C'est à cette époque que j'ai instauré l'individualité des jouets.
Si le jouet X était à Roxane et qu'Axel le voulait, je disais : "ah non, ça, c'est à elle et elle joue avec ; tu l'auras si elle veut bien te le prêter. Par contre, ça, c'est à toi, et je ne laisse pas Roxane te le prendre".

Alors, je ne sais toujours pas si c'était une bonne idée ou pas, n'empêche :

- que ça beaucoup calmé les conflits
- qu'ils continuent maintenant d'eux-mêmes à respecter ce qui est à l'autre
- que la méthode leur a aussi appris à dire : "tiens, c'est à moi, mais comme j'ai envie de te faire plaisir, je te le prête"

Nous on a instauré l'appartenance mais pas pour les jouets. Pour le fringues, les sacs, chapeaux, couettes, etc. Elles savent très bien quoi est à qui. Pour les jouets, on a nous mêmes oublié ce qui avait été offert à qui, en général ça se ressemble tellement, et puis on a même pas eu le temps de voir qui avait eu quoi qu'elles ont déjà tout mélangé Pour le coup de supprimer la tétine elles avaient eu chacune des choses bien distinctes, mais au bout de 2-3 jours elles s'en fichaient, elles connaissent bien le principe du "chacun son tour", donc pour l'instant pas de souci.
Je crois que je vais commencer pour les jouets à leur 3 anniversaire.

Je me trompe peut être mais je préfère l'idée que les jouets sont à tout le monde et que l'on y joue ensemble ou chacune son tour.

Il n'y a pas que les jumeaux qui doivent partager, j'ai 13 mois d'écart avec ma soeur ainée et j'ai vécu ça aussi sans être traumatisé, ou alors je ne m'en souviens pas 

Sinon c'est sure que les miennes, 17 mois, ont compris depuis longtps qu'il y avait des choses appartenant à chacune d'elles : doudou, chaussons, chaussures, lunettes.

Idem sauf les places dans la poussettes car pas même gab à rit donc pas même regle age 

Coucou,

Pour les jeux, la notion d'appartenance, la patience et le prêt, je ressors un vieux post du fil de Saralila :
Possessivité et propriété des jouets...

Alors ici, on a commencé à personnaliser quelques jeux vers 18 mois (les vêtements ont toujours été personnel).

La règle :
- Le jeu non personnalisé appartient au premier qui l'a pris. Le deuxième attend son tour. Je suis toujours intervenue  (trop  ) en cas de conflit, avec confiscation du jeu si je ne sais pas à qui il était en premier (cas rare).
- Le jeu personnalisé appartient à son propriétaire (sic). Il faut donc l'accord de ce dernier pour l'emprunter (accord qui est rarement refusé, au final).

Aujourd'hui, beaucoup de jeux sont personnalisés, même quand ils sont donnés au départ pour les 2   . Je prend l'exemple des playmobils : nous avons une mini-pelle et un hélicoptère, offert pour les 2. Garou s'est approprié la pelle et Basou l'hélicoptère...

Et faites confiance à vos enfants : ils savent bien mieux que moi quoi est à qui, y compris pour les chaussettes  .

Et 1 an plus tard, la règle est très bien appliquée . Ils demandent toujours à l'autre pour emprunter ce qui ne leur appartient pas. Et cette notion de partage par le prêt, je trouve que c'est aussi très important (je n'aurais pas admis qu'un jeu ne soit jamais prêté par son propriétaire )

A +

Fleurdelotusblanc, j'ai commencé quand elles se prenaient les jouets l'une l'autre des mains. Quand elles étaient encore petites, j'attendais voir, 2 fois sur 3, la "victime" ne disait rien et trouvait autre chose, donc je laissais passer. J'ai appliqué cette règle quand la victime a commencé à râler. C'est simple: on ne prend pas des mains. Alors je récupère et je donne à la 1ère. Celle qui râle, je lui répète toujours la même chose: tu pourras jouer avec quand x aura fini. Et je dis toujours à x: quand tu as fini, n'oublie pas de le prêter à y.
Autre chose que je respecte dans la même catégorie: le besoin de "posséder" (mal exprimé mais je sais pas comment le formuler autrement). Je veux dire par là, si l'une est sur la balançoire et que l'autre veut y aller, c'est celle qui veut qui patiente. Je refuse de faire descendre la 1ère parce que la 2e trépigne. Pourquoi: parce que les 3/4 du temps, la 2e trouve ça intéressant uniquement parce que c'est la 1e qui fait. Idem au parc: si je vois qu'un enfant attend pour un jeu, ben il attend. J'applique la même chose en sens inverse: j'explique à mes filles qu'elles doivent attendre leur tour. Et ça marche. Un des mots que j'entends le plus souvent entre elles c'est "attends" Et là l'autre qui répond "ok!"

Je passe en coup de vent pour rebondir sur la possession et l'attente.
Il y a pas longtemps, j'ai vu une émission avec un reportage sur une famille avec des triplés. La maman avait "inventé" un truc qd il y avait trop de bagarres pour les jouets: la tomate!!
Je m'explique: qd n°1 (pardon de les nommer comme ça) a un jouet que n° 2 et 3 convoitent (violemment!!), maman sort la tomate-minuteur! Elle met 5 min et qd ça sonne, le jouet change de main sans aucun cri!!
Elle expliquait qu'à chaque fois qu'elle intervenait, ça faisait des misères alors que qd c'était la "tomate" qui gérait, pas de pb! Donc elle faisait comme ça dès lors qu'il y avait conflit (ce qui n'était pas systématique).

Ici, j'ai pas encore pratiqué le "ce jouet est à unetelle, ce jouet jouet à unetelle" (sauf pour une poupée en particulier) et c'est vrai que c'est souvent conflit, colère et tristesse pour finir... Je ne sais pas du tout comment appliquer ça... Vu que c'est très difficile pour elles de prêter...

Do

Moi, dans le même esprit, j'aimerais créer un semainier. Elles ont des petits repères dans la semaine et je ne sais pas si elles sont en âge de comprendre les jours et tout mais je voudrais essayer.
Le hic, c'est que je ne suis pas du tout manuelle...