lui dis d'aller se mettre dans un coin pour pleurer. Maintenant, il y va tout seul sans que je lui dise. Et ça finit toujours par un gros câlin avec une tentative d'explication du pourquoi... même si le mot "pourquoi" semble bien obscure à mon bonhomme... mais j'essaie de lui dire que je comprends sa colère, que la réaction est excessive et j'explique pourquoi j'ai refusé ce qu'il demandait.
Aurore est plus dure...Elle a vraiment un caractère pas facile. Un des moyens de la contenir c'est de la prendre dans les bras et de la serrer contre soi, un peu en position foetale... elle crie, elle hurle, elle se débat, elle se cambre en arrière, donc je m'assois par terre, et je la tiens, je lui parle... elle fait ça quand elle est très fatiguée, elle hurle qu'elle ne veut pas de câlin, et si on s'en va, elle va hurler pour avoir un câlin... bref une chi*use...
J'y pense il y a un super bouquin "parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent" de Adèle Faber et Elaine Mazlish... dedans tu trouves les idées comme taper dans le coussin ou faire dessiner pour exprimer sa colère... je n'aime pas la méthode (américaine) mais le fond est très instructif! Je peux le faire tourner si vous voulez...

Je ne parlais pas des méthodes proposées, me suis mal exprimée, mais de la façon dont c'est présenté en atelier... ça ne me convient pas vraiment. Mais ce qui est dit est passionnant...


En fait, c'est plus le principe de "je n'ai pas à subir ta crise tu vas te calmer dans un coin et quand tu es calme tu reviens et on parle"...  je sais pas si je suis claire....

Pour Aurore, une fois elle a essayé de se faire sa crise en se jetant par terre, elle me surveillait du coin de l'oeil, pour voir comment je réagissais. Et elle a voulu donner un coup de tête par terre, histoire de dire qu'elle s'est fait mal... elle a tapé plus fort que prévu... et c'est vraiment fait mal, depuis elle ne recommence plus...

ben en fait ce qui cloche dans la trad, c'est que les phrases ne sont pas en bon français... je te chercherais un exemple... mais pour les autres qui ne l'ont pas lu, c'est quand même vachement instructif! et je le redis, je peux le passer si quelqu'un est intéressé...

Je me souviens maintenant d'un truc qui me gênait: au lieu de dire que l'enfant n'a pas envie de faire quelque chose, il est écrit que l'enfant n'a pas le "goût" de faire quelque chose...