Grandmouth ce soir à table:
- Aujourd'hui on a fait un jeu dans la classe, il fallait se décrire à partir de ce qu'on aimait. Votre Star préféré, votre sport préféré, votre plat préféré ...
- Tu as répondu quoi?
- Le sport, j'ai dit le tennis. La star, Nadal. Et le plat, j'ai dit le melon parce que je veux pas grossir 

Encore en pleine discussion avec Grandmouth:
Lui - Vous savez l'année dernière, le thème de l'école c'était "L'écrit"?
Nous - Oui
Lui - Et l'année d'avant, c'était l'eau?
Nous - Oui
Lui - Et bien cette année, c'est l'art.
Nous - Ah bon. Et qu'est-ce que c'est l'art?
Lui - !!??
Nous - Et bien l'art, c'est qui vient du cochon. Tu sais bien, on en mange. ( )
Lui: Ah mais ouiiiiiiiii !
On aime bien se moquer 

+1  mais   

 
chui fan!!

Super les baobabs  

Flo, je suis très fière de mes loustics, ne t'inquiète pas    Je considère ces tentatives de conjugaison comme une bonne compréhension de la grammaire. Elles faisaient moins de fautes quand elles répétaient des phrases apprises par coeur, normal.

Aujourd'hui :
L : maman, montre moi comment on fait les bébés !
J'essaye d'expliquer à peu près correctement : (.....) et quand le bébé est assez grand, il sort du ventre de la maman.
L : entre ses jambes !

    
Pas de doute, l'école à commencé 

Je raconte ça à leur père.
L. s'exclame : ben oui, parce que le bébé ne peut pas sortir de l'autre côté !

Ben voyons ! C'est sûr, ça stimule les classes double niveaux (PS /GS)