Fédération Jumeaux et Plus

Bonjour,
je suis maman de jumeaux de bientôt 2 ans et je me pose des questions concernant l'acquisition du langage.
Mes garçons sont très moteurs et très dégourdis, aucun doute là-dessus, mais ce ne sont pas de grands bavards. Enfin si, ils disent beaucoup de mots mais pas toujours compréhensibles, et ne formulent pas de phrases. Ils commencent tout juste à associer 2 à 3 mots du style "à boire chien" ou "camion à untel" "au dodo doudou".
Comment puis-je les aider à stimuler leur langage? J'ai peur qu'ils "prennent" du retard...

Tu veux dire à part leur parler en faisant des phrases complètes et pas style bébé.
Je dirais répéter correctement après eux ( ils disent "à boire chien" , tu dis : " oui il faut donner à boire au chien" enfin si tu penses que c'est ce qu'il veut dire) tant mieux s'ils répètent après toi correctement mais surtout ne pas les obliger.

ils répètent après moi mais dans leur langage donc pas très clairement

Est-ce que ton médecin a été alarmiste sur un éventuel problème de langage? Parce que mon fils qui a bientôt 5 ans a commencé à parler à 2ans 1/2!! Avant, il se faisait comprendre! Et quand il a parlé, c'était pour faire des phrases complètes, où il n'utilisait que des mots dont il était sur du sens! Résultat, il parle super bien aujourd'hui, avec des mots qui nous épatent... on ne sait pas toujours où il les a entendus... mais il les utilise comme il faut!!  :).
Après, tu peux effectivement répéter après eux (ça va finir par rentrer!!) et leur lire des histoires.

non non ma pédiatre qui les a vu souvent ces derniers temps n'a rien dit à ce sujet
c'est juste que j'ai peur de râter quelque chose, une étape... alors je viens demander conseil.  ils adorent les livres, je leur lis des histoires mais ils se lassent assez vite. Il faut que ce soit court :-)
Modl, j'espère que mes loulous feront comme ton fils alors !

Ils associent deux ou trois mots à 2 ans, c'est pas mal, ils sont dans la "norme". Quand ça va démarrer, tu vas voir, ça va à une vitesse folle.

Pour stimuler le langage, il faut parler, parler, parler  ::)
En effet, reformuler ce qu'ils ont dit pour qu'ils entendent la bonne prononciation et la phrase correcte ; nommer tout ce que tu fais devant eux ; leur parler en leur posant des questions, faire des jeux avec les mots (devinettes, comptines, chansons) ; lire des livres en n'hésitant pas à leur poser des questions (C'est quoi ? Où est le chat ? De quelle couleur ? Que fait la petite fille ? .....) et les aider à formuler les réponses ; jouer avec eux en parlant (faire semblant de confondre la pelle et le râteau, faire deviner ce qui est caché dans une main ou dans une boite) ; leur demander de rendre service (va demander à papa de venir à table) ; les inclure dans la discussion à table (tu as passé une bonne journée ? Qu'as tu fait aujourd'hui ? Est-ce que tu veux un dessert ?).

Je suis du même avis que les copines. À 2 ans, rien d'anormal. Les miennes à 2 ans et 2 mois disaient "to'tue" et "cagot" (tortue et escargot). C'est parti de là...
Continue avec les livres, et parle-leur. Ici c'est une petite pièce de théâtre pour enfants qui les a débloquées :-\ ;D

Je plussois.
C'est dans l'année entre leur 2 et 3 ans qu'ils ont vachement évolué. A 2 ans, ils associaient 2 ou 3 mots comme les tiens, avec des mots pas très évolués. La construction de phrase a été très vite ensuite. Aujourd'hui à 3 ans, les phrases ne sont pas toujours correctes, mais c'est de leur âge. Ils vont par exemple mettre en avant de la phrase le mot qui leur semble le plus important..
Là où il pêchent le pluss c'est au niveau de la diction, mais je pense que " l'effet jumeaux" y est pour beaucoup et ça ne m'inqiète pas. L'école va les faire évoluer plus vite que moi !

Je les reprends de temps en temps sur des mots que je les sais capable de prononcer. Par exemple ils disent "yayon" pour avion alors que le son v estparfaitement prononcé dans "Victor". Et ils sont très volontaire quand je les reprends, ils font beaucoup d'effort de prononciation.

Bref, te prends pas la tête, tout va bien pour les tiens :)

je lis attentivement vos réponses parce que chez nous le langage c'est la cata !
mes enfants ont 2 ans, alors mon fils dit seulement "papa", ma fille dit plusieurs mots mais elle ne fait pas de phrases.  Aucun soucis ORL pour mon fils après vérification
je les stimule beaucoup au niveau du langage.

Salut!
Mes jumelles n'ont que 13 mois donc j'en suis pas encore vraiment là mais comme je suis orthophoniste je vous transmets les petits repères et conseils que j'ai l'habitude de donner aux parents : vers 2 ans, les enfants s'expriment généralement avec un stock d'une cinquantaine de mots et commencent à combiner 2 mots comme "papa pati" (papa est parti)... Par contre, ils comprennent bien plus de mots/phrases bien sûr donc tes petits loulous sont tout à fait dans la norme!! pas d'inquiétude vraiment!! Après c'est vrai qu'à cet âge, de grandes différences peuvent exister entre les enfants, sans que cette "avance" ou ce "retard" se retrouve vraiment quelques années après.
Sinon les petits conseils qui sont donnés plus haut sont tout à fait appropriés : commenter leur activités et les nôtres (surtout si l'on voit qu'ils s'y intéressent), bref mettre du langage sur le quotidien, mais sans faire trop long ou compliqué et sans se forcer non plus à parler tout le temps (le langage doit rester un plaisir!!) et  reformuler c'est à dire reprendre ce qu'ils ont dit sans leur demander de répéter, simplement pour qu'ils entendent la forme correcte. les petits imitent tres souvent spontanément et meme s'ils ne le font pas, ils mémorisent (exemple : "ba-on pompé!", "ah oui, le ballon est tombé!".
Voili voilou!

J'ai lu avec attention vos témoignages car je suis également dans ce questionnement concernant ma fille.
Tout d'abord, jaimelesfraises, j'ai le même souci que toi mais avec ma fille ! je m'en étais déja rendu compte avant quand tu te questionnais par rapport à ses éventuel problèmes ORL.
Ici, c'est donc ma fille qui a 2 ans et presque 2 mois qui ne dit pas beaucoup de mots par rapport à son frère. Uniquement des mots très très simples, papa, maman, caca et d'autres broutilles. Mais comparé à d'autres enfants de son âge, on voit bien qu'elle a un retard de langage confirmé par la pédiatre. Son frère a un langage + développé mais c'est pas de la folie par rapport encore à d'autres enfants.
Mon mari et moi faisons déja tout ce que vous préconisez, on répète beaucoup, articulons, essayons de la faire répéter mais très souvent ça ne fonctionne pas pour elle. Par contre pour son frère, il essaye bien.

J'ai donc décidé de ne pas me prendre la tête, j'ai eu moi même un retard de langage petite, ai eu le droit à des séances d'orthophonie qui m'ont permis de bien progresser en maternelle. Alors si ma fille a les gênes de sa maman, il ne faut pas que je sois pressée !

Didou, pour tout ça pour te dire de ne pas t'inquiéter, je ne trouve pas que tes enfants ont du retard puisqu'ils sont déja + avancés que les miens ! en tant que maman, on a toujours un idéal à atteindre, des objectifs pour nos propres enfants, parfois ça ne fonctionne pas, c'est pas bien grave ! laisse le temps faire !

Je trouve que dans le langage c'est la compréhension qui est très importante. Je pense même que c'est plus important que la diction et la production de mots. Bon je ne sais pas si j'ai raison de penser ça...

Mais quand même j'aimerai bien que mes poupettes disent autre chose que hum hum  ;D.... je ne sais pas ce que vous en pensez, mais est-ce que pour aider à l'articulation on peut, en plus de décrire, dire ce qu'on fait et reformuler, faire des jeux de bruitages. Vous avez des idées ? Une de mes filles adore me voir faire ooooaaaaoooooaaaa en exagérant bien le mouvement des lèvres. Toutes les deux mime la bouche du poisson, font le bruit du serpent etc.

merci beaucoup pour vos réponses qui me confortent et m'encouragent également à continuer mes lectures et commentaires des petites et grandes actions du quotidien à mes fils.

ils ont un vocabulaire que je trouve remarquable mais souvent il manque le décodeur à l'entourage pour le comprendre  ;D
alignement de 2-3 mots toujours...
Théo adore jouer au petit perroquet et je profite de ces moments là pour lui faire dire plus de mots ou accentuer la prononciation
je persiste et me dis grâce à vos messages que ça va éclore d'un coup

bonsoir,
je suis maman de jumeaux Théo et Mahé et j'avoue que je commence a me poser des questions concernant le langage
ils faut avoir deux ans dans un mois
dis quelques mots maman, papa, nounou, dodo, le prénom du chat c'est tout
mais savent très bien se faire comprendre
est ce que cela doit m’inquiéter

Bonjour,

Je suis maman d'un petit garçon de 31 mois et il parle toujours très peu... Enfin non, à 2 ans, je m'étais amusée à faire la liste de tous les mots qu'il disait (réels ou avec traduction bébé-français). Il en avait 50 tout pile il me semble.
Mais depuis, il regroupe les mots... Pipi et papi. Il adore jouer avec sa tablettes tactiles et quand il n'y a plus de pile il le dit "pupi" et des fois encore pipi (comme pour papi...)
Il disait bien miam-miam pour manger et "main" pour les mains et maintenant c'est "maniam" pour les deux... ETC !

Il dit des mots en plus par rapport à ses deux ans mais la quantité altère la qualité...
Donc je pense que ce qu'a dit Ciboulette est assez juste
En tout cas, les enfants sont très différents dans leur évolution. La pédiatre de la pmi m'a dit qu'il n'y avait pas à s'inquiéter si l'enfant n'a pas de soucis orl, de soucis de corde vocale, qu'il évolue bien sur les autres plans et qu'il comprend quand on lui parle (et d'après elle mon fils comprends BEAUCOUP de mots et de phrases).

Et les conseils donnés pour aider au langage sont super, moi je le fait tout le temps, il va bien finir par parler, il comprend vraiment tout.

Après j'ai ma petite question aussi... En lui montrant que je le comprends à chaque fois même lorsqu'il articule mal ou utilise des mots bébé que personne ne peut comprendre, est-ce que je ne l'aide pas à rester dans son schéma? Ne peut-il pas croire qu'il dit les mots justes?

je suis très interessée par les réponses qui vont être données à cette question car moi aussi je suis souvent seule à avoir le "décodeur"!!

Je ne pense pas. Mes filles ont commencé à vraiment parler juste après leurs 2 ans, et encore c'était limité. Elles ont toujours été confrontées à 3 langues, mais je ne sais même pas si ça avait un lien.
ce qui est important à cet âge il me semble, c'est de vérifier qu'ils retiennent les mots (pas forcément en les répétant mais en montrant qu'ils les ont compris - par exemple chaussure, s'ils ne savent pas ce que c'est, vous lui montrez la chaussure en disant le mot, si plus tard il vous la montre quand vous mentionnez "chaussure", c'est bon), et qu'ils comprennent. Ça peut se vérifier en leur donnant une consigne de temps en temps, par exemple (va me chercher ton doudou, ou on va aux toilettes, pour voir où il se dirige, des choses comme ça).

Pour les miennes, quand elles me parlaient dans leur langue, je répétais toujours derrière avec des vrais mots dans des vrais phrases, à mon avis c'est la seule manière de consolider leur langage et d'agrandir leur vocabulaire. S'ils n'entendent pas, ils ne répèteront pas.

Autre chose: je n'ai jamais parlé "bébé" à mes enfants, si ce n'est "on va faire dodo" ou autre. Sinon, quand je leur parle, c'est toujours avec mes mots, des mots d'adultes, et une syntaxe complexe. Pas de phrases de 3 mots en systématique.

Je vais aller dans le sens de Petit Poney : je reprends la phrase avec des mots et une syntaxe correcte. Surtout éviter les raccourcis du type le "coincoin". Je reprends systématiquement : "le canard fait coincoin, oui, tu as raison"...
Donc jamais de "miam miam" dans ma bouche ! ;).

A +

Je suis aussi  d'accord avec Petit Poney. M et I déforment certains mots,je reprends systématiquement derrière. Nous n'avons jamais parlé utilisé des raccourcis du type "le wou wou", "le cui-cui".
Si je ne comprends pas, je demande de recommencer ou de me montrer ce qu'elles veulent et je dis "ah tu veux le /la..."

pareil ici, et même plus grands on reste amené à rectifier,  exemple quand G me parlr de ce qui a été peindu je comprends,  certes, mais je corrige gentiment,  style ah oui, ce qui a été peint  ;D

Je fais bien tout ça, alors ça finira par payer. Mais à 31 mois, toujours pas 3 mots corrects d'affilé. En même temps dans le carnet de santé ils disent que c'est pour les 3 ans qu'ils doivent le faire donc encore un peu de temps.

Moi aussi je me pose cette question.
Je connais une maman dont le fils de 5 ans est suivi par une orthophoniste, et celle-ci lui a expliqué qu'il est très important que l'enfant se sentent compris pour qu'il ait confiance en lui, en ses capacités à communiquer. Moi avant ça je pensais que au bout d'un moment il faut que l'enfant sentent qu'on ne le comprend pas pour qu'il ait un langage un peu plus "élaboré". Là je ne sais plus trop. Je dirai comme les filles qu'il faut systématiquement répéter en français correct ce que l'enfant dit.

Je pense comme ton orthophoniste (mais ce n'est que mon impression de maman). Ne pas décourager l'enfant en faisant semblant de ne pas comprendre, mais l'encourager à faire des efforts en lui montrant la prononciation.

Imagine que tu sois dans un pays dont tu connais à peine la langue, si chaque fois que tu parles on ne fait aucun effort pour te comprendre, tu vas utiliser un autre moyen de communication (gestes, autre langue, dessins...) si on te comprend et qu'on t'encourage, tu vas faire des efforts pour faire encore mieux.

On est bien d'accord  ;).
Je pense que la question peut se poser pour des enfants plus grands, qui vont à l'école. Enfin moi je me la posais. Même si maintenant je ne me la pose plus et suis l'avis de cette orthophoniste (celle d'un élève de GS en très grande difficulté de langage).

Le problème d'attendre que l'enfant ait un langage "élaboré", c'est qu'il faut bien qu'il le sorte de quelque part, ce langage élaboré :-\ À cet âge-là, on ne peut pas parler de feignantise de la langue, s'il y a un souci, il vient d'ailleurs (compréhension, surdité, etc.) Enfin je pense.

Sinon, j'avais vu une vidéo d'un neurologue qui parlait de l'acquisition du langage et des dvd "éducatifs". Il démontrait que ces choses-là étaient tout sauf éducatives. Je vous la fais courte (je vous mettrai le lien si je le retrouve): sur l'écran, 3-4 objets. Chaque fois qu'un objet est "mis en valeur" (changement de couleur, mouvement etc), la voix dit le nom de l'objet. Ça, ça marche si l'enfant regarde l'objet en question. Si non, il apprend tout à l'envers. Et au lieu d'amplifier son vocabulaire, ça l'appauvrit. Il disait que rien ne peut surpasser l'interaction avec le parent. Donc si jamais vous sentez que vos enfants ont un retard quelconque en langage, s'ils regardent la tv ce serait une bonne idée de la limitée. Je ne dis pas ça pour rentrer dans un débat la télé c'est bien/c'est mal, seulement il me semble aussi avoir lu qu'elle était fortement déconseillée avant 2 ans. Peut-être que c'est pour cette raison, entre autres...

Ici on répète tout à chaque fois, on montre les choses, on lui parle. Mais ça ne sort toujours pas à bientôt 32 mois. Il sort des sons proches genre "ossiné" pour coccinelle. Bon là j'ai pris un mot compliqué pour l'exemple mais c'est comme ça la plupart du temps.
Après il y a des mots plus proches "éphan" pour éléphant par exemple.
Et des mots... "boutou" pour chaussures, chaussons, chaussettes. Si on ne le sait pas, on ne peut pas comprendre.
Heureusement, il y a des mots qui existent vraiment mais pas sûre qu'il en dise 20 corrects dans la vraie langue française.
Le plus : il comprend tout, quand on lui demande d'aller chercher tel ou tel truc il le fait sans se tromper, il connait sa droite et sa gauche, quand on pose des questions pour élaborer une discussion par "oui" et "non", il y arrive très bien (on fait le test en posant des questions sur la piscine, le zoo, la journée qui s'est écoulée etc).
On a passé 8 jours avec un couple et un enfant, il n'a pas sorti un nouveau mot correct de plus, juste les prénoms en écorché  ;D
Par contre c'est vrai que depuis quelques semaines je mets plus souvent la télé pour calmer les cris du soir des trois, je leur met scènes de mén@ges...  ::) Ce sont des conversations, je sais pas si ça empire ou peut aider.

Maman grenouille si tu es inquiete tu peux demander à ton pédiatre j'imagine. Tu asmoyebn d'avoir un autre avus que celui de la pmi?

Coucou,

Maman grenouille : je penche du coup pour une petite immaturité moteur qui ne lui permet pas de parler "correctement" ? Bref, il y a certains sons qui peuvent se mettre en place tardivement, et il est dans ce cas ?
Du coup, patience, si il parle, même avec des mots écorchés, ce n'est déjà pas si mal ? C'est peut-être qu'au niveau purement moteur, c'est compliqué pour lui ? Comme le zozotement, qui peut se corriger tout seul et naturellement jusqu'à la MS ?

A voir avec un orthophoniste si il n'y a pas quelques exercices simple pour l'aider à former les sons ? Mais je pense que dans ce cas,  il n'y a vraiment pas urgence ;).

A +

La Doudou, sur un autre fil du fofo, on m'avait dit que rien ne sert de voir un orthophoniste avant 5 ans. Il n'est pas en collectivité et je pense que la rentrée en maternelle va l'aider.
La généraliste n'a rien dit à propos de son langage, ça ne l'a pas choquée. Et à la pmi il y avait le pédiatre et une autre dame, ils pensent que c'est sa façon à lui d'avoir régresser en devenant grand frère et de garder notre attention sur lui  ;)
Si vraiment ça ne progresse pas avec l'école, j'aviserai. Mais pour le moment on lui parle, on lui reformule, on lui répète, on lui montre en disant les noms etc etc. Je me dis qu'il mémorise et qu'il parlera plus tard. Après tout, Einstein a parlé très tard et pourtant  ;D

Parfois c'est intéressant de faire le point chez un orthophoniste. Puis un nouveau point un an plus tard. Pour noter l'évolution et voir s'il est intéressant ou non de mettre en place un suivi, ou tout simplement pour avoir quelques conseils.
Ici, on est dans ce type de suivi pour G. Pas vraiment de soucis mais... ??? Des p'tits trucs au niveau de l'élocution (pas toujours compréhensible plus petit, comme un accent par périodes, des épisodes de bégaiement etc, aujourd'hui encore il reste des p'tits trucs, des questions aussi concernant le langage écrit). Donc on fait le point 1 ou 2 fois par an...

Mais G est plus grand(e)... Mon fils a 32 mois et comme justement il parle peu, je ne vois pas bien comment on pourrait l'aider plus. On lui explique tout, on redit ses phrases correctement, quand on lit un livre je lui montre du doigt l'image en disant le mot plusieurs fois (+bruit si animal par exemple), il me parle de ce qu'il voit à la télé et je reformule, je lui raconte ce que je fais (à manger et quoi et comment par exemple) etc.

Je pense que le mettre à l'école en septembre va vraiment le débloquer. Il aura envie de communiquer et va réussir petit à petit. Il comprend beaucoup de choses pour son âge et connait beaucoup de vocabulaire même si ça ne sort pas encore de sa bouche ou pas comme il faut. Il nous comprend et il sait qu'on le comprend quand même. Quand il va voir que ses petits camarades auront besoin qu'il articule mieux, il essayera un peu plus.

Sur l'autre fil des mamans m'avaient dit aussi d'aller consulter et c'est une orthophoniste qui a dit qu'avant 5 ans c'est rarement nécessaire... Je suis quand même aller à la pmi car ça alarmait pas mal mais ils m'ont dit qu'il va très bien.
Il n'a pas de bégaiement mais n'arrive pas les "R" et les "L". Après il reproduit de façon étrange comme "peu-si" pour "slip" ou tout simplement juste les voyelles ou presque. Là ça pourrait devenir de la dyslexie mais c'est bien trop tôt pour le voir apparemment.

Si vraiment à Noël prochain ça n'a pas progressé ou très peu malgré l'école, j'irai voir le généraliste pour qu'il m'envoie (ou non) vers un orthophoniste. Après à l'école ils peuvent aussi me dire s'il faut consulter ou pas je pense.
A 3 ans un enfant doit dire des phrases de 3 mots, savoir dire "je" et dire des verbes. Il n'en est pas trop loin non plus et il lui reste quelques mois.

J'étais inquiète aussi en écoutant d'autres mamans me dire que leurs enfants parlent. Le mien aussi mais simplement il a 50% en langage bébé. Pourtant à 2 ans j'ai fait la liste de ses mots, il en avait 50 tout pile. Il y en a pas mal d'autres depuis. Un enfant ne peut pas parler parfaitement sans anicroche à 2 ans et demi (ou du moins c'est très rare non?). J'ai vu les enfants d'amies, il y en a qui ne parlaient pas mieux que lui au final malgré ce que disaient mes amies... Et à la pmi on m'a bien rassurée. Ca n'empêche pas que je vais surveiller et que je fais attention aussi à ce que ses petits frères ne répètent pas ses erreurs (vu qu'il leur parle beaucoup beaucoup).

Jumeaux 2007 et leur soeurette tu as commencé à voir quand l'orthophoniste pour G?

vers 3 ans car petit bégaiement. Il y a 1 an 1/2, j'ai aussi consulté un phoniatre, car petit "accent" + particularités quand il mange etc, et en fait c'est suffisamment peu donc pas d'orthophonie pour "minimiser la différence", tout en restant vigilant... Je rencontre prochainement sa maîtresse (CP), elle me dira ce qu'elle en pense, si elle pense qu'il est temps de retourner voir l'orthophoniste, ou si on attend d'abord que d'autres éléments soient en place (écoute en classe etc) avant de mettre en place un suivi orthophonique (lire n'est pas simple pour lui...)

Ah d'accord. Bah j'espère que ça ira bien. Ca n'a pas l'air grave non plus et ça sera rattrapable surtout que tu veilles.

J'attends patiemment la rentrée aussi. D'ici-là j'espère qu'il continuera à parler de mieux en mieux petit à petit.
Je ne connaissais pas le métier de phoniatre...

spécialité parmi les médecins ORL
Il a toujours un petit bégaiement occasionnel.

Maman-Grenouille, il entend bien, ton loulou? Je dis ça parce que vu qu'il répète certains mots un peu comme il veut... ???

Autrement, mais ce n'est pas pour t'inquiéter, ici j'ai connu une maman dont la fille avait des problèmes de ligaments trop souples, ce qui faisait qu'elle n'arrivait pas à parler comme il faut. Ils ont mis un certain temps avant de s'en rendre compte.
Bien sûr je ne dis pas que c'est ce qu'a ton petit, ce que je veux dire c'est que si TOI tu soupçonnes un problème, va frapper à d'autres portes. Je connais le regard du médecin qui n'a aucune solution et donne une réponse au hasard pour voir la réaction des parents >:( Et je sais ce que c'est de se dire qu'il y a un problème et qu'on ne sait pas où aller pour se faire entendre.

Je ne dis pas non plus que ton fils a forcément un problème, seulement de faire confiance à ton instinct de maman :-*

Petit Poney c'est pour ça que j'attends la rentrée, histoire de confronter les différents avis. Je veux pas qu'il se sente en retard par rapport aux autres ni qu'il se sente en retard en allant voir un orthophoniste alors qu'il n'a rien... Hier mes grands-parents l'ont vu, ils disent qu'il parle beaucoup mais en effet, peu de mots sont compréhensibles (sauf pour moi...).

Je vais bien garder l'option d'un soucis au cas où. Je préfère la vigilance aux œillères et regrets. Par contre il entend bien oui. Il réagi bien aux sons proches et lointains et pas de soucis apparents pour le grave comme l'aigüe. De toute façon à la fin du mois je vois la généraliste pour la visite pour la rentrée à la maternelle, je lui en reparlerai.

Ciboulette l'orthophoniste voit ça comme un manque d'effort et non comme un problème orthophonique pour ton grand?

ici, j'ai les deux cas. Elles ont 4 ans.

L'une parle ++++ que bien, prononce toutes les lettres (R par exemple) et à un vocabulaire très très riche (trop des fois  ::) ).
Mais elle a un handicap physique qui l'a empecher des ramper, marcher... a sa guise, elle a palié avec le language.

L'autre, aucun handicap physique. Par contre une grande timidité, elle a souvent peur d'avoir honte et n'ose pas vraiment s'exprimer (et elle vit mal les RDV médicaux de sa soeur).
Elle peut arreter de parler 1 semaine si elle est contrariée.
Elle "baragouine" des phrases que souvent nous sommes les seuls à comprendre papa et moi (pantalon = tonpalonte).
Depuis septembre 2013, elles vont à l'école, j'ai vu une grosse grosse progression. C'est pas encore ça, mais ça s'améliore. Elle comprend tout ce qu'on lui dit, sait compter jusqu'à 20, apprends par coeur toutes les chansons de l'école (on comprend pas les paroles  ::) ), mais ca reste souvent incompréhensible pour les "autres".

La 1ère qui n'a pas de soucis de language est suivie dans un centre de rééducation et voit donc un orthophoniste (pour d'autres problèmes). Je lui ai parlé de sa jumelle et des questions que je me posais (pas d'inquiètude pour ma part, j'ai appris à beaucoup relativiser vu tout ce qu'on a connu  :P ).

Dejà, elle m'a confirmé que les jumeaux qui avaient crée un language bien à eux etant bébé avaient parfois des soucis à developper un "vrai" language.
Et elle m'a quand meme conseillé d'aller faire un bilan orthophoniste "pour voir".
Donc du coup, j'ai RDV lundi.
Pas besoin d'attendre 5 ans pour faire un bilan. Ca coute rien.
Et puis si l'orthophoniste ne detecte rien, au moins, ca rassure ;)

courage  :-*

bilan orthophoniste fait aujourd'hui.
Pas beaucoup d'inquiètude mais elle a pu pointer du doigt là ou ma fille pêche un peu et là ou elle a du "retard". Elle a ainsi pu me donner des pistes et des petits "trucs" pour l'aider à prononcer mieux les mots et les sons qu'elles accrochent.
Je comprends mieux ses soucis.

Je lui ai demandé son avis sur l'age pour faire un bilan. Elle m'a dit que 4 ans ou les milieu de petite section etait bien si on avait des doutes.

Si besoin, elle me conseille de la revoir pour un bilan d'ici un peu + d'un an.

 :-*

Super sg ! Bon bilan du coup et des astuces pour l'aider  :D

Bon du coup depuis hier je teste la "correction". En gros je dis à mon fils qu'il dit mal le mot et je lui redis en le décortiquant.
Il dit "boto" pour la moto donc je lui fais dire les deux syllabes séparément et ensuite ensemble. C'est du temps mais ça fonctionne. 50% du temps il dit bien ce mot et arrive presque à faire le son "ch" comme pour "hochet", il disait "ta" pour merci c'est devenu "mici", ça va venir mais ça demande beaucoup d'attention. Ca ne le frustre pas du tout de savoir qu'il disait mal certains mots et il est content d'essayer de mieux les dire. Si ça ne marche pas, je n'insiste pas, je lui dis que c'est bien d'avoir essayer et qu'on refera plus tard l'essaie. Mais en deux jours, je trouve que c'est pas si mal. Pour le "ch" je lui ai fait faire chut pour lui rappeler le son car dans les mots il n'arrivait jamais à le dire. Ah oui il a aussi dit "man-gé" au lieu de "miam miam" et il dit "nain" au lieu de "mania" pour la main... Je suis fière de ses efforts ! Ca va peut-être venir d'un coup ! Et je me rappelle en même temps qu'il a répété son papa me dire "plus vite", il a plutôt dit un "piuvi" mais au moins, il essaie !  :D

C'est super Maman Grenouille tous ces progrès !!

Sg,c'est bien qu'on sache que 4 ans c'est un âge correct pour faire un bilan.

Oui merci Maud, à voir si ça dure aussi.

Sg j'ai pensé à le dire aussi mais j'ai zappé (tellement contente des efforts de mon chaton) c'est vrai que c'est bien de savoir vers quel âge consulter. Merci pour l'info !