Fédération Jumeaux et Plus

Bonjour,
Nos deux poulettes entrent en septembre au CP.
Ca me rend toute bizarre.
Je suis instit en élémentaire depuis 15 ans.... mais j'ai l'impression de foncer dans le grand bain avec les loulouttes.
Bref, je me pose plein de questions et je peux peut-être répondre à d'autres.

Donc si vous le désirez, on peut se suivre cette année!

Première question: je sais que ce n'est pas l'école mais les inscrira-t-on à une activité en dehors de l'école??
Elles n'en ont pas envie car elles préfèrent rester avec maman.... Mais je pense qu'elles ont besoin de cette ouverture d'esprit, bref que faire?

Sinon, j'était toute folle (je fais instit rien que pour cela hein!  ;D): on a acheté les fournitures scolaires !!!
Ca a été un grand moment et j'ai vu la foultitude de trucs de mauvaise qualité que proposaient les enseignes.
Bref, on a filé dans un magasin spécialisé: moins cher, moins décoratif et on a pris plein de trucs de bonne qualité et faciles à utiliser pour leurs petites mains pas très musclées.
La découverte : des classeurs avec un bouton poussoir facile à pousser pour fermer ou ouvrir ces **** d'anneaux coquins qui claquent!

Içi aussi, rentrée au CP pour les deux demoiselles.

Perso ça ne m'affole pas plus que ça, et les filles non plus, d'autant plus qu'elles étaient dans un double niveau GS/CP l'a dernier.

Pour les fournitures, toute la papeterie (cahiers..) est commandée en commande groupée par l'école. Pour le reste (feutres, crayons, gomme.....) je prend de la bonne qualité sans décoration particulière.
J'enmene uniquement les enfants pour choisir un truc "plaisir" genre une jolie trousse, ou plus tard un agenda par exemple.

Pour les activités extrascolaire, je ne suis pas sure de les inscrire, d'une pour une question de budget, de deux pour une question d'emploi du temps, je pense qu'il est important de passer du temps en famille, et on les speede déja pas mal pour l'école, pas trop envie d'en rajouter une couche, mais il faut préciser qu'on habite à la campagne dans une ferme, donc de l'activité extrascolaire, elles en font tout les jours  ;D

Mais bon, il parait que je suis un peu vieux jeu  ;D ;D

Aux autres de se présenter maintenant!

À priori tous les jumeaux 2008 devraient  poindre ici  ;)

Pour leur annif, les miens ont déjà eu la trousse et autre petit matériel ( peut être pas de qualité puisque c'était du matos à effigie) . Pour le cartable, ils récupèrent ceux des grands. Le reste est à priori fourni par l'école, qui demande cependant une ramette de feuilles A4  et une ardoise velled@ ( que j'ai en stock puisque les grands sont tous passés par là ) et une blouse.

Ici on impose une activité extra scolaire ( sport surement) dont le prix sera couvert par la prime de rentrée scolaire. Je pense de C voudra poursuivre la danse. Pour V on envisage le judo ou le tennis ( le basket n'ayant pas ete concluant cette année, on se dit qu'il n'est pas trés sport collectif  ::) ) . On va leur acheter un bureau chacun aussi.

Coucou!
Ici aussi rentrée au cp mais pour ma grande.
Ça me stresse aussi. :-[
Elle passe du côté des "grands".

Pas encore acheté les fournitures mais je comptais y aller avec elle début août.
Pour l activité,  l année dernière c était gym, là je ne sais pas. On doit aller à partir de début septembre voir tout ce qu il y a si elle veut changer ou pas. ::)
Mais il faudra voir aussi les horaires proposées :-[

Aude je ne te trouve pas vieux jeu. Au départ quand je l ai inscrite à la gym j avais peur qu elle ne veuille plus y aller en cours d année ::) bon ça n a pas été le cas ouf!
Mais c est vrai que tous les samedis matin c était la course. Et avec les siestes des petits en plus bah on pouvait pas faire autre chose cette demie journée.
Et même sans la sieste fallait prévoir de faire le repas avant tout ça...
Bon c est une organisation à prendre mais c est pas franchement mon fort... :P ;D

Pour le bureau ici il n y aura pas la place :-[
J espère que sur la table du salon ça ira mais avec les petits je pense que ce sera pas tous les jours facile.
De toute façon en cp, les devoirs ce sera de la lecture?

ceux qui viennent de faire leur année de CP peuvent aussi "pointer" dans ce fil ???  ;D
avis perso concernant les activités extra-scolaires :
l'emploi du temps des enfants sera déjà lourd, puisque tout le monde passe à 4 jours 1/2 d'école et autres temps de présence dans l'enceinte de l'école. Donc pour moi, les activités extra-scolaires, ça ne doit pas être encore un apprentissage, encore une contrainte etc.
Ici, pour H qui entre au CM1, le monde de l'école est "difficile". Elle continuera le chant lyrique commencé cette année, car c'est un domaine où elle peut prendre confiance en elle, être en réussite ; et il n'y a pas de notation, pas de compétition, il n'y a pas d'évaluation, de niveau. Elle chante pour le plaisir de chanter et de monter un spectacle.
F n'a pas envie de faire d'activité extra-scolaire, donc je ne l'inscris pas quelque part.
Quant à G, il fera sans doute une nouvelle année "école du cirque" si les horaires sont compatibles avec le reste du planning. Là aussi, pas d'évaluation ni de compétition, juste une présentation en fin d'année des divers ateliers. C'est un espace où il a le droit de faire l'acrobate, et je pense qu'il a besoin de trouver un tel espace.

Les miens ont ecole le mercredi depuis deux ans donc de ce coté là aucun changement. L'activité du mercredi aprés midi ou samedi est également pour le plaisir, pas de compét non plus.

Bonsoir,

Je poste rarement sur le forum mais comme mon "grand" entre au CP aussi j'ai envie de vous suivre et de partager  :)

Alors ici ça me fait un peu bizarre de me dire qu'il arrive déjà au CP, ça y est c'est un grand quoi ! Ca a passé super vite ! Par contre on n'a eu aucune liste de fournitures à apporter (peut être l'aura t-on à la rentrée), du coup je lui achèterai juste un cartable, une trousse et quelques stylos dans un premier temps.
Bonne idée l'idée du bureau je trouve, je n'y avais pas pensé même s'il a une petite table enfant et un tabouret dans sa chambre je vais me pencher sur la question du coup  ;D
Ce qui m'inquiète un peu c'est les devoirs à faire parce qu'avec ses frères qui bougent beaucoup (énormément je devrais dire lol), j'ai peur de devoir être interrompue souvent mais on verra bien. Et pour les activités extra scolaires je suis partagée aussi, il veut faire du foot du coup je vais voir pour l'inscrire mais avec la demi journée supplémentaire le mercredi matin ça fait déjà beaucoup d'activités tout ça.

Sinon Azerty comment ça se fait que les tiens ont déjà école le mercredi matin depuis 2 ans ? Ils sont dans le privé peut être ?

Non , depuis deuxans j'habite un département qui n'est jamais passé aux 4 jours ( z ´avaient eu une dérogation pour conserver le mercredi matin )

Ah ok  ;) Je ne savais pas que ça existait.

Pour les devoirs, tout dépend des enfants et des enseignants. Exemple des mots et phrases à lire, 2 3 minutes pour celui qui sait lire, il faut prendre du temps pour celui pour lequel c'est dur. Autre exemple, connaître l'orthographe de 5 mots, quelques secondes avec celui qui les connaît déjà,  il suffit juste de vérifier. Longtemps avec celui qui n'arrive pas à les mémoriser...

Pour les bureaux, pas d'affolement, de ce que je vois la majorité des enfants font les devoirs sur la table de cuisine/salle à manger  ;) .
Içi les enfants ont chacun un bureau dans leur chambre, mais il sert rarement, de toute façon ils préférent etre allongés par terre pour dessiner  ;D

Concernant les petits freres/petites soeurs, peut etre qu'un petit DVD peut les faire tenir tranquille le temps de s'isoler avec le (les) grand(s) ?
Ou selon l'age des petits, leurs proposer de "travailler" également sur une petite activité calme?

Je ne m'inquiète pas trop pour les devoirs . Autant il a fallu que je m'y colle avec mon ainé ( les étiquettes mots à plastifier - avec du scotch à l'époque- pour qu'il fabrique des phrases qu'il devait me lire)  autant par la suite, les autres se sont débrouillés pour leurs devoirs (ma deuz devait découper des images dans des catalogues pour illustrer des sons et mon troiz lisait à ses ainés ) .
Je me dis que l'on y passe du temps quand on a du temps à y passer ( pour l'ainé j'etais en congé parental suite à la naissance de troiz) mais quand on bosse , on va direct à l'essentiel et on les laisse pluss se débrouiller.
Bon aprés ca dépend évidemment des enfants, s'ils ont du mal à accrocher avec la lecture, ca nécessite de davantage les accompagner mais à priori chez moi ca devrait rouler .
Le soir on ne les récupère qu'après 18h/18h30 , soit l'heure de préparer le diner et prendre le bain donc en début d'année il faudra que zhom ou moi s'y colle pour voir avec eux ce qu'il y a à faire ( genre avec un pendant que l'autre est au bain puis on inverse ; ca tombe bien leur future chambre est contre la salle de bain ) mais ensuite ils feront tout seuls et viendront juste nous réciter ou lire des trucs dans la cuisine pendant la préparation du diner. Il n'y a que le mercredi ou le we qu'on approfondira si y'a besoin.

Pour les bureaux, C nous en demande un depuis déjà un moment mais jusque là ce n'était pas possible ( à deux dans une pièce de 8m2 je vois pas où on l'aurait mis!!!!) .
En fait ils vont récupérer les bureaux des ainés, qui sont tout simples et ne prennent pas trop de place et on rachète des plus grands bureaux (avec tiroirs, étagères ) à nos deux lycéens  ;) . Il n'y a que troiz qui n'aura qu'une table en guise de bureau pour le moment.

Perso j'ai passé beaucoup de temps allongée par terre ou sur mon lit pour faire mes devoirs mais j'avais quand même un bureau pour y ranger mes affaires ou pour écrire/dessiner. L'avantage du bureau c'est qu'on peut y laisser du bazar alors que sur la table de cuisine, le lit, le sol, bah faut ranger, ramasser  ;D

Pas trop le temps de papoter mais je pointe les miennes aussi rentrent au CP  :D :D :D
deux classes différentes et deux listes de fournitures assez impressionnantes pour des CP et différents aussi.... leur choix se limitera aussi à la trousse, pour le reste je ferai sans elles!

POur l'activité, je vous explique:
on était à 4,5 jours l'année dernière et elles dansaient le mercredi après midi:
- c'était la course le mercredi après midi
- une ne voulait jamais y aller et elle s'y éclatait pourtant maintenant aucune ne veut y aller même si elles adorent danser.
- en plus le Croc va certainement commencer l'orthophonie (je saurai mercredi) et donc cela fait encore un créneau de moins... ça sera chaud!

Sinon, nous aussi ce sera devoirs sur la table: comme l'a dit si bien Azerty: comme cela il faut ;D ranger (c'est le gros souci pour mes pâquerettes...)

Parce que tu espères un créneau le mercredi ap. midi   ???  :-X

Double peine, pour les enfants avec rééducation.  >:(
(point de vue qui ne date pas d'hier... Tous dindons!)

Oui, j'espère!  ;D
Elle vient de s'installer ;-)

Ici le mercredi aprem ce sera centre aéré,  pas le choix...
Jusqu'à ce que je puisse le récupérer en jour de repos :P
Au début j avais vraiment les boules car ne pas bosser lundi et mardi ce sera chouette mais quand ma grande a école je ne la voit pas plus :-\
Maintenant je relativise, en période de vacances ce sera toujours ça de pris et quand je suis allée l inscrireau centre la directrice nous a expliqué comment ça allait se passer. Ils font beaucoup de sorties: poneys, grotte, lac, ski... du coup ma nenette a hated y aller! ;D
Finalement je pense qu elle fera plus de choses avec eux qu avec moi, du moins jusqu'à ce que son frère et sa soeur n ai plus besoin de siestes...

Pour les achats de fournitures, je l emmène avec moi peut être la semaine prochaine.
Mais quand ils seront 3 à en avoir besoin j irais peut être seule aussi! ::) ;D

Me voilà !!  :D :D
CP aussi pour Rémi et Rachel, dans 2 classes séparées, comme en GS  :) Tout le monde est bien plus calme comme cela. Visiblement, il y aura un CP et un CP/CE1. On verra bien qui va où... Surprise à la rentrée !  ;D ;D
Je travaille à 80% (mercredi chômé) pour raisons de santé. Le mercredi me sert à me reposer et à me "soigner" en temps normal. Je mets donc les enfants 1/2 journée au CLSH, pour couper la poire en 2. Mon conjoint est fonctionnaire territorial, il travaille du matin (7h-14h) à temps plein et s'occupe les après midis de travailler dans notre maison (nouvellement bâtie) ou de faire du sport.

Pour l'instant, les enfants sont en vacances chez mes parents. Ils ont un cahier de vacances, plus pour les occuper que pour réviser. En plus, je trouve que les exercices sont faciles. Ca tient plus du cahier de coloriage  ;) ;) Et bien sur, je n'ai pas pris le meme pour éviter les comparaisons malsaines : Rémi a Hatier (avec de l'anglais vu qu'il en fait depuis la MS) et Rachel a Passeport.

Pour les fournitures, tout est OK. J'y suis allée moi meme, seule, et j'ai tout choisi en fonction de la liste de l'école. Pas de cahier à acheter, juste trousse et contenu + 2 classeurs et 2 pochettes cartonnées. Un cartable pour Rémi, Rachel recyclant celui de sa cousine ! J'étais  :o :o devant le prix des cartables !! 40 euros en moyenne, jusqu'à 60€ (avec roulettes).

Pour les activités extra scolaires, ils en ont une depuis la MS (baby hand ball). Cette année, ce fut foot pour Rémi et tennis pour Rachel. A la rentrée, Rémi continue le foot mais Rachel voudrait changer pour la danse. Je préférerais qu'elle apprenne à nager. On verra selon les horaires des activités, compatibles ou pas avec les miens !

Par contre, le CLSH le mercredi, c'est fini ! Je les récupérerai à 11h30 et on passera l'après midi ensemble (ou activité extrascolaire). Je profiterai du mercredi matin pour mon activité thérapeutique : la natation  :) :) Il y aura aussi yoga le mardi soir.
Je me garde quand meme la possibilité de les mettre au CLSH de temps en temps, si besoin. Et ils iront pour les vacances, je n'ai que 6 semaines par an  :P :P :P
Et TAP 3 soirs par semaine. A voir ce qu'il y aura dedans mais de toutes façons, pas possible pour moi d’être à 16h à l'école. Eric (mon conjoint) pourrait le faire, mais il ne veut pas se contraindre tous les jours car il s'occupe aussi des courses et des travaux de la maison. Donc ça sera 17h, comme actuellement, avec éventuellement 16h le lundi, jour sans TAP.

Pour les bureaux, ils ont chacun le leur dans leur chambre. Je souhaite que les devoirs y soient faits, afin de prendre de bonnes habitudes. De plus, ils les utilisent déjà pour dessiner, donc la transition devrait etre évidente. Les devoirs ne devraient pas durer des heures, donc on peut faire en sorte d'etre à proximité pendant la période, en passant d'une chambre à l'autre si besoin, tout en s'occupant dans le secteur. Mais ça sera plutot mon conjoint qui gérera l'activité, je ne rentre que vers 18h...

Voilà la théorie. On verra la pratique dès le 2 septembre  ;D ;D

LN

Mes filles viennent de faire leur année de CP et c'est seulement ce mois-ci qu'on leur a acheté un bureau. En fait, en CP, elles n'en avaient pas besoin car il y avait essentiellement de la lecture à faire donc un canapé ou un lit suffisait. Et quand par hasard, elles devaient faire une addition ou écrire un mot, elles se mettaient sur la table du séjour.

Bon CP à vos enfants !

Allez je pointe
Bureaux installés et cartables achetés. Pour le reste on verra à la rentrée
Pas de grosse inquiétude, ce sont les petites dernières. Les grands sont déjà passés par là.  Une seule crainte ce sont les devoirs x 4 le soir  ::)
Mercredi en fin d'après-midi ce sera piscine. Même activité pour les deux! Plus simple dans l'organisation familiale. Chez nous aussi, ortho : on a pu maintenir la séance le mardi matin juste avant l'école.

Je pointe aussi  ;) ;)

Ici cartables achetés, une partie des fournitures, reste l'agenda et les trousses.

Ici, pas d'école le mercredi matin mais on aura quand même orthophonie pour l'un... j'ai déjà le créneau  :P
Et y'aura pas de centre aéré le mercredi car j'ai obtenu mon temps partiel définitif

Ca y est : orthophoniste le mercredi à 14h00! Youpi!!! ;D pour 30semaines: cela devrait suffire.

Sinon, on s'est mis ok avec l'homme. Cette année, pas d'activité extrasco. Le cirque c'était à 15h00 donc la course après l'école et l'orthophonie et moi il faut que je me pose après ces quelques années en apnée sociale.  La gym c'est deux fois par semaine et la danse aussi donc non.... On verra l'année prochaine. De toutes façons, leur maître de cp fait sport tous les jours donc l'un dans l'autre.... CA aide, j'ai eu les listes!
Je vais me trouver une activité "sportive" compatible avec ma santé ou reprendre l'alto!!!! j'en rêve et l'ai donc apporté chez le luthier.
Aujourd'hui: décoration des chaussons de gym et nettoyage de la mezzanine pour libérer de l'espace (virer toutes mes affaires de travail et en faire un petit studio pour accueillir une collègue de temps en temps le soir et y étudier la musique: en fait je crois que je vais y mettre aussi les affaires des pâquerettes comme cela pas besoin de ranger tous les soirs!!!!!!!!!!!!!!!

Bonne journée de vacances!!!!!!!!!!!!!

GuiP, je vois que tes filles sont de 2009, elles ont sauté quelle classe ?

Pour les bureaux, je ne pense pas que ça serve pour l'instant... moi-même, je n'ai commencé à les faire dans ma chambre qu'en 6ème, et mon ainée, qui était en 6ème cette année, rechignait toujours à monter dans sa chambre, elle préfère les faire pliée en deux sur le canapé, de manière très inconfortable... ::)

Ici, mon fils rentre en CE1, il est rentré en CP en janvier, donc on n'a pas eu la "vraie" rentrée de septembre pour le CP.
Sa soeur rentre en CP et donc cette fois-ci, on a la vraie rentrée à faire. Pour les fournitures, ils ont choisi chacun leur agenda et le reste j'ai tout prévu et fait leurs cartables moi-même seule. Il me reste juste pour Lila à couper tous les petits bouts des allumettes d'une boîte entière !

Pour le sport, pour des questions logistiques, ils vont faire la même activité, ce qui ne me satisfait pas trop, surtout que c'est plus une activité de fille ; ce sera "zumba". Et les 10 premières semaines, natation.

Mes filles viennent de finir leur année de CP.

Quelques idées qui me viennent à l'esprit :
- acheter en rab toutes les "petites" fournitures scolaires dès la rentrée (gommes, colles, crayons, stylo, feutres velleda, règle, etc...) car les enfants en perdent forcément au cours de l'année et c'est nettement plus pratique de tout avoir sous la main.
- penser pratique pour habiller et chausser les enfants : en élémentaire, il n'y a plus du tout d'aide donc : chaussures à scratch, manteau facile à fermer et cie aident bien les enfants à se débrouiller seuls.  ;)
- les bureaux sont loin d'être indispensables
- prenez un cartable léger, qui tient debout et imperméable (ici on a investi dans des T@nn's qui sont quasi neufs après un an d'utilisation et qui feront je pense tout le primaire).

Pour les activités extra-scolaires c'est à voir en fonction de chaque enfant et de l'organisation familiale.
Pour ma part je les trouve très importantes car certains domaines n'existent quasiment plus au CP. Par exemple, la créativité est quasi oubliée (en tout cas dans ce que j'ai pu voir de l'année de CP de mes grandes). Le sport peut être très réduit aussi (1h par semaine chez nous, et encore il y a au moins 4/5 semaines dans l'année où cette heure-là a sauté).

Donc chez nous les grandes ont chacune 2 activités (danse et théâtre pour l'une, cirque et musique pour l'autre), je sais que ça peut paraître beaucoup mais notre organisation le permet et je vois que c'est important pour leur équilibre : un espace d'apprentissage sans pression, sans évaluation, une ouverture d'esprit, une sensibilité différente...

Mais c'est sûr qu'il ne faut pas que ça se transforme en course contre la montre, en arrivant au CP ils ont besoin plus que jamais de temps libre pour jouer à la maison (ce qu'ils n'ont plus le droit de faire à l'école).

C'est quoi Maëlle cette histoire d’allumettes ?

Mon numéro 2 entre au cp également. Cela ne le stresse pas du tout et moi non plus  ;D. Il a déjà un bureau dans sa chambre (bon il faudra retirer le village "pl@ymobil" qu il a installé dessus  ;)). Côté fournitures, les parents doivent juste acheter un cartable et une trousse vide, le reste est fourni par l école  :D. Le cartable t@nn s qui a servi au cp et au ce1 pour mon aîné a été adopté par numéro 2 (ce cartable est comme neuf  ;)).
Côté activités, pour numéro 2 (je précise qu il s agit d un garçon  ;)) ce sera danse classique (2 cours par semaine) et dessin (car effectivement il n y a plus ou peu d activités "artistiques" en élémentaire) et peut être en cours d année musique en classe découverte (l enfant peut essayer jusqu à 3 instruments différents sans faire de solfège) sur un semestre....donc avec également les activités des 3 autres garçons (et mon travail à 80 % et mon poste de première adjointe... ::)) ce sera une année assez chargée.

Ariane, il faut amener une boîte d'allumettes à l'école, en ayant pris soin d'enlever tous les petits bouts rouges.... apparemment, c'est pour le calcul. Pour gabin, je ne l'avais pas fournie mais il n'en a pas eu besoin car c'était pour le premier trimestre.
Ici, ils ont tous les deux des cartables t@anns aussi ; gabin a le sien depuis janvier, pour son entrée en CP, et il est comme neuf ; j'ai acheté celui de lila dans le même temps en promo en janvier mais il est resté au fond du placard pour servir officiellement le jour de la rentrée.
Pour les bureaux, je ne vois vraiment pas à quoi ça sert dans les petites classes car il faut superviser et je ne me vois pas le soir être obligée d'être dans leur chambre ; dans la grande salle du bas qui fait salon/salle à manger/cuisine, je peux vaquer en même temps à autre chose ; d'ailleurs, en CP, à part l'écriture, je devais absolument être présente auprès de mon fils, car il n'était pas possible de faire les devoirs seul ; par exemple, il y avait une liste de nombres ; je lui demandais comment écrire 87 et lui devait dire "un 8 et un 7", donc pas possible de le faire de lui-même.

Pour les activités extrascolaires, j'aurais bien aimé que ce soit plus ciblé mais au vu de mes horaires (je ne les récupère à la garderie que vers 18h15 et ils y seront déjà dès 7h50) et du petit village où nous habitons, il faut comme on peut... gabin aurait voulu faire du basket, ce que j'aurais apprécié aussi, d'autant que ça lui aurait permis d'être sans sa soeur, mais c'est le mardi à 17 heures...

Maelle, peut être pourras tu trouver une autre maman pour s'occuper de Gabin et l'emmener au basket ? Elle le récupère à l'école à la sortie, l'emmène avec son enfant au basket et va les rechercher. Éventuellement, elle te le dépose ou tu passes chez eux le reprendre (ou directement au basket, si c'est possible). C'est sur que pour l'instant tu ne peux pas organiser, si tu ne connais personne qui y va. Mais attends un peu que la rentrée soit passée. Les activités extra scolaires débutent rarement avant la 2e ou 3e semaine de septembre. Ca peut te laisser le temps de t'organiser, de trouver une solution pour que Gabin fasse du basket  :) :)

Ariane, l'école nous a également conseillé d'avoir un stock à la maison de stylos, batons de colle, etc... pour palier aux pertes, vols et oublis. Donc je me suis équipée  ;) ;)

LN

Elles sont fait la MS/GS en 1 an.

Sinon, super la danse classique pour le ch'ti gars! Il va se faire chouchouter!

Hello
Idem ici on a une liste de base + une "reserve": ca donne 6 tubes de colle, 10 crayons HB..... et cette reserve doit rester à l'école mais là je suis sceptique: je prefererais que çà soit à la maison, au moins je saurais que c'est bien l'une ou l'autre des filles qui se sert de ces fournitures.....
Sinon au vu de vos différents avis et expériences je vais pencher pour un cartable costaud, quitte à y mette plus cher mais si c'est pour que çà dure plusieurs années çà vaut le coup.....
Pas d'activité ici non plus, elle iront à l'étude jusqu'à 18h....après il faut les récupérer. Je pourrais trouver qq chose sur ce creneau  mais un, c'est zhom qui gère le soir et je doute qu'il aie envie/ la patience de les emmener à cette heure là. et de deux elle seront de toute façon crevées.... j'attends une réponse pour une inscription à la danse le samedi.
vous me rassurez aussi quant aux bureaux: ici chambre commune ,en appart', trop petite pour mettre un bureau alors deux....  :-\ :-\ :-\ du coup la table de la salle me parait parfait  :P
Tiens une question, l'une d'entre vous a t'elle fait ses fournitures en ligne?
si oui quel site? je suis preneuse  :D :D
Les filles ont hâte d'aller au CP, surtout Rachel, et Lisa sait déjà déchiffrer les mots, elle a envie de savoir lire.
Quelle chouette nouvelle aventure quand même  :D :D :D
On a plus de bébés  :-[ :'( 8)

Guip, ce  sera sa deuxième année de danse classique  ;) et effectivement il se fait chouchouter  ::) 8)

Je ne résiste pas à l envie de vous mettre une petite photo de mon danseur qui entre au cp
(http://www.zimagez.com/miniature/image1bf8d0da00be08eb3b1040358747931a.jpg) (http://www.zimagez.com/zimage/image1bf8d0da00be08eb3b1040358747931a.php)

Superbe!
A l'asso de danse des filles de l'année dernière: 2 gars ... le plus âgé était une star!

J'adore  :D :D :D nous aussi chez les muguettes 2008 on a un petit brin qui fait de la danse.....et qui est super doué  8) 8) 8)
il est magnifique ton loulou  :D :D

Merci les filles.  :D

On commence à parler de la rentrée à la maison. Rachel me dit avoir peur de ne pas réussir à lire, de ne pas y arriver. Alors qu'elle est très scolaire, bonne élève depuis toujours et qu'elle sait déjà lire des mots simples  ::) ::)
Ce matin, par exemple, mon conjoint m'avait laissé un post it à ma place à table où il avait écrit "bonne fête ma chérie" (c'est ma fête ajd  ;D ). Ecrit de son écriture non conforme à ce qu'on peut voir à l'école  ;) ;)
Rachel me dit "c'est ta fête, maman ?". Je réponds "oui, comment le sais tu ?" ; Rachel "c'est écrit bonne fête sur le papier"
Comme quoi... Elle n'avait pas compris la suite, mais c'est déjà bien ! Du coup, on a déchiffré le reste et elle en a oublié de me souhaiter ma fête  ;D ;D
Que faire, que dire pour la rassurer ?
Etant gamine, j'avais moi aussi "peur de ne pas y arriver" et ça m'a bien pourri la vie  :P :P :P Meme si je réussissais sans problème, j'avais peur  :-\ :-\ Je n'ai pas envie qu'elle suive la meme voie. Que me conseillez vous ?

LN

J'en ai aussi une qui est une flippée de la réussite.
L'année dernière elle est meme rentrée quasi en pleurant en me disant "tu sais moi j'ai des difficultés à l'école"  ??? ???
Sachant que la difficulté en question c'est qu'elle avait du mal avec l'écriture de certaines lettres, j'ai franchement pas trouvé cela alarmant  ;D

Du coup on est allé voir la maitresse qui a bien insisté sur le fait que son niveau était nickel, que c'est tout à fait normal de ne pas écrire parfaitement en GS, qu'elle vait confiance dans ses capacités, etc...
Je pense que ça l'a beaucoup rassurée, meme si la maitresse a juste repeté les meme choses que moi, mais si c'est la maitresse qui le dit, c'est toujours plus crédible  ;D ;D

Il y a quand meme une grosse pression sur le CP, la moindre personne croisée en rajoute toujours une couche "tu vas en CCCCCCCCCCCCPPPPPPPPPPPPPPPP!!!!!! et tu vas savoir LIIIIIIIIIIIIIRRRREEEEE!!!
Ca aide pas forcément un enfant un peu anxieux a rester zen!
Et surtout, bien lui préciser que apprendre à lire c'est long, qu'on se trompe, etc.
L'année dernière (GS/CP) mes filles sont rentrées de leur premier jour d'école en me disant "tu sais, les CP ils ont meme pas appris à lire"........

La mienne aussi est une flippée. En fin d'anneé elle a pleuré plusieurs fois et elle a fini par me dire qu'elle ne voulait pas aller au cp parce que c'est difficile. Je l'ai rassurée comme j'ai pu et j'en ai parlé à sa maitresse qui a bien ri car c'est certainement la meilleure élève de sa classe alors si elle, elle ne réussi pas au cp, les autres.....

Une chose me rassure : ma fille n'est pas la seule à stresser... Peut etre que si moi meme, je n'avais pas vécu cette situation étant enfant, ça me perturberait moins de la retrouver chez ma fille  ::) ::)

Aude, effectivement, le CP est une étape. Mais comme toutes les étapes, nous essayons de montrer le coté positif sans nier la difficulté, essentiellement psychologique  ;) , qu'elle représente. Si chez toi, la transition est fluide (GS/CP), chez nous, elle se traduit par un changement d'école "physiquement". En effet, les 2 bâtiments de la maternelle et de l'élémentaire sont distincts, meme s'ils sont proches (de part et d'autre d'une esplanade). Passer dans la "grande" école, c'est une étape, avec de nouvelles contraintes, comme les parents qui ne viennent plus jusqu'en classe, comme la garderie qui est délocalisée au CLSH, comme se retrouver les plus petits parmi les grands (alors que l'an passé, ils étaient les plus grands !), etc...
Et puis, la mise en place des nouveaux rythmes qui s'ajoute aux autres nouveautés. Ca fait beaucoup d'un seul coup  :P :P

Azerty, la maîtresse de ma fille a ri aussi quand je lui ai exposé les craintes de Rachel  ;) ;) J'avais en effet demandé à la rencontrer en fin d'année pour discuter avec elle face à cette peur de ne pas y arriver. Elle m'a dit de ne pas m'inquiéter, que sa peur disparaîtrait rapidement quand elle verrait qu'elle y arrive sans problème. Mais j'aimerais aussi qu'elle arrive sereine le 1er jour...  :-\ :-\ :-\

LN

Effectivement je ne voyais pas forcément tous ces changements.
Içi les enfants seront dans les memes locaux de la TPS à la 3è (un étage pour la maternelle, un pour le primaire, et un second batiment pour le collège avec plein de locaux communs : gymnase, cantine, cour.....).
Et pour ma part, j'ai effectué la totalité de mon primaire dans 3 classes (et donc 3 instits), on changeait simplement de rangée  ;D ;D .

Bon nous on est prets, demain je vais à l'école préparer les fournitures (achats groupés), il nous reste à mettre les fournitures dans les cartables et c'est bon.

Bons préparatifs!

Les mêmes locaux de la TPS à la 3ème ?? ??? c'est sympa, ça ! ça doit être une toute petite structure alors, non ? ici, ils vont dans une assez petite école (en ggros, une seule classe par niveau) et au collège, ma grande s'est retrouvée dans le grand bain avec 8 classes de chaque niveau.
Je suis encore au travail, et j'ai hâte d'aller à l'école voir sur le portail la liste des classes qui doit être affichée depuis tout à l'heure.

Peut-être pour ne pas les angoisser, ne pas leur montrer nos angoisses et ouvrir la discussion:
tu sais on est là pour t'aider, pour parler.

Je croyais avoir pu échapper à cela en montrant une super zénatitude mais en fait:
Mon You depuis une semaine est super grognon, a demandé une veilleuse alors qu'elle n'en a jamais eu.
Bref, on a enfin réussi à enclencher le dialogue et elle a peur d'être avec les grands dans la cour.
Bon , je l'ai rassurée en lui disant qu'à part à la cantine, elle les verra très peu mais ça l'angoisse vraiment.
EN plus la cour est très vaste et dépouillée par rapport à celle tortueuse et très aménagées des maternelles.

Je lui ai fait un plan en lui montrant les coins tranquilles et on a parlé des adultes dans la cour.
Ca a eu l'air de la rassurer ... pour l'instant.

Le croc, lui apparemment et contre toute attente a l'air plus zen.

D'ici quelques jours, il faudra aller chercher les bonnets de natation car piscine dès le 20/09: il va pô être déçu le maître car pour cela, elles sont loin d'être dégourdies!! ;D

Bonnes fin de vacances!

Coucou à toutes!
Alors comment ça s est passé chez vous?
Ici très stressé,  ma bichette n a même pas pris de petit dej, un peu angoissé par la foule dans l école mais j ai pu discuter 2mn avec sa maîtresse qui a l air très sympa.
Par contre ils sont 36 dans sa classe! :o
Bon pas eu de pleurs donc c est déjà bien!
Hâte de connaître ses impressions ce midi!

Charly : 36  :o
Bon c'est colle si ça c'est bien passé! Jeudi ça ira déja un peu mieux!  ;)

Chez nous aussi, rentrée nickel, j'attend le récit à midi!  ;D

Alors en résumé : le CP c'est génial, j'ai des nouvelles copines mais je sais pas comment elles s'appellent et je suis trop contente, ce soir on aura des devoirs et je vais bien prendre mon temps pour les faire  :P  ;D ;D ;D

 ;D ;D ;D 8)

Pour les 36 j étais étonné aussi ::)
Je ne crois pas que ce soit une classe à 2 niveaux en plus, il était juste écrit CP sur la liste...
J en saurais plus vendredi soir à la réunion.

C'est une blague  :o :o :o :o :o

Ben non...
J irais à la réunion vendredi j espère avoir des infos à ce moment là mais ça ne changera rien au problème.... :-\
Je me demande juste comment les gamins peuvent bien apprendre comme ça :-\
Puis devoirs ici dès le 1er soir...
Rien de graaave mais la cata pour ma puce,  elle doit écrire plusieures fois son prénom en lettres cursives et elle ne sait pas le faire ::)
On vient d y passer un moment ça a fini en larmes donc je la laisse tranquille on verra ce soir.
D autant plus qu elle a rdv chez l orthoptiste à 18h ::)

L'école compte sur une ouverture à la rentrée pour faire 2 CP à 18 à partir de lundi, j'espère!
(si c'est dans le public, l'espoir ténu est permis)

36, sinon,  c'est une provoc pour que les parents aillent péter un scandale à ... 36... à l'inspection de circonspection et à l'inspection académique [dans le public] , avec appel au journal local pour faire une magnifique "pub" de cette horreur.
Dans le privé, idem, mais en allant auprès de la direction diocésaine.
(meuh non, je ne donne aucun mode d'emploi  :P )

 :-* à ta pitchoune, pour les devoirs  :-*

Rentrée impeccable. 24 dans la classe  :D

+1 0000!!!
C'est jsute hallucinant, toutes les classes sont-elles aussi chargées????

Bon benh nous, nickel, on a signé la tonne de papiers, payé la coop, préparé l'attestation d'assurance et fait les petits devoirs.
Les poulettes sont ravies et toutes calmes et apprendront à lire avec Gafi.

A 36... tout le monde a une chaise et une place sur une table ?

Rentrée nickel ici aussi.... "j'ai des nouvelles copines de CE (1,2???  ;D ;D) même qu'une m'a fait mes lacets et que je sais pas comment elle s'appelle... ::) ::) ::)"
"ce matin j'avais peur mais après j'ai trouvé çà super et je suis devenue heureuse "  ;D
Voilà en deux phrases le résumé de mes puces, elles sont crevées mais heureuses d'y retourner demain.... elles sont juste dégoutées de pas avoir eu de devoir aujourd'hui  :P

Apparemment mon p´tit gars a eu du mal ce matin. Zhom est entré avec lui dans la classe, lui a trouvé une place en face de son amoureuse avant de pouvoir s'éclipser. Heureusement que fifille ( qui appréhendait le cp plus ouvertement) n'a pas posé de problème et est entrée seule en classe.
Ce soir ils étaient tous les deux contents de leur journée.
C avait des devoirs ( lecture et poésie) V n'avait rien.

 :-X :-X je me suis gouré comme une c&nne :-X ::)
Je suis retourné voir sans les bébés aux bras :P avant rdv orthoptiste parce que ça me tracassait et ce matin il ne m en semblait pas qu ils étaient autant dans le rang et ma fille m a dit qu il n y avait pas eu d autre groupe qui les ai rejoint ???
Donc les 36 c est le total des enfants en cp soit 2 classes ::)
Bon à ma décharge,  j ai zieuter 2secondes avec les petits aux bras, la grande dans les jambes, au milieu de tout le monde et les enfants sont tous écrit sur la même feuille numérote de 1 à 36 ::) ça portait à confusion ::) et à côté de chaque nom, le nom de la maîtresse ::) bah moi j ai regardé que pour la mienne et me suis enlevé du milieu :P
Voilà j ai l air nouille mais je préfère ça!

Sinon devoirs faits! :P
Mais je croyais qu ils devaient apprendre à écrire en attaché pendant le cp et pas que ce soit acquis en y arrivant ::)

Natacouette :D :D

J espère que ça ira mieux demain pour ton loulou :-[

Je ne pensais pas qu il y aurait des devoirs dès le 1er jour...

pas "acquis" mais "en cours d'apprentissage"...  ;D
ici, c'était au programme de GS. Pas forcément de savoir bien écrire de longs textes bien sûr, mais être capable de recopier quelques mots ou une petite phrase oui. Et savoir écrire son prénom.

Charly, écrire son prénom en attaché c'est une compétence de fin de maternelle donc je ne suis pas étonnée; pour la maitresse de cp, ce ne devrait être qu'une révision.
Moi j'ai un ms qui me le fait déjà ( des le premier jour) cool j'aurai meme pas à lui apprendre.

Bon, les devoirs de parents sont faits : couverture des livres, remplissage de tous les papiers administratifs... je recommence demain avec la rentrée en 5ème de la grande, là, ça va être autre chose niveau nombre de livres...

On se soutiendra moralement, Maelle  ;D ;D ;D
(Numérotroiz entre en 5ème aussi)

Charly: ouffff pour les 36 en 2 classes!  :D 8)
Pas mieux qu'Azerty pour le prénom en attaché.

Ok merci!
En fait la maîtresse de GS nous avait dit qu ils commençaient doucement et que surtout nous parents devions éviter de les faire écrire comme ça parce qu on ne leur apprend pas comme il faut et leur faisons prendre de mauvaises habitudes ::)
Mais du coup je ne m en suis pas préoccupé :-[ elle a réussit mais il a fallu du temps et gros pleurs...



Remplissage administratifs aussi ::)
Bon courage pour tous tes livres!
On en a pas encore eu ici.

Merci! ;)

Pour l'écriture, ma petite gauchère entrée en CP écrit admirablement bien en attaché, et son frère en CE1 écrit péniblement, et comme un cochon... ::)

Je devrais pas le dire :-X :-[ mais ça me rassure un peu alors merci! :-*

Rentrée nickel ici aussi pour mon grand, pas encore de devoir ni de paperasse à remplir  ;D On aura seulement demain la liste des fournitures à acheter.
Sinon ils ne sont que 19 dans un double niveau (Gs/CP), alors que ses petits frères sont 29 (double niveau aussi PS/MS).
Il commençait lui aussi à écrire en attaché en GS mais uniquement son prénom je crois. En tout cas il a hâte d'apprendre à lire, ce soir il m'a dit "maman on n'a pas encore appris à lire, on n'a rien fait aujourd'hui"  ;D

Ah?
Le miens nous a dit : j'ai appris à lire!

 ( eh oui il sait lire " mardi 2 septembre"  ;D - j'ai eu envie de lui dire que mes GS aussi savent lire mardi 2 septembre  ::)- )

Et à un moment on parle entre grands et ma grande demande " on est quel jour? " et la petite qui répond " mardi 2 septembre"  ;D

Je crois que demain si la maitresse leur écrit mercredi 3 septembre au tableau, ils vont tous "lire" : mardi 2 septembre!!  ::) :P ;D

 ;D ;D ;D

moi je déchante, ils ont reussi à me "pommer" une fille, dès le deuxième jour çà promet  >:( >:( >:(

Rentrée tranquille chez nous :
- Rémi dans un CP de 24 élèves avec ses copains de GS
- Rachel dans un CP/CE1 de 22 avec sa copine de GS
Pas de devoirs pour l'instant (une phrase à relire pour Rémi, y'a pas mort d'homme) mais par contre, nous, on n'a pas chômé !!!  :o :o :o Hier, remplissage de feuilles diverses pour l'école, où on écrit les choses 2 ou 3 fois par enfant  :P :P :P (ex : l'adresse, notre nom : ils ne pourraient pas s'arranger pour qu'on n'ait qu'une fois à le mettre ??) et ce midi, 2e tournée, pour les TAP cette fois  :-X :-X :-X
Les TAP sont gérés par le CLSH, donc à nouveau adresse x3 par enfant (donc x6  :P :P ), le nom 10 fois et la date de naissance plein de fois aussi, vu que c'est la meme  ;D ;D
J'espère que demain, il n'y aura rien... Cela dit, je n'y serai pas, donc ça sera pour Eric  ;D ;D
Les TAP ne débuteront que le 15/09 donc jusqu'à là, c'est garderie à 16h pour tout le monde... Eric essaie de s'arranger pour etre à l'école à 16h.
Ce matin, dur dur de se lever et d'aller travailler pendant que j'étais à la maison  ;) ;) Moi, j'ai apprécié, par contre  ;D ;D

LN

MDRRRRRRRRR le remplissage des papiers!

T'as pas fini de pleurer, c'est Bibi qui te le dit  ;D

Astuce1, pour les formulaires sur fond blanc:
remplir sans le prénom (et le sexe chez toi), un coup de photocop' et hop, quasi bouclé.

Astuce 2, pour tout:
faire préremplir "tout ce que tu sais remplir ma Chérie".

Tu pourras commencer l'année prochaine!

Ouais j'ai déjà fait ça (quand j'avais les 3 grands en primaire) mais là hier quand j'ai vu qu'il n'y avait que 2 papiers , j'ai rempli.
Sauf que c'était juste pour l'école et aujourd'hui j'ai eu pour le périscolaire ( mais ouf un seul dossier pour les deux) .

Je me joints à vous ....
Les loulous sont aussi rentrés au CP ...hier ..... ;D ;D ;D ;D

J'ai bien fais mes devoirs hier soir et ce soir !! collages de noms/prénoms sur les crayons ...feutres ....
etc les affaires sont données au fur et à mesure par le maître car achat groupé !!

tout c'est bien passé même si moi je stressais ....eux y sont allés de bon coeur....elle en faisant la cruche ...lui en la suivant bêtement ....  ::) ::) ::) ::) ::)

L'école des grands nous voilà !!

Je rejoins le club des parents qui découvre le CP et les papiers à remplir. On a eu la liste des fournitures mardi soir après l'école et ce matin la maitresse de mon fils leur a gentiment fait remarqué qu'il serait bien qu'ils aient leur affaires jeudi   ::) ::)

Ma fille est en CP à 26 enfants. Par contre son frère est en classe à double niveau CP-CE2 (12CP et 8 CE2)  ??? :o On a du mal à comprendre ce double niveau.Un niveau CP/CE1 aurait plus facilement compréhensible.

Eux sont contents, moi je fais un blocage. Ils ont trop vite grandi et j'ai l'impression de ne pas avoir assez profité d'eux   :-\

 :o :o
Comment ???

je m'autocite...... :-[
Ce qui m'ennuie après reflexion c'est kil c'est passé 45 mn entre le moment ou elles sont parties et lemoment ou ils m'ont appelé....

 :o :o :o
 :-X :-X j aurais bien les boules aussi à ta place! :-X :-\ :-*

J ai stressé toute la mâtinée à cause de ça!  1ere fois au centre pour ma puce et c est eux qui la récupèrent à 12h c est là que se passe cantine et garderie..
J avait peur qu on m appelle aussi qu il y ai un problème :-X
Et tout l aprem je me suis dit que j étais complètement parano et irrationnelle ::)
Ben pas tant que ça :-[
Pas d encombres pour ma puce mais c est pas rassurant ce que tu raconte  :-\

 :-* :-* :-*

Détrompe-toi, c'est plus simple à gérer un cp/ce2 qu'un cp/ce1.
Je n'ai eu aucun des deux mais j'ai toujours entendu dire la galère que c'était le cp/ ce1 ( le double niveau le plus redouté peut être) car les ce1 ne sont pas encore suffisamment autonomes en début d'année et les cp ont tout à apprendre du fonctionnement de l'élémentaire .
Des ce2 ( ou plus) sont beaucoup plus au p´tit soin avec des petits cp.
Ce choix a surement été murement réfléchi. Il peut dépendre des effectifs (il y avait peut etre de quoi faire un ce1 pur, alors que les ce2 sont trop nombreux ) du comportement ou du  niveau des ce1 ( s'ils sont trop bébés ou trop faibles , trop accaparants pour la maitresse qui n'aurait pas pu apprendre à lire au cp dans de bonnes conditions)

Je pointe!
 :D
Mes garçons sont rentrés en CP mardi matin . Ils sont séparés depuis le MS et n ont pas voulu être ensemble cette année ;) Ils sont ravis pour l instant.

Dans notre commune pas de fournitures à acheter ( c est la mairie qui fournit) juste cartable et trousse . Par contre pas de TAP mis en place.....pas de sous....

Lundi/mardi/ jeudi/ vendredi : 8h45/12 - 14h/16h
mercredi 8h45/11h45
De 16h à 17h : récré (payant  of course)  dans la cour de l 'école sous la surveillance des animateurs du centre de loisirs. Il y aura peut être étude si il y a des enseignants volontaires .
Le mercredi mes garçons ont des cours de natation ( avant c 'était le mercredi matin) et le samedi matin Julien veut tenter le rugby.....on va voir comment ça se passe.
Je bosse à 80% donc en fait avec ses histoires de rythme scolaire, et bien je me retrouve avec 3 h le mercredi matin sans enfant  ;D :P et je peux enfin amener et aller chercher mes enfants à l 'ecole et papoter avec d autres mamans  ;D

C est parti pour de nouvelles aventures ! ;D

non !  :o

Hello  :D

Coucou. Je suis en pleine déprime. Je pensais pas que la transition serait si dure et surtout ça été le vrai déclic l'entrée en CP. Ils grandissent trop vite  :-[

Petite question : je leur ai mis leur affaire dans leur cartable hier. Je trouvais qu'il pesait lourd. Et là en rentrant, leur maitresse respective n'a pris que les affaires des rechange et leur a laissé le reste. Et le sac est encore trop lourd  :o :o

Mais ils ont quoi comme affaires dans le cartable?
Ici y a juste le petit cahier de liaison et la boîte à goûter.
Je ne pense pas me servir du rouleau a recouvrir les livres et des étiquettes qui faisaient parti de la liste parce que j ai pas vu passer de livres encore... ::)

Ici, dans le cartable, rien que la boite à gouter et les cahiers nécessaires aux devoirs,  soit un ou deux;..

Pareil ici seulement deux ou trois cahiers (cahier de lecture, cahier de devoirs et cahier de liaison s il y a un mot à signer) seulement dans le cartable.
Réunion d information avec la maîtresse samedi à 10 h  :D

ici aussi seulement le/s cahier/s dans le cartable.
1ère réunion jeudi à 18h....je vais encore devoir me couper en 2! :P

Réunion le samedi ? jamais connu ça...
ici, les réunions sont tardives, genre un mois après la rentrée au moins, et j'aime bien y aller !
Bilan au bout de 3 jours ; pour l'instant peu de devoirs, mais il parait que c'est une maitresse qui en donne bcp ; et pour l'instant, mon CE1 les fait seul (ce n'est que de la lecture pour l'instant) et ma CP les fait avec moi pendant que son frère fait les siens.

Sacs assez légers ..2/3 petits cahiers et la trousses.....
Pas de devoirs pour le moment.
Juste pour moi hihi
Etiquetage des affaires distribuées au coup par coup à l'école.
Papiers à remplir
La reunion de rentrée se fera jeudi prochain à 18hrs.
Bref pour le moment tout va bien

Ici, les trousses restent toujours en classe, il faut avoir ses crayons pour la maison.

Apparemment ma fille va apprendre à lire avec Mika  ;D ca me fait rire car mon grand aussi a eu Mika, il y a donc 11 ans  :P j'ai encore ses étiquettes ( que sa maitresse nous donnait à plastifier - au scotch à l'époque- pour former des phrases de lecture) . Au moins ca me fera ca de moins à faire si la maitresse de C a le meme genre de demande  ;)
Dans le sac il y a pour l'instant cahier de liaison ( petit format) cahier de lecture et cahier de poésie ( les deux en 24/32) . Par la suite j'imagine qu'on aura droit au fichier de math.
Ce soir le sac de V etait lourd mais c'est parce qu'il a ramené un livre de bibliotheque et n'a pas choisi le plus léger  :-X ::)

Ici Noé apprend à lire avec Kimamila (son frère aîné avait cette méthode il y a 3 ans)  :D
Première année où les réunions sont le samedi et c est mieux qu un soir en semaine  :D

Jamais entendu parler.

C est sympa, c est l histoire d un petit lutin qui ne sait pas où il est et dit "qui m a mis là" d où son prénom Kimamila  ;D

Réunion faite ce soir à 19h.
Bien intéressant!
J ai eu aussi 2 cahiers d exercices plus le petit cahier de liaison et petit cahier de poésie.
La maîtresse semble stricte mais très bien.
Elle m a rassuré,  ma puce s est intégré tout de suite! :)
 Elle nous a expliqué le déroulement de la journée. Aussi pour les devoirs, d après elle, pas plus de 20mn ;)
Elle a l air très attentive et à l écoute :)
Je pense que j ai de la chance ma puce semble être dans une bonne école et avoir une bonne maîtresse :)

Bilan des 3 premiers jours: c'est super  8) 8) 8)
Dans les cartables: 2 cahiers pour Lisa, Cahier de liaison, cahier du jour
pour Rachel: cahier de poésie, cahier de liaison, cahier du jour
tous en petits format, avec couverture en plastique!
et trousse, le reste reste à l'école (ardoise, classeur, etc etc)
pas de reunion prévue pour le moment, Rachel commence la piscine le 12 septembre  :D

Super tout cela  :D

Ici aussi, les cartables sont très légers ! Le cahier de liaison et c'est tout ! Ah, Rémi a son cahier de poésie pour le week end...
Sinon tout le reste est à l'école, meme les trousses, puisqu'on doit avoir les doubles à la maison.

Pas de réunion de rentrée en prévision à ma connaissance. Mais je vais demander  ;) ;)
S'il n'y a rien d'ici la fin du mois, je demanderai un RDV aux maitresses, pour m'informer de ce qu'ils vont faire cette année et cie. Ca me parait important de le savoir.

Quand je suis rentrée hier, Rémi avait déjà fini ses devoirs (une strophe de poésie à apprendre). Depuis mercredi, il a des devoirs à faire, alors que Rachel n'a encore rien eu... J'ai cru comprendre que les méthodes des 2 maîtresses étaient différentes : celle de Rachel utilise les Alpha et celle de Rémi fait reconnaître des mots et les fait apprendre. Mais il m'a également parlé des Alpha tout à l'heure...
Les instits peuvent elles m'en dire un peu plus sur tout cela ? Merci d'avance...

LN

Généralement les maîtresses associent la méthode globale et la méthode syllabique. Les alphas (méthode pour apprendre à reconnaître les lettres et les sons, par exemple il y a monsieur robinet...etc...) ont été utilisés en GS pour mon fils et la maîtresse de cette année les utilise encore un peu pour faire la transition.

Réunion ok ce matin. Rien de particulier.

LN, les autres années, en maternelle, il n'y avait pas de réunion à la rentrée ? ici, c'est le cas dans chaque classe, mais souvent vers mi-fin octobre dans mon souvenir (pourtant, ça fait 9 ans que mes enfants sont scolarisés, je devrais savoir à force !). Bizarre que les maîtresses n'aient pas les mêmes méthodes, ici, les CP sont répartis en CP-CE1 et GS-CP et elles avancent main dans la main, en travaillant ensemble, en voyant les mêmes choses quasi en même temps.

Ca n'a rien de bizarre. Chaque enseignant est libre de sa pédagogie et utilise les outils (méthode) avec lesquels il est le plus à l'aise.
Dans mon école nous sommes 3 à avoir des GS. Mes collègues font tout pareil depuis des années; moi j'arrive avec ma façon de faire; elle n'est pas meilleure que la leur mais pas pire non plus, juste différente.

Sinon, normalement, chaque enseignant doit faire une réunion de pré-rentrée. A mon avis, la maîtresse attend juste que des choses (créneaux, projets...) soient confirmés avant de vous en parler.

Nous réunion faite. Une seule chose me choque: les enfants boivent à chaque récré dans le même verre qu'ils rincent chacun à leur tour. Bon, ça va on a demandé et dès lundi elles auront la gourde dans la classe.

Ce sera Gafi, ici.
Je me suis trompée dans les devoirs de mercredi car je n'avais pas bien compris: elles ont fait tous ceux des 15 jours à venir en lecture de lettres ... Pas étonnant que j'avais trouvé cela LOONNNNGGG! Heureusement qu'à la réunion, on nous a expliqué!

Les filles sont toujours ravies, le rythme et les activités leur conviennent bien  et ont illustré leur poésie aujourd'hui.
et SPORT tous les jours!! YOUPI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Comme cela je commence le taï-chi/ qi-gong jeudi et peut-être l'orchestre la semaine prochaine!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! yipeee!!

Une réunion de rentrée, Guip, de rentrée. 

 ;D Oups, c'est vrai, à force d'en faire deux de pré-rentrée je me mélange les stylos!

Boire dans le même verre ? ??? :-X ici, il est demandé que chaque enfant ait une petite bouteille d'eau dans le cartable.

Ici aussi, c'est Kimamila.
On verra ce que ça donne.

Pour les cartables, y'a l'agenda, le cahier de liaison, le gouter et un cahier de devoir.
Pour le moment, c'est tout.

La trousse reste à l'école.

Et pour les devoirs, la maitresse a mis un mot pour dire que c'était 10 minutes max par jour et que ça devait rester un moment de plaisir pour tout le monde  :P

L'histoire du verre d'eau, ça me fait penser à l'an dernier, il y a eu aussi des réactions du meme type en maternelle : des parents se plaignaient que les enfants boivent au robinet les uns après les autres dans les toilettes à la récré (en classe, ils avaient chacun leur verre, fourni par les famille). Donc il a été proposé aux parents "choqués" de fournir une gourde, marquée au nom de l'enfant, remise aux maitresses, qui les mettaient à disposition à la récré  ::) ::)
Vous semblez choqués par le fait que tout le monde utilise le meme verre : ils n'ont qu'à boire directement au robinet  ;D ;D
En plus, le verre est rincé entre 2 utilisations...
Mon fils fait du foot. Au début de l'entrainement, l'entraineur remplit une dizaine de gourdes pour 30 gamins. Et ils boivent à plusieurs dans une gourde. Ca ne me choque pas plus que cela...  ;) ;)

On a couvert le livre de maths de Rémi ce week end : C'est Pikbille  :) :)
Ce matin, il savait sa poésie par coeur  :) :)

Pour la réunion de rentrée, j'attends... Les TAP ne commençant que le 15/09, ils attendent peut etre pour la programmer que tout soit en place, meme si les TAP n'ont rien à voir avec l'enseignement en théorie  ;) ;)

LN

Mes enfants ont eu TAP pour la première fois vendredi ! nous n'avons eu aucune information sur la date de début et en quoi ça consistait, mais ils m'ont dit avoir fait de la danse et c'était "génial" sic. C'est de 15h à 16h30 le vendredi ; sinon, les autres jours, ils finissent à 16h l'école et ont donc 45 minutes de garderie en plus de la garderie d'après l'école (par exemple, ce soir, ils auront donc eu 2h15 de garderie avant mon arrivée pour les chercher)...

Le coup du verre d eau ça me dérangerait aussi pour les éventuels microbes! :P
Mes 3 sont bien assez souvent maladeq comme ça pas besoin d en rajouter!
D ailleurs ce serait peut être les miens qui contamineraient les autres! ::)  ;D
Bon ici, à la réunion,  la maîtresse nous a dit qu il était autorisé qu ils aient une bouteille d eau avec prénom dessus car même dans la classe il fait chaud!

Sinon un petit changement d horaires... avant c était 15h15 fin de classe et début de TAPS jusqu à 16h15. On pouvait récupérer nos enfants à 15h15, à 16h15 ou à 16h30. Finalement c était trop compliqué donc ils ont retiré 16h15. Perso pour un quart d heure m en fiche. ;D

Maelle, y a t il la possibilité de faire ses devoirs à la garderie ? Dans notre école, au CLAE, c'est possible, avec une salle "calme" mise à disposition et un animateur qui surveille. Pour les parents qui rentrent tard, c'est un plus : on vérifie juste (ou pas  :-X ) ; idem pour les enfants qui n'ont pas à travailler après 2h ou + passées dans le bruit  :P :P

J'ai hâte que les TAP débutent pour voir ce qu'il en est... Les enfants sont répartis par âge et pour les CP, c'est "activités artistiques" le mardi (1h), "activités sportives" le jeudi (1h) et "activités culturelles" le vendredi (1h). Pas plus de détails, donc on peut mettre pas mal de choses derrière ces appellations  :P :P

LN

Létude, c'est de 17h à 18h et pour toute l'année, tous les jours et présence obligatoire l'heure entière ; ça ne me dit pas du tout, surtout pour les petites classes.

Dans l'école de mes enfants, les CP... n'y ont simplement pas accès.
Il s'agit d'une étude surveillée uniquement, donc pas d'accompagnement individualisé de l'élève... alors que c'est exactement le besoin d'un élève de CP.

Je découvre les différences entre les écoles là  :-\ :-\ :-\ je pensais que le mode de fonctionnement était le même partout...... à savoir dans les ecoles primaires, garderie le matin, école, et étude le soir  :-[ :-[ je vois que ce n'est pas le cas partout...ici études entre 16H20 et 18H (doit y avoir une récré et un temps de gouter prévus) et mes filles y font leurs devoir, ce que je trouve super, nous n'avons plus qu'à revoir avec elles!

Dans mon école, il n'y a pas d'étude du tout  :P
(à la demande des parents, des CM1 et CM2 sont regroupés pour pouvoir faire leurs devoirs en présence d'un animateur de la garderie; mais c'est ... le box'on, pas efficace)

Bon et ici je ne sais pas si les filles feront les TAP u n jour  ::) ::) ::) préavis de grève posé pour aujourd'hui et demain......le maire s'est lui même engagé à ce que TOUS les enfants soient accueillis.....total , ce soir à 18H affiche pour dire que demain...... pas de TAP et pas de cantine.
Le droit de grève oui... mais là c'est pas correct de prévenir à 18H pour demain.
 :-X

:-X :-X :-X

J et R ont intégré le cp dans un triple niveau  ;) ils sont 2GS, 5 cp et 8 ce1 dans une toute petite école de campagne qui comportent 2 classes. ....

Et ça "rigole pas" en cp  puisque 3 sur 5 savent déjà lire et les 5 parfaitement écrire en attaché. ... méthode utilisée crocolivr* e et picbill*  ;) réunion faite ce soir avec la maîtresse  ::) il y a plus qu'à  ::)...

Bonjour!

Petite question : ils ont quoi comme devoirs vos enfants?

Içi ça fait plusieurs soirs qu'on a des choses "à lire", par exemple pour demain "lis le maximum de mots de la page 13" du livre de lecture.
Certes ils ont travaillé la journée dessus, et perso les miennes déchiffrent déja pas mal donc ça ne pose pas de probleme, mais théoriquement un enfant entrant en CP n'est pas censé savoir lire, donc il doit faire quoi ???
Doit t'il se rappeler de ce qui a été fait en classe et "déduire" ou deviner les mots? Ou savent t'ils tous déchiffrer ???

Ici lecture (de petits mots ou quelques phrases) ou poésie à apprendre ou ligne  (1 seule) de lettres.

aucun devoir pour le moment ... demain soir réunion avec monsieur l'instit il nous expliquera son fonctionnement et d'après les enfants ils auront des devoirs seulement après les explications .

Ici L. déchiffre certains mots mais ne sait pas lire .....et A; pas ça ne l'interresse pas !!

Ici aussi lecture d'une page. Hier soir elle a craqué devant son livre de lecture "chut .... Je lis" et oui elle ouvre son livre et me dit qu'elle ne sait pas lire
Chaque jour la maîtresse leur répète qu'il faut lire  un peu tous les jours. Pour mon autre fille ça va, elle est lectrice mais pour des enfants qui ne savent pas lire, ce qui est normal en entrant au CP, c'est difficile
J'imagine qu'ils travaillent sur des mots, méthode globale.....? :-X
Vivement la réunion, prévue en fin de semaine   :P car là je sèche...

ici c'est poésie et ou qq devoirs sur les lettres avec les alphas......
dénombrer des objet, revoir les chiffres, trouver des lettres dans une série, (par ex les lettre de leur prénom dans les 3 écritures possibles, etc etc....) largement à leur portée du coup!

Ici, les devoirs: *lire à peu près une ligne de lettres à différentes graphies par soir, la page de Gafi vue et revue en classe et une ligne de mots en attaché ou un script : mots outils ou du texte.  et quelques syllabes
Il y a certains mots qui ne peuvent se lire qu'en global et ce sont souvent des mots outils.

Elles peuvent s'avancer dans leur illustration de poésie également.

Aujourd'hui, j'ai craqué devant elles lors des devoirs: grosse crise car une faisait cela par dessus la jambe et l'autre râlait pour tout. Je sais bien elles sont crevées et moi aussi (surtout)
Bref, je me suis calmée (elles aussi par la force des choses) , on pleurait toutes les trois... un bon goûter avec une bonne explication et c'es t reparti.
 

ici aussi ça ressemble a1 ère vue a la globale mais non. .. C'est juste pour que les enfants non lecteur puissent reconnaître des mots par coeur pour " savoir lire des mots comme les autres" ...
On ne leur demande pas de les déchiffrer mais de les connaître par coeur au visuel (comme les prénoms de la classe) afin d'être plus a l'aise dans la lecture du livre/manuel d'apprentissage.

devoir : mot étiquette a apprendre,  fiche de lecture sur le son a,  découper des étiquettes mots et les coller devant des illustrations. ..

Beaucoup de "méthodes" commencent effectivement par la reconnaissance globale de mots clés ( genre papa, maman, le nom du personnage d'une histoire, des petits mots outils : et, dans, le, la ) cela leur permet de lire une phrase. On change un mot dans la phrase et hop , ca y est , ils savent lire deux phrases  ;D etc
C'est pluss pour travailler sur la logique , le sens ( grâce à quelques mots que l'on connait, on change le sens de la phrase en changeant juste un mot ou dans le déplaçant etc)

Ensuite en s'aidant de ce bagage de mots, ils vont pouvoir les "disséquer" en phonèmes et recomposer d'autres mots avec ces phonemes ( là on passe dans la "méthode " syllabique - enfin je crois-)

Bref Aude, pour répondre à ta question : ils doivent reconnaitre les mots étudiés en classe.

Sinon V , je ne sais pas le nom de la méthode mais j'ai reconnu le prince de motordu sur les illustrations de son cahier de lecture. 

Ici les devoirs on a eu écrire son prénom en attaché,  une poésie de 4 lignes, et sinon c est reconnaître des eétiquettes portant les prénoms d élèves de la classes. Tous les jours il y a une ou deux nouvelle étiquette. Ma puce a aussi choisi un livre pour 6 jours, au bout desquels j ai un questionnaire à lui faire remplir. Voilà pour nous! ;D

Ok merci pour les précisions. J'attendais la réunion de rentrée pour avoir davantage d'explications, parce que du coup moi je leur fait lire en déchiffrant.

Guip  : je suis désolée pou

oups..

Donc je disais, je suis désolée de lire que ça c'est mal passé pour vous.

Sinon ma C ( qui stressait pas mal pour le cp) l'a un peu mal. Hier elle m'a récité parfaitement les 3 strophes de sa poésie (les premieres strophes c'etait un peu difficile les jours précédents) je la félicite et elle me dit "oui ici j'y arrive mais pas à l'ecole et j'ai pas eu d'autocollant"
Alors j'ai posé des questions sur les autocollants, elle m'a expliqué que la maitresse en donnait à ceux qui avaient bien récité. J'ai demandé qui en avait eu. Elle m'a donné le nom de toutes ses copines.  :-\ ca m'a fait un peu mal au coeur pour elle.

1 ère autodictée pour vendredi: papa, maman, mamie 😊

Methode Kimamila chez nous.

bon ..pour les devoirs ben c'est "révision de ce qui a été fait la journée" !
Les sons ...les nombres .....

si quelqu'un a une astuce pour 11 à 16 ......A; n'arrive pas a les retenir !!! elle en pleure .....je lui montre 15 ..du tac o tac  "25 maman "
et non !!!  :-\ :-\ :-\ :-\
Pour L; aucune difficulté (pour le moment) du coup pour A; c'est encore plus délicat ...

J'ai essayé de lui les faire écrire ...peut être qu'elle est plus "mémoire écrite " que "mémoire visuelle"...bref je sèche ...ça me fend le coeur de la voir peiner à ce point !!

Merci pour votre aide

ici aussi qq difficultés entre 11 et 16 mais pas de solution miracle.... zhom a testé un truc:
si on suit un raisonnement "normal", on devrait dire: 10-1, 10-2, 10-3......
Mais le Français est compliqué, alors à la place on dit : onze, douze, treize.....elles ont bien intégré le concept....mais çà fourche encore pas mal, et souvent on a droit aussi à 15: "c'est vingt cinq" très spontané.
ca va rentrer, ne pas s'acharner, lui dire que c'est normal de pas arriver à tout savoir du premier coup.... et pour la "comparaison" qu'elle peut faire avec sa sœur, trouver des exemples ou elle arrive "mieux" qu'elle....
Désolée pas d'autres idées, mais les copinautes en auront surement
courage!

Merci Natacouette
ce soir ça va un peu mieux ..il fallait que je vous demande de l'aide pour que ça avance !!



euhhh  ;D ;D ;D ;D ;D L. est un garçon hihihi  ;D ;D ;D ;D :-* :-* :-* :-*

 :-[ :-[ :-[
Déformation professionnelle  ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
 :-* :-* :-* :-* :-* :-*a TA  puce et à TON gars
 ;)

bonjour

mes jumelles viennent aussi de rentrer en CP.
Alors ici c'est Taoki, mais en GS c'était les alphas.
Les devoirs c'est poesie, lecture, ou des dictées (style ra, ri, ir, ar etc)
Pas ecole le mercredi, ecole privée.
Anglais integré depuis la GS
Elles sont dans la meme classe en double niveau ( a notre demande). Enfait il y a bcp de concurrence entre elles, donc on avait demandé a la maitresse de GS de Camille qui est aussi la femme du directeur (en GS elles etaient separées)de soit les separer et chacune en CP soit si il y a une classe CP CE1 de les mettre ensemble. Bon choix ou non en tout les cas pour le moment ca fonctionne bien. Ils sont 9 CP et 13 CE1.... a ce que j'ai compris ils ont prit des tres bon GS et moins bon CP pour former cette classe. 3 savent déjà lire, mes filles avec une autre petite sont dans la moyenne haute et 3 moyenne basse

Le soir je suis un peu larguée au moment des devoirs car j'ai la petite de 2 ans et mon mari a été muté donc je vis "seule" en semaine.

Alors les filles,
Après un mois, qu'est ce que ça donne?

Nous les pépettes sont contente set plutôt moins fatiguées qu'en GS.
Tout se passe bien.

Je cours le mercredi avec l'orthophoniste car on n'a qu'une envie: se poser mais sinon ça va!

Les filles ont épluché des pommes  pour la compote de classe aujourd'hui et on fait du jus de raisin la semaine dernière et Gafi pompe, pompe et pompe!

Ici aucun problème, toujours une ligne d'écriture ou quelques mots à lire tous les soirs.

je connaissais la compote de pommes mais la compote de classe, ça doit être pas mal aussi ;D ;D

La compte de classe. .. ;D

ma J, depuis 1 semaine, pleure tous les soirs de fatigue. .. et elle a plus de 11h de sommeil chaque nuit. .. et il reste encore 3 semaines d'école. ..pfffff

Ici perfecto au niveau école mais à la maison  :-X :-X :-X :-X trop de fatigue, besoin de se décharger et de se défouler, elles causent le soir au lieu de dormir.....et le matin ben c'est dur de les lever, et ainsi de suite  :-\ :-\ :-\ je me dis que çà va passer......
compote de classe miam!!

Ici, ça va très bien ; ils sont dans la même classe, gabin en CE1 et lila en CP. Point de vue écriture, c'est le jour et la nuit ; j'ai le plus grand mal à déchiffrer les devoirs de gabin, c'est pénible ; l'autre jour, il s'était arrangé avec Lila pour qu'elle lui fasse ses lignes, mais j'ai mis mon véto !
Sinon, toujours peu de devoirs  ici ; des lignes de syllabes à lire, des sons... par contre, à chaque son, il y a un petit texte de 6-7 lignes à lire, où le son est très présent ; Lila, qui déchiffre très bien, le lit sans pb mais je ne sais pas trop comment font les autres.

Pas de problème de fatigue chez nous, ça roule avec l'école, où ils arrivent à la même heure que l'an dernier mais pour aller directement en classe plutôt qu'à la garderie. Et le soir, ils quittent à 16h le lundi (où il n'y a pas TAP), ce qui permet à Rachel de faire ses devoirs avant d'aller au tennis à 17h30. Les autres soirs, c'est 17h (avec 1h de TAP de 16h à 17h), ce qui fait que ça ne change pas de l'horaire d'avant la réforme.

Le mercredi, c'est moi que ça fatigue le +  ;D ;D Avant, je me levais quand je voulais, les enfants faisaient silence jusqu'à mon réveil, jouant sagement. Là, il faut se lever à 7h30 pendant 5 jours, ouch !!  ;D :-X Ils sont toujours réveillés à 7h30, voire avant, week end y compris  ::) ::) ::) Heureusement, mon conjoint est plus matinal que moi  ;) ;)
Je profite de ma matinée du mercredi pour aller nager  :) :) Ca, c'est cool  :D :D
On fait un petit temps calme après le repas de midi le mercredi : moi, je vais dormir 1h  ;D et les enfants sont priés de se reposer 30 min, sur le lit, en silence, à ne rien faire. Si au bout de 30 min, ils ne dorment pas, ils peuvent allumer et "lire" un livre jusqu'à mon réveil, chacun dans sa chambre et sans bruit. Ensuite, l'après midi est libre. On reste à la maison ou on sort (médiathèque par ex).

Niveau devoirs, 2 méthodes différentes :
- Pour Rémi et sa maîtresse "militaire"  ;D , c'est devoirs tous les soirs : des lignes à lire, des mots à reconnaître, des poésies à apprendre, des "alphas" à connaitre, à assembler. Et Rémi en redemande : bien souvent, il copie les phrases sur son cahier de brouillon alors que ce n'est pas demandé.
- Pour Rachel et sa maîtresse "coooool", il n'y a pas de devoirs tous les jours et quand il y en a, c'est peu. De toutes façons, il y a au moins 1 semaine de retard entre Rachel et Rémi, au niveau des devoirs. Quand Rachel a un exercice à faire, Rémi l'a fait la semaine précédente  ::) ::) Sans compter qu'en maths, vu qu'il y a eu une erreur de commande, les livres pour la classe de Rachel sont arrivés 3 semaines plus tard que pour Rémi. Donc 3 semaines de retard en maths  :-X :-X :-X Mais bon, "c'est pas grave", elle continue de les faire colorier "l'après midi quand ils sont fatigués"  :-X :-X

Mon caractère me porte plus vers les méthodes de la maîtresse de Rémi, c'est sur  ;) ;) Et je m'interroge sur l'efficacité de celles de la maîtresse de Rachel  :P :P :P Sachant que Rachel partait avec de l'avance sur son frère niveau lecture, j'ai l'impression que la tendance s'inverse  :( :(
Qu'en pensez vous ??

LN

Coucou!
Ici comme chez Natacouette, super fatiguée le soir :-[

EricLN, ici les devoirs c'est tous les soirs sauf le mardi.
Des mots avec étiquette à reconnaître, plus des phrases (généralement 4), plus poésies.
Perso je trouve que ça fait beaucoup! Puis pas tous les jours facile avec les petits... :-[

La maîtresse me fait mentir... devoirs finalement ce soir mais plus soft.
Cinq images à colorier si on entend une lettre en disant le mot (genre A ) et découper dans un journal 5  A. Voilà.  ;)

Alors le jour sans devoir c'est le mercredi... :P
Ce soir pourtant grosse crises de larmes :-[
Ma puce a l'impression d'être "larguee" à côté des autres. :-\
Il s' agit surtout du travail demandé aujourd'hui en classe. Je n'ai pas tout compris, ,a priori dessiner un bonhomme avec des points, lignes, une règle ??? Elle pense être la seule à ne pas y arriver :-[
Je vais essayer de demander à sa maîtresse demain...
Et chez vous, dur les devoirs et autres ou ça va?

Les devoirs sont faits en moins de 5 mn et facilement  :D

T'as de la chance...
Ici plus ça va, plus c'est dur!

Aujourd'hui hui c était lecture, un peu plus de lignes qu avant mais c est déjà vu avant en classe.

Pour ma J c'est vite fait bien fait. .. pour mon R c'est plus dur. .. je me prend pas la tête dessus. . Je valorise sans excès dès qu'il a bien lu la phrase. ... Au pire les 2 ou 3 fois où il refusait de les faire je lui dis qu'il se débrouillerait avec sa maîtresse... Ça la  motivé pour les faire lol
la maîtresse nous avait conseillé de ne pas trop insister, il faut que ça reste un "plaisir"...

Merci les filles!

Bon après un période un bilan?

Nous les filles ça roule et le You lit même couramment.
Elles sont très fatiguées le soir en revanche....

J'ai l'impression de vivre avec le maître et Gafi à la maison!!.

Ici ce qui est drôle c'est qu'elles lèvent la main pour parler à table  ;D ;D ;D

Sinon bilan ok, ca roule, pour les apprentissages çà le fait pour toutes les deux..... Lisa commence à bien déchiffrer, Rachel moins....elle est plus douée pour les additions soustractions.
Par contre les personnalités de dessinent de plus en plus......une "au taquet", cahiers hyper propres, traits à la règle super bien faits  8) 8) (la maniaquerie de maman serait elle passée par là???  ::) :P)  l'autre c'est bcp plus......personnalisé  ;D ;D ;D çà dépend de son humeur, jamais pressée de faire ses devoirs, quoi, une récitation? la maitresse elle a pas dit de l'apprendre  ::) ::)..... tête en l'air aussi!!
Pr contre je ne sais pas chez vous, mais alors elles ont changé en 1 mois  :o :o :o :o plus.... matures, plus grandes en un mot.... :-[ :-[ que çà va vite.....
(hum et les gros mots et autres joyeusetés çà rentre tout seul çà aussi!  :-X)

Guip, ici aussi bcp de fatigue, et keskelles mangent  :o :o :o

Ici pour l instant aucun problème. Pas de changement notoire pour mon "grand" bébé qui était déjà avant l entrée au cp très (trop) mature pour son âge (mais il est du 3 janvier)
J ai pris rendez vous avec la maitresse lundi prochain pour faire un petit bilan.

Comment ca Nata, tes filles ont attendu d'etre au cp pour lever le doigt?  :-X :o ;D
Nous on a ca depuis la PS  :P ( pluss les demandes pour aller aux wc)  ::)

Ben alors elles sont rebelles elles ne rentrent dans le moule que cette année  ;D ;D ;D ;D

en parlant de rebelion, purée elles s'affirment les louloutes c'est  >:( >:( >:( :-X :-X

Chez nous, plus ils avancent en âge et plus ils sont chiants !! Et bébés !! On pourrait s'attendre à ce qu'ils comprennent un peu mieux certaines choses, comme respecter les autres, les choses, les règles de la maison (un minimum). Et bien, c'est tout le contraire  :-X :-X :-X Ils étaient bien plus obéissants plus petits  :P :P Désespérant  :P :P

Je pense pendre un RDV avec les maitresses début décembre, pour faire le point également. En général, je prends un RDV 3 fois par an, depuis qu'ils sont scolarisés. Ca me parait normal de suivre son enfant, mais ça étonne toujours les maitresses  ::) ::) Elles me disent "mais tout va bien, il n'y a rien à dire"  ::) ::) Et bien, si, on peut dire que tout va bien, ce n'est pas rien ! Il faut aussi valoriser quand les choses se passent bien. Pourquoi toujours ne signaler que quand ça va mal ?

Pour la fatigue, pas chez nous  :-X :-X Et pourtant, j'aimerais bien de temps en temps qu'ils soient "low battery"  ::) ::) Ils sont branchés sur du triphasé du matin au soir. Epuisant  :P :P
Et pour les repas, c'est toujours pareil (j'ai meme ouvert un fil "l'enfer des repas"), chez nous, c'est la croix et la bannière pour qu'ils mangent de tout et en moins d'1h30 à table  :-X :-X (moins de 45 min pour le petit déj). Au moins, quand ils sortent de table, j'ai déjà eu le temps de faire la vaisselle et nettoyer la cuisine  ::) ::)

Le 10 décembre, les cours de ski commencent. Aussitot sortis de classe le mercredi à 11h45, on file dans une bourgade voisine (à 10-15 min de chez nous), ils se changent et je les jette dans le bus avec leur pique nique  ;D ;D Et tout le matos dans la soute. Direction la station de Cauterets pour une après midi d'apprentissage du ski. Retour vers 19h au point de départ, donc 19h15 à la maison. J'ai préparé une lettre pour les maitresses afin de les prévenir que Rémi et Rachel ne pourront pas faire les devoirs donnés le mercredi matin. Donc si on peut nous les donner à l'avance le mardi soir, ou accepter qu'on les fasse en retard le jeudi soir. Je ne me vois pas les mettre devant leur devoirs à 20h après l'après midi au ski, alors qu'ils seront (peut etre enfin) épuisés... Et ça sera comme cela jusqu'à fin mars, hors vacances scolaires.

LN

Ah bah comme ça leur maitresse aura peut être quelque chose à te dire : ils ont l'air épuisé en classe le jeudi et le vendredi..... ;D


( moi je sais pas ce que font mes eleves le mercredi mais le jeudi est le pire jour de ma semaine de classe  :-X )

+ qu'à espérer que devant le nombre d'élèves concernés, elle soit obligée de modifier son organisation.

La lecture en CP, c'est forcément du jour au lendemain.

Je pense effectivement qu'on ne sera pas les seuls...  ::) ::)
Parfois, il y a des poésies à apprendre... Si ce n'est que de la lecture, on aura double dose le jeudi soir, et voilà tout ! J'espère juste qu'il n'y aura pas de dictée de mots le jeudi matin  :-X :-X
J'imagine qu'en prévenant, les maitresses seront plus compréhensives si le jeudi est un peu plus compliqué  :P :P
Je sais que ça va faire de grosses journées, mais c'est une occasion à ne pas louper, vu qu'on habite à proximité des montagnes. On n'a pas les moyens de partir au ski l'hiver, donc c'est un bon compromis pour que Rémi et Rachel aillent quand meme à la neige  :) :)

LN

Vendredi, nous avons RDV avec les maîtresses de Rémi et Rachel, à notre demande. J'aime bien faire le point une fois par trimestre.

Avec Rémi, j'avoue que tout se passe bien. Il est volontaire, il fait des efforts et il a une maîtresse "cadrante" (c'est ce qu'il lui faut) et qui fait travailler. Il a des devoirs tous les soirs, il progresse très bien. Il a aussi des livres à lire (les petites crapules). Cette maîtresse a l'air de bien connaitre son affaire et de bien tenir sa classe. Néanmoins, on parlera un peu de discipline, car Rémi a tendance à se faire entraîner par la bande... Il n'a d'ailleurs plus le même voisin qu'à la rentrée  ;) ;)

Le problème est du coté de Rachel. Sa maîtresse est plutôt laxiste à mon gout. Elle a une classe double CP/CE1 (20 élèves au total) et j'ai l'impression qu'elle ne sait pas s'organiser. Je le vois par comparaison entre ce que Rémi fait et ce que Rachel fait en classe. En lecture, Rachel a 2 semaines de retard sur Rémi (au niveau des leçons et de l'avancement du livre de lecture). En écriture, c'est simple, Rachel n'a jamais de devoir, pas de cahier du jour, pas de mot à préparer (alors que Rémi fait des dictées de mots). Et en maths, je sais qu'il y a 3 semaines de retard vu qu'il y a eu une erreur dans la commande des livres de maths et que ceux de la classe de Rachel sont arrivés 3 semaines en retard  :-X :-X
De plus, elle est très adepte des punitions collectives : un enfant fait le bazar et c'est toute la classe qui est privée de sport  :o :o Le sport fait partie du programme, pourquoi saute t il aussi souvent ? Et surtout sur ce motif !!
Enfin, je suis surprise du temps passé à colorier/dessiner en CP  :-X :-X Il ne se passe pas un jour sans que Rachel me dise avoir colorié ou dessiner "en attendant que maîtresse s'occupe des CE1". Mercredi dernier, sur 3h de classe, il y a eu 1h30 de coloriage  :o :o Intéressant de se lever le mercredi pour cela... Elle coupe le temps en 2 (1/2 pour le CP, 1/2 pour le CE1), ce qui fait que les temps de classe ne sont pas ce qu'ils devraient être !
J'ai toujours été en classe double quand j'étais gamine. Et je n'ai jamais colorié autant !! Je peux comprendre que depuis le temps, les méthodes ont changé, mais ça me choque qu'on perde autant de temps.
Sans compter le caractère paresseux de Rachel, qui ne va rien faire de sa propre initiative si on ne n'oblige pas. Du coup, elle colorie  ::) ::) Pas l'idée de prendre un livre pendant que la maîtresse est avec les CE1  :P :P

Donc vendredi, je vais demander des explications. Je sais que c'est mal vu de immiscer dans la méthode de l'enseignante mais je me pose des questions. Et puis, ayant des jumeaux dans 2 classes différentes, je vois bien les différences, le retard qui s'accumule et les résultats très différents. J'en ai parlé avec une maman qui a ses jumeaux en CE1 (et qui était dans la même configuration que nous l'an dernier), elle avait constaté les mêmes problèmes que moi et faisait faire les devoirs de la classe "sérieuse" à ses 2 enfants, pour palier aux retards. Sans compter le week end, où elle faisait également travailler... A noter que l'an dernier, ce n'était pas un double niveau mais que cette maîtresse avait quand même du retard sur l'autre classe.

Et j'ai d'autres preuves de son laxisme : arrivée après la cloche le matin, oubli de me remettre la convoc du conseil d'école, répond à mes mots 3 jours après (donc ne consulte pas le cahier de liaison quotidiennement comme demandé aux parents...), etc...

Bref, nous allons tirer cela au clair. Mais une chose est sûre : l'an prochain, Rachel n'ira pas dans sa classe. Pas 2 ans à accumuler des lacunes. Meme s'il faut pour cela remettre Rémi et Rachel dans la meme classe...

LN

Ici le rendez vous avec la maitresse s est très bien déroulé. Tout se passe tres bien, tant au niveau des apprentissages qu au niveau de la discipline  :D
LN je comprends tes inquiétudes  :-*

Je ne sais pas ce que les parents pensent de moi en tant que maitresse ( et pourtant certains ont de quoi comparer puisque mes collegues et moi avons chacune un triplé et une fratrie de 3 ) mais je sais ce qu'LN va penser de moi en tant que maman quand elle va lire que je n'ai absolument aucune idée sur une éventuelle différence de niveau entre mes enfants ( qui sont dans la meme configuration: un en cp et l'autre en cp/ce1 à 20) il ne me viendrait meme pas à l'idée de comparer ( ni leurs résultats, ni les méthodes employées par leur maitresse respective) et puis j'ai bien d'autres choses à faire que de mettre mon nez dans le boulot des autres. ( et pourtant ce devrait être plus facile pour moi puisque je maitrise le sujet)

Si tu as des craintes, LN, tu as tout à fait raison d'aller en parler avec l'instit qui pourra - ou pas - te rassurer ( c'est pas parce qu'on ne va pas au meme rythme qu'on fait mal; et si c'etait l'autre maitresse qui allait trop vite sans s'assurer que tout est maitrisé avant de poursuivre? ) mais vu ce que tu en dis c'est plutot vers les représentants de parents d'eleves qu'il faudrait se tourner. S'il y a dysfonctionnement ( retard, manque de travail flagrant ) ca concerne toute la classe et pas seulement ta fille.

Muguette, tant mieux si tout se passe bien  :) :) Merci pour ton soutien.

Azerty, je sais qu'il n'est pas politiquement correct de comparer ses 2 enfants  ;) ;) Autant que de critiquer ouvertement un enseignant... On est certain de se faire lyncher par les confrères, qui partent du principe que les parents  n'y connaissent rien, et qu'ils ont forcément des préjugés sur le métier, donc la critique facile. Donc vite, on monte au créneau pour défendre le pauvre collègue sans rien savoir de l'histoire, on part du principe que les parents ont tort et que l'enseignant est blanc comme neige, plein de bonne volonté et incompris. Je caricature à l'extrême, mais c'est un peu ce que j'ai déjà ressenti !

Ce qui m'interpelle, c'est qu'à la fin de la GS, Rachel était en avance sur son frère, au niveau lecture et écriture.
Et là, au bout d'un trimestre, Rémi l'a dépassée ! Il écrit bien mieux qu'elle et lit bien mieux aussi. Et je vois bien la différence entre les 2 classes. La méthode peut être différente, ça ne me gène pas. Mais si les résultats ne sont pas au RDV, ne doit on pas se remettre en question ? J'ai justement laissé passer le trimestre pour être certaine de moi, car j'ai évidemment vu que les méthodes étaient différentes mais je n'ai pas voulu porter de jugement à ce moment là.2 méthodes peuvent donner les mêmes résultats. Or, ce n'est pas le cas !
Donc, légitimement, je m'interroge sur ce que ça va donner en fin d'année.Surtout que j'ai l'expérience d'une amie l'an passée qui a constaté les mêmes choses que moi, mais sans oser intervenir.
Sans parler du sport qui saute et des punitions collectives  ::) ::) ::)

Et si je me lance dans la bataille, ce n'est justement pas que pour ma fille. Nous pouvons l'aider à la maison, suivre, faire travailler en plus si besoin, s'il s'avère que l'enseignante ne fait pas ce qu'il faut. Mais tous les parents n'ont pas forcément les capacités/moyens/temps de le faire. Donc je pense à tous les enfants.
Mais, avant d'ameuter toute l'école, je veux rencontrer cette maitresse et obtenir des explications. Si cela ne me convient pas, j'en parlerai bien sur au directeur. J'ai déjà dénoué un petit problème depuis la rentrée en lui écrivant  ;) ;) Je n'hésiterai pas à le refaire, même si je dois passer (encore) pour une râleuse qui se mêle de ce qui ne la regarde pas.

En tout cas, je ne me permettrais pas de juger la façon dont tu élèves tes enfants  ;) ;)
Je m'occupe de suivre la scolarité de mes enfants, ça me parait etre essentiel. Et force est de constater qu'il y a une différence entre les niveaux de Rémi et Rachel, différence qui s'est inversée, d'où mon étonnement et ma volonté de vouloir en savoir plus. Je me trouverais négligente de ne pas m'en préoccuper. Ce n'est pas parce que je travaille moi aussi que je ne dois pas prendre le temps de veiller sur la scolarité de mes enfants. Chacun sa méthode  ;)

LN

Coucou,

3 semaines de "retard" en lecture, si c'est pour au final mieux se plonger dans un livre par goût et non pas par nécessité scolaire... Je ne sais pas si je retiendrais ce type d'argument en tant que parent délégué pour monter au créneau sur des méthodes d'enseignement.

On parlait ailleurs de la méthode des alphas... Celle-ci prend fatalement du retard, parce qu'il faut du temps pour s'approprier l'histoire et les personnages. Et puis c'est plutôt orienté méthode "b-a-ba" version modernisée, face à une méthode plus globale, dure de rivaliser !
Par contre, j'ai été surprise par la motivation constatée chez les enfants pour rentrer dans la lecture avec ce système ! Perso, quand l'instit de CP nous a expliqué ça en début d'année, j'ai été plus que sceptique :P (j'ai même parlé ici de mes doutes... Qui ont rapidement été levés :)).


Par contre, la punition collective (qui se répète ?), orientée sur la pratique sportive, m'interroge d'avantage. Tu as eu d'autres retours de parents sur ce point ?

A +

La doudou, les 2 maîtresses utilisent les Alphas, c'est donc la même méthode à la base.
Cependant, je vois bien que Rémi a déjà bien plus avancé dans les lettres ( 2 ou 3 d'avance sur sa soeur), sur les sons (ou, eu, au, etc...) et dans le livre de lecture en général. Du coup, il sait mieux lire que Rachel car il connait mieux les lettres et les sons.
Les 2 maîtrisent très bien les Alphas et leur histoire. On joue le jeu nous aussi à la maison, en "chantant" les lettres, les sons.
A la base, Rémi et Rachel sont motivés pour lire, ils veulent apprendre depuis la MS  ;D ;D Donc ils travaillent sur le sujet, aucun manque de motivation de leur part. Je me demande pourquoi la maitresse ne permet pas de lire en classe pendant les temps morts, plutot que de faire colorier. Ou des petits mots croisés à images, des jeux avec des lettres, etc... Enfin, autre chose que du coloriage à haute dose  :-X :-X

Et sur l'écriture, là, c'est le néant pour Rachel. Jamais un mot à écrire  ::) ::) Ca m'interpelle...

Et effectivement, le sport qui est zappé est un problème à lui seul. Idem pour les punitions collectives... Mais pas de retour d'autres personnes sur la question.
Par contre, plusieurs parents ont constaté l'omniprésence du coloriage  ::) ::)

LN

Alors Erice LN, ton RV?

On a pu tirer les choses au clair avec la maîtresse de Rachel  ;) ;) Et je suis restée TRES diplomate, les sujets se sont enchaînés, je rebondissais sur ses propos, posais des questions (prêchant le faux pour savoir le vrai  ;D )

Donc pour le sport qui saute, c'est parce qu'elle constate qu'elle est en retard et préfère donc supprimer la séance de sport du jeudi matin, pour profiter de la matinée pour travailler. Et si c'est possible, elle fait le sport l'après midi. Qq part, je préfère qu'elle assure les fondamentaux que le sport. Meme si sur le fond, je ne suis pas d'accord  ::) ::) Rachel fait du sport au tennis le lundi, le mardi à l'école et le jeudi au TAP. Et bientot, il y aura ski tous les mercredis après midi. Donc elle n'est pas sans sport. :) :)
Et l'explication du sport qui saute, c'est bien comme une punition, c'est à dire que quand la classe n'a pas assez avancé, que ça a été le chahut, elle explique qu'il n'y aura pas sport pour rattraper. Il parait qu'elle explique de façon différente à ceux qui y sont pour qq chose, par rapport à ceux qui ont bien travaillé  ::) ::) N’empêche, ce n'est pas clair pour Rachel qui me dit que c'est une punition pour tout le monde, à cause d'un ou 2 qui n'ont pas bien travaillé.

Pour le coloriage, elle a minimisé le temps passé sur l'activité. D'ailleurs ce temps varie d'un élève à l'autre, en fonction de la rapidité à faire le travail demandé. Comme Rachel fait vite et bien, elle doit souvent colorier et ça l'ennuie. D'où cette impression qu'elle a de passer beaucoup de temps à le faire, d'après la maîtresse. Elle a conscience que certains élèves de CP s'ennuient, mais elle ne peut pas créer 2 groupes en CP (un qui avance vite et l'autre moins vite), car elle a également les CE1, ça lui ferait 3 groupes et elle dit que c'est ingérable. Je crois qu'elle est quand même bien débordée avec son double niveau  :P :P L'an dernier, elle n'avait qu'un CP, donc elle tâtonne un peu  :-\ :-\ Elle a dit qu'à partir de janvier, elle allait proposer des activités + avancées aux élèves de CP qui vont plus vite, pour éviter l'ennui. Je trouve que c'est une bonne idée, car ça serait dommage de dégoûter les élèves qui progressent vite en les laissant dans leur coin, à attendre.

Preuve supplémentaire qu'elle est un peu submergée : il n'y a donc pas de cahier du jour  :-X, les enfants écrivent sur des feuilles volantes... Pas de cahier de "sciences" ni de "découverte du monde", elle n'a pas le temps avec le double niveau. Là, elle a annoncé clairement qu'elle ferait sans doute l'impasse sur les sujets  :-X :-X
Elle compte commencer les dictées de mots en janvier, car jusqu'à maintenant, certains élèves ne sont pas du tout prêts. Et en janvier-février, il y aura aussi des évaluations.

Elle ne nous a dit que du bien de Rachel, sérieuse, attentive, vive, toujours la première à finir son travail, bref, une bonne élève qui devrait bientot lire selon elle.

Quant à Rémi, RAS non plus sur le travail. Meme motivation et meme sérieux que sa soeur. Par contre, le comportement pêche un peu par moment quand il lui prend l'envie d'amuser la galerie  ;D :-X Du coup, il s'est déjà fait rappeler à l'ordre plusieurs fois. Mais il a compris que la maitresse ne rigolait pas, du coup, il s'est calmé. C'est un petit malin, car il est du genre à répondre bien, mais une bêtise pour faire rire les autres. Comme par exemple : "donner un mot avec OU". Rémi pourrait très bien dire "prout" devant toute la classe et forcément, c'est parti pour le fou rire de 23 élèves et la pauvre maîtresse qui rame ensuite pour ramener le calme et la concentration  ::) ::)

Donc on attend les évaluations maintenant pour voir les acquis.

LN

De notre côté,
Bulletin très bon pour You.
Bon pour Croc. Elle n'était pas fière car plusieurs B et un C . On l'a rassurée en lui disant que A et B ce sont les points verts de la maternelle et C le orange.  Et ça lui a fait du bien?
On est bien contentes pour elles.

Vivement les vacances car, ouch, elles sont usées: Croc a été malade 4 semaines sur la période et You deux...
Pour la première fois, elles se sont réveillées un matin à 8h20... On va devoir mettre un réveil dorénavant parce que là ça a été un peu chaud pour être à l'école parées à 8h50!


Bonnes fêtes de fin d'année à toutes et profitez des vacances!

C est super  :D (sauf les maladies  :P)
Ici livret excellentissime pour N  :D ;)  je vous noterai l appréciation de la maitresse mais là je n ai pas envie de lever mes fesses du canapé  ;D

Ici, pour Lila, très bon livret ; "excellent travail tout au long du trimestre, mais doit faire attention à finir un exercice avant de passer au suivant" ; et elle a des A (acquis) dans tous les items.
Son frère, lui, est en CE1 dans la même classe et il a A partout et "excellent travail" ; il doit apporter du soin pour l'écriture et la présentation... ça c'est sûr ! il écrit tellement petit que j'ai du mal à lire les devoirs dans son agenda et pour plier une feuille et la coller correctement dans le cahier, ce n'est toujours pas ça, même s'il y a du mieux.

Ici aussi des carnets excellents  :D :D :D :D :D`
un seul B pour Rachel, elle a même eu des A+ dans plusieurs domaines.....notament la piscine  :P
POur Lisa, très bien aussi, Un B en participation, et le commentaire de la maitresse qui dit que çà pourrait être plus que très bien si elle osait un peu plus......que des A sinon
Petites filles agréables et obéissantes, et bien çà fait plaisir!!! 8) 8) 8)
Bon là j'avoue elles sont EXCITEES comme c'est pas permis mais à deux jours de noel il ne faut pas trop en demander.......

Très joyeuses fêtes à vous toutes  :-* :-*

Je vous lis et du coup je me dis que les miens aussi ont peut etre un bulletin . Je suis donc allez voir dans leur sac et oui. Alors je regarde ca et je reviens.

Alors C a un point jaune sinon que des verts.
V a des notes de 8/10 à 20/20.
Pas de bulletin, ce sera en février puis en juin.

 8) 8) 8) 8)

Icci aussi très bon tavail...ça fait super plaisir  :) :) :)

Pas de bulletin chez nous, les évaluations sont en janvier, car la maîtresse nous a dit que c'était 2 évaluations par an, au semestre. On aura donc les carnets fin janvier, je présume. Et pas de note, ce sont des points de couleurs...
Mais visiblement, je n'ai pas à m’inquiéter  ;) ;) Les 2 maitresses sont très contentes de Rémi et Rachel. Quand je les ai prévenues pour les devoirs du mercredi qui ne seraient pas faits à cause du ski, elles ont dit que ça n'était pas grave, que vu leur niveau, ils devraient ne pas en pâtir. Pourtant, je compte bien les faire faire, mais le jeudi...

En tout cas, bravo à vos loulous pour leurs bons résultats  :) :)

LN

Ils vont bien pouvoir profiter de Noël, nos loustics. D'autant que je me suis fait "gauler": elles sont allées chercher dans le garage leur vélo....euh c'était mon atelier de lutin....
"Pas grave Mum, on fera comme si on n'avait rien vu":  j'adore leur "oecuménisme", car maman lutin cohabite parfaitement avec l'existence de papa Noyel.

Chez nous, ils sont encore à fond sur le PN, ça me désespère  :-X :-X Déjà que je n'étais pas fan de l'idée du PN à la base, je me disais qu'une fois à l'école élémentaire, les grands vendraient la mèche rapidement et on serait tranquille... Mais non, ils s'accrochent à leur idée de PN. Je crois que c'est mort pour cette année  ::) ::)

On les a envoyés se défouler dehors, vu qu'il fait soleil et pas froid du tout. Déjà en temps normal, ils sont fins excités. Mais là c'est pire que tout. Les théories du style "s'ils sont si excités, c'est qu'ils sont sans doute fatigués", théorie fumeuse à mon sens, car à un moment, ils devraient quand même tomber. Mais jamais, ils sont toujours à fond, du matin au soir, de 8h maxi dans les bons jours à 21h le soir, à courir, sauter, crier, se disputer, me faire tourner en bourrique, etc... Ce n'est donc pas la "fatigue" de l'école, puisque même en vacances, ça continue. C'est donc bien la valeur par défaut  :-X :-X J'ai des excités  :-X :-X
Donc si on ajoute l'approche de Noël, je vous laisse imaginer la situation  :P :P :P Donc tout le monde dehors pour qq heures de défoulage pour eux et de calme pour moi. Sinon, je ne tiendrai pas 2 semaines  :( :(
Et je parie qu'il n'y aura pas de répit, meme après la distribution des cadeaux  :-[ :-[ Epuisants !  :-X :-X

LN

Bon nous ça roule.
You commence le CE1 et croc est super dans son CP.

Sinon, on s'est fait gauler pour la petite souris.

Va falloir qu'on leur trouve une seconde activité selon mon psy dans la semaine, vous croyez que c'est possible?
Elles ont commencé la danse classique en décembre.
Je ne sais pas trop où les inscrire.

Bonne soirée!

You a commencé quand le CE1 ?
Pourquoi ton psy dit qu'elles doivent avoir une autre activité ? ça doit pouvoir être possible, à voir selon ton organisation personnelle ! ici, ils sont inscrits à la zumba (17h le mercredi, jour où je ne travaille pas) ; ils ont commencé début janvier 3 mois de natation, et depuis janvier également, ils font de l'athlétisme ; le tout le samedi matin à 10h et le samedi après-midi à 14h.

Pour le You, elle vient de le commencer intégré à son CE1 mais surtout cela coïncide avec le retour des colères de frustration. Ce n'est ouf pas formel car je ne suis pas "pour"
J'en ai parlé à mon psy  qui m'a dit qu'il fallait qu'on ouvre encore son univers des possibles. Je vais tâter la sauce cette semaine et prospecter avec mon chéri la semaine d'après.

Pour le Croc, cela fait des années qu'elle veut faire de la musique mais au conservatoire ils ne prenaient que sous certaines conditions et l'instrument ce n'est pas avant 6 ans. Je vais essayer de les recontacter ou trouver peut-être un p'tit jeune (YES! ;D) pour des cours particuliers.
Elle voudrait harpe, accordéon ou piano.... Nous , on aurait eu surtout eu envie qu'elle trouve une activité physique qui lui convienne en plus de la danse qu'elle voudrait arrêter alors que quand elle y est, elle s'y éclate....

Donc, ça ferait deux ans d'avance à terme pour You ?
Ici, gabin est motivé par plein de choses, c'est dur de faire le tri, surtout qu'il fait que la logistique suive (en semaine pas possible pour nous vus nos horaires), mais il voudrait faire en plus de piscine, athlétisme, zumba... basket, catéchisme, guitare... il faut le freiner.

Purée, quelle pêche le tien!!!!!

Sinon, pour You, oui.... et deux passages pour une toute grignette qui a encore des besoins de petits... Autant dire NIET!!!  (je ne dirai pas à son maître qui fait les évolutions taille / poids sur un graphique 3 fois dans l'année), qu'elle n'atteindra pas les marques de ses ordonnées à la fin de l'année..... car ça la vexe le You!) ;D

Bon, benh bulletins tout beaux!
Ca roule!!
Carnaval le 27 février, le même jour que leur anniversaire!

Bonnes vacances à ceux qui y sont, plein de courage pour laa(les) semaine(s) à venir pour les autres!

Encore 2 semaines avant les vacances pour nous  :P

Ici aussi l'anniversaire c'est le 27 février ! ;) et les vacances ont commencé ; pour l'instant, on n'a pas trop remarqué car ils ont eu leurs cours de natation et d'athlétisme aujourd'hui comme d'habitude.

Première semaine de vacances en cours à la maison, avec moi (le papa travaille et n'a pas pris de congé pour ces vacances). La semaine prochaine, ça sera centre aéré sur les 5 jours. Meme si je ne travaille pas le mercredi, je les y mets toute la semaine afin qu'il y ait un bon suivi dans les activités (en général le thème est sur la semaine et les activités sont en rapport les unes avec les autres). En plus, c'est sortie luge le mercredi, donc ça aurait été les priver que de les garder à la maison. Et enfin, ça me permettra d'avoir une vraie journée pour moi !! Car la semaine à la maison, c'est tout sauf des vacances !!  :-X :-X (j'en ai parlé sur le fil des enfants 2008, pour celles qui le suivent...)

Ce matin, on a commencé les devoirs. Rémi n'a pas grand chose (lecture sur le livre de classe, une phrase dictée et une poésie à apprendre). Rachel a largement plus, mais ce sont beaucoup de révisions. Ca change car d'habitude, la maitresse de Rémi donne des devoirs (il y en a tous les jours) alors que celle de Rachel passe parfois plusieurs jours sans rien donner, mais charge sur le week end. Je trouve cela moyen, car tous les parents n'ont pas un week end samedi et dimanche classiques, donc ça peut engendrer des difficultés. Et du coup, elle charge aussi sur les vacances, ce que je déplore également, car tout le monde ne peut/veut pas prendre des congés à toutes les vacances scolaires. J'ai l'impression qu'elle vit un peu dans un autre monde  ::) ::) Ignore t elle comment travaillent les gens en dehors de l'enseignement ? C'est un peu mon impression  :P :P

On a également instauré la lecture quotidienne, le soir avant le coucher. Avec leurs livres "je suis en CP" qu'ils ont eu récemment, + des livres adaptés pris à la médiathèque, ils ont de quoi faire. Ils vont au lit vers 20h30 et lisent 20 min environ, le temps que je me douche. Puis dodo  :) :) Je les entends ânonner depuis la salle de bain, ça me fait sourire  ;D ;D Comme dit Rachel "tu lis comme un robot"  ;D ;D Ils lisent le livre "niveau 3" en 2 soirs. Les "niveau 1" sont lu en une seul soir. Je pense pouvoir dire qu'ils savent lire meme si ce n'est pas encore fluide. Mais ça viendra avec l'entrainement.
Je doute qu'on puisse garder cette habitude en dehors des vacances, mais comme ils auront travaillé en classe la journée, ce n'est pas forcément nécessaire.

Et vous, où en sont vos petits CP ?

LN

Je n en ai qu un seul en cp  ;) et tout va bien, il commence à lire correctement ( pas toujours fluide mais arrive à quasiment tout déchiffrer) et commence également à lire des petites livres. Il y a un peu de devoirs tous les soirs ( écriture, mots ou texte à lire, mots à écrire ou poésie) mais cela ne prend guère plus de 5 mn. Les vacances approchent, vendredi soir pour nous  :D

Chez nous le rituel de lecture du soir est désormais partagé à 3. V lit la page de gauche, C la page de droite et moi je finis quand ils  commencent à peiner et j'aide pour les mots difficiles .

ça me fait sourire, ce que tu écris.
Ici, nous avons une maîtresse qui donne des devoirs d'une semaine sur l'autre. Donc de quoi s'organiser :D Quand les parents savent et s'occupent d'organiser les "devoirs" sur la semaine. Je met "devoir" entre guillemets, parce que ce n'est jamais que des révisions de ce qui est vu en classe, ou de la lecture, que l'on peut faire comme on veut. Bref, si ce n'est pas fait le jour dit, on peut toujours le (re)voir le lendemain, surlendemain... Ou la veille pour la lecture :). Surtout quand les bases sont fragiles.
Elle a aussi choisi de décharger les mardis soirs de tous devoirs, sachant que nombre d'activités extra-scolaires du mercredi matin sont reléguées sur le mardi soir. Sauf que pas de bol, ici, c'est le mercredi après midi où nous sommes plutôt charrette ;D (comme toi ;)).

Bref, tout ça pour dire que si il faut organiser les temps scolaires, et les temps de devoirs, sur les emplois du temps parentaux, jamais il sera possible de satisfaire tout le monde ! Aux parents aussi de s'organiser selon les méthodes (multiples et variées) des instits. Il n'y a pas d'ailleurs une bonne façon de faire, il y en a plusieurs, selon les humeurs et les élèves en face. Et ma foi, pour que tout le monde y trouve son compte, mieux vaut voir défiler plusieurs méthodes et savoir, en tant que parents, s'adapter :P.

Quand à ta dernière phrase... Comment dire... J'ai moi aussi clairement l'impression que tu vis sur une autre planète avec des schémas prédéterminés tout fait qui se plient mal à une réalité du terrain multiple et variée :P. Bref, un parti pris excessif qui manque franchement d'une bonne dose d'ouverture d'esprit, notamment sur le monde de l'enseignement.
Vas-y, tu as le droit de m'incendier aussi. Je suis ouverte à toute discussion constructive qui n'assène pas de contre-vérité pré-mâchée.

Et donc juste pour le contre argumentaire (et non, les profs ne sont pas sans réfléchir à leur choix :P) : les vacances déconnectent l'enfant du monde scolaire. C'est plutôt bien vu de mettre un peu plus de devoirs sur ces périodes là, sachant que même si la plupart des parents travaillent, cela reste une charge moindre que sur un temps scolaire classique.
Maintenant, perso, j'ai toujours été contre les devoirs en vacances, et on vient de se prendre la tête dimanche dernier pour faire les devoirs aux enfants ::), parce qu'évidemment, j'ai choisi de ne rien leur faire faire pendant 15 jours ! ;D.
Une question de choix personnel...

A +

Je me doutais bien que j'allais heurter le corporatisme de certains enseignants en faisant cette remarque. Maintenant, je pense mieux connaitre la façon dont fonctionne la maîtresse de ma fille que toi, qui ne te base que sur mon commentaire, tirés de faits vécus, par nous mais également par d'autres parents qui se font la même remarque que moi.
Mais bon, c'est toujours plus facile de se mettre dans le rôle de la victime, les pauvres profs incompris et méprisés qui subissent enfants et parents à longueur de temps, et d'accabler les parents qui osent émettre une remarque, en leur disant qu'ils n'ont qu'à entrer dans l'enseignement si c'est si bien qu'ils le croient. Ca tombe bien, on recrute !
Bref, je pense qu'en terme d'ouverture d'esprit, on est à peu près sur la même longueur d'onde  ;) ;) En me reprochant de vivre sur ma planète, comme je le reproche à cette enseignante, je n'ai pas vraiment l'impression d'un dialogue constructif... Mais bon, c'est vrai que je ne suis pas enseignante, donc je ne comprends rien à la façon de gérer une classe. Je fonctionne au bon sens, simplement. Et je ne prie pas pour ma paroisse non plus. Et pour moi, le bon sens, c'est de répartir la charge de travail régulièrement, et non de tout tasser sur 2 semaines de vacances parce qu'on n'a pas eu le temps de tout faire en classe. Car non, il n'y a pas que des révisions...
On a déjà passé 4 fois 30 min sur les devoirs pendant la semaine dernière. Et il y a encore autant à faire. J'avais une semaine à la maison... J'imagine les parents qui n'ont pas eu de congé, et qui doivent faire tenir tout cela sur les week ends. Si tu trouves que c'est un rythme qui convient pour les vacances, ma foi, très bien. Mais pour ce qui est d'éviter une déconnexion trop longue pendant les vacances, pourquoi ne pas plutôt réduire les vacances ?  ;D ;D
Allez, c'est partiiiiiiii, je ne suis plus là, si vous me cherchez, amis enseignants  ;) ;)

LN

Si, si, je te vois ;D ;).

Et sur les punitions collectives qui se finissent en suppression de l'activité sportive, tu as eu des explications, des avancés ?

Je suis effectivement comme toi étonnée par la longueur des devoirs ???. Normalement, les directives sont de ne plus donner de travail écrit. Rien que de l'oral.
4x30mn sur quels types de compétences ?

A +

Mais contrairement à ce que tu laisses entendre LN,  ce ne sont pas les enseignants qui bloquent le plus quant à la réduction des vacances,  mais le lobbying du tourisme . Maintenant, vu que c'est le seul avantage qu'il nous reste, à nous pauvres enseignants, franchement heureusement qu'on les a ces vacances pour se ressourcer et tenir le reste du temps avec 20 à 30 enfants dans une classe  :P ( quand on voit que certains parents ont l'air de subir la présence de leurs enfants pendant les vacances au point de souhaiter qu'elles soient plus courtes  ;D ca peut s'comprendre , non? )

Je m'incruste... ici aussi, selon les enseignants, c'est parfois   :o alors que d'autres sont proches de la réalité des enfants.
H est en cm1. Côté devoirs, il s'agit surtout d'apprentissage, mais parfois aussi travail écrit. En théorie,  30 min max... ça, c'est pour l'enfant qui a tout compris et mémorisé des leçons vues en classe. Car quand il y a plusieurs pages de leçons de grammaire, et orthographe, et mathématiques à apprendre, je ne vois pas comment, en dehors des élèves brillants, c'est faisable en moins de 30 min, pour peu que l'enfant "rame" et n'en a pas compris la moitié ou a du mal à mémoriser certaines matières... sans parler des évaluations d'histoire à préparer, quand il y en a parfois plusieurs pages, que ma fille n'a pas toujours en intégralité ou truffé d'erreurs évidentes car étude de document qu'elle n'a pas compris et a mal corrigé...

Ses frères en ce1 ça va. Il y a parfois un peu d'écrit, style écrire 5 noms, ou écrire une phrase,  ou conjuguer un verbe, rien d'excessif et en lien avec la leçon à savoir. Côté durée... très rapide avec l'un,  plus laborieux avec l'autre, mais c'est directement lié aux particularités de chacun.

Pendant les vacances, ils sont censé tout réviser... bon ben non ça va pas le faire, parce que je choisis qu'ils fassent aussi des activités créatrices variées, qu'ils jouent etc, je ne vais pas passer des heures avec les 2 qui ont du mal à suivre à faire des révisions... euh, non, essayer de faire rentrer dans le crâne ce qu'ils ont du mal à intégrer, parce que pendant ce temps, je fais quoi des 2 avec qui je ne suis pas en train de travailler ? Je les colle devant un écran ? Si on veut qu'ils aient tout en tête à la rentrée... je ne sais même pas si plusieurs heures de travail quotidien serait efficace... l'un des garçons qui est en ce1 a des difficultés en lecture (on saura dans quelques mois si on pose ou non un diagnostic de dyslexie, en attendant l'orthophoniste lui raconte des histoires sur les lettres et le fait jouer avec des jeux de lecture écriture), bon ben je lis des histoires chaque soir, et dans la journée il essaye parfois de m'en lire une... objectif, la lecture doit être un plaisir. Certains jeux de société nécessitent aussi de lire, compter etc... un moyen ludique d'entraîner des compétences de base... bref, vacances = autres supports... et un peu de travail scolaire les derniers jours pour se remettre dans le bain et avoir une chance que ça soit encore en tête le jour de la rentrée...
Pour ma part, des vacances qui durent 2 semaines, je trouve ça très bien.

Le souci c'est que les attentes des parents diffèrent . Il y a ceux qui trouvent qu'il y a trop de devoirs et ceux qui trouvent qu'il n'y en a pas assez ( si! Si! Y'en a ) donc tous trouvent à y redire. Impossible donc de satisfaire tout le monde à moins de faire des devoirs à la carte ( je l'ai presque fait une année : je donnais une pochette avec des exercices/activités ludiques/lecture, le tout optionnel , en plus des leçons à revoir) .
Maintenant libre aux parents de faire la totalité des devoirs ou pas. 30 min c'est pas mal. Plus je crois que c'est inutile si ca ne rentre plus, ca ne rentre plus, y passer des heures serait contre productif.

Une anecdote qui m'a fait relativiser : ma premiere année d'enseignement je recois des parents pour parler des difficultés scolaires de leurs enfants. Premier couple : c'est de ma faute si leur fille ne travaille pas, je suis trop laxiste , c'est à moi d'etre plus stricte et de la faire travailler . Bon ca cogite dans ma tête, mais pas trop longtemps car deuxième couple : "il n'y arrive pas parce que c'est trop difficile ce que vous lui demandez, vous êtes trop exigente. "
Glups   ;D
Je suis pourtant la meme maitresse, dans la meme classe.
Allez troisieme couple : "notre fils est content de venir à l'école , vous l'avez réconcilier avec l'école, l'an dernier il avait mal au ventre tous les matins..."
Bon enfin du positif.  :P
Depuis je fais à MA façon ( comme je le sens avec MA personnalité ) puisque de toute façon il y aura toujours des mécontents  .  Et les mécontents sont ceux qu'on entend le plus ( ils le disent et le répètent à tous vents ) mais pas forcément les plus nombreux . Dommage que les parents  satisfaits ne parlent pas davantage de leur satisfaction pour contre balancer.

Pour en revenir à nos CP, ici pas trop de difficultés pour les devoirs mais c'est vrai qu'il y a eu des fois où j'ai pensé aux enfants en difficulté et me suis demandé comment ils s'en sortaient  :P

Ca a peut-être été l'occasion, pour les parents, de se rendre compte qu'il y a un souci?
(j'ai une tête de bisounours, là....  ;D )

Non non je les ai reçus à tour de rôle en privé donc ils ne se sont pas entendus les uns les autres. 

Je pensais aux parents des élèves en difficulté dans les CP de tes enfants.   ;) .

Ah, mais que peuvent-ils y faire?
Je pensais par exemple à une poésie que V a du apprendre. J'ai eu l'impression qu'elle n'avait pas été vue en classe ( en général, au cp on leur fait apprendre en classe à minimum, puis à réviser à la maison; là il ne la savait pas du tout et en plus y'avait plusieurs strophes à apprendre d'un coup ) On y a passé du temps ( bien plus qu'à l'accoutumé) et j'ai arrêté sans qu'il la sache complètement en me disant qu'il ne serait pas forcément interrogé dès le lendemain ( pareil en général, les maitresses interrogent d'abord les volontaires , ce qui laisse plus de temps aux autres pour revoir la poésie ) et ce soir là j'ai pensé à ceux qui avaient déjà , en temps normal, du mal à faire leurs devoirs!!

J'ai demandé des explications sur la suppression du sport et des punitions collectives. Pour elle, il ne faut pas le prendre comme cela  ::) ::) Elle dit aux élèves "puisqu'on n'a pas assez bien travailler, on ne va pas en sport", sans distinction entre celui qui ne travaille pas bien et celui qui travaille. Du coup, c'est comme si elle punissait tout le monde et c'est comme cela que les enfants le perçoivent, pour en avoir parlé avec des parents  ::) ::)

Ca fait plusieurs fois que je vois cette enseignante, je ne suis pas la seule à m'interroger à son sujet et d'avis commun, elle semble "déconnectée", elle plane, elle a du mal à s'organiser (avec 18 élèves  :P ). En réunion, elle improvise, elle est brouillonne. Bref, je n'ai pas une bonne impression. Donc j'essaie de comprendre mais je ne peux m'empêcher de comparer avec la classe de Rémi où tout est carré et où tout le monde avance bien, où il y a un travail régulier et où on ne charge pas à l'excès pendant les vacances. La charge est équivalente à 1 week end : une strophe de poésie à apprendre, une phrase à dicter et 2 pages du livre de lecture à relire.

Quant aux devoirs des vacances de Rachel, il y avait des révisions, certes (des fiches lettres à revoir) mais également 2 à apprendre, qui ont été vues en classe je suppose, mais pas reprises depuis.
+ 5 ou 6 pages du livre de lecture à (re)lire (mots et syllabes, phrases entières à déchiffrer)
+ savoir écrire les chiffres de 1 à 59 en chiffres
+ savoir écrire les chiffres de 1 à 10 en cursive
+ lire tous les jours au moins 15-20 min (des livres de la maison, car rien n'est proposé en classe. Là encore, je m'interroge... Comment font les parents qui n'ont pas de support ? Alors qu'il y a des livres à l'école... Pourquoi ne pas avoir donné 2-3 livres par enfant pour les congés ? Rémi a rapporté un livre de la classe à la maison...)

Perso, je trouve que c'est beaucoup. Ma fille n'a pas de difficulté donc elle y arrive sans problème. C'est quand meme une contrainte qui nécessite un investissement temps de la part des parents. Et en rentrant du boulot à 18h, je pense que ni l'enfant qui est CLSH depuis 8h dans le bruit, ni le parent fatigué de son travail, n'a envie de passer 30 min à faire des devoirs tous les soirs. Après tout, ce sont les vacances...
De plus, je sais que certains élèves ont des difficultés dans cette classe (une dyslexique qui redouble par exemple) et je m'interroge sur le temps que doivent y passer ces enfants, et sans doute se décourager de voir tout ce qu'il reste à faire malgré leurs efforts  :P :P

Donc ma remarque n'était pas d'attaquer une enseignante gratuitement. Je m'appuie sur des faits constatés. Je n'ai pas de préjugés sur les enseignants, mais certains tendent le dos à la caricature à outrance, en sur-réagissant dès qu'on critique un confrère. Comment peut on prétendre défendre ledit confrère quand on ne le connait pas, quand on ignore tout de la situation ? C'est partir sur des préjugés, en pensant que les parents critiquent forcément "pour le plaisir", par jalousie, par ignorance ou que sais je. Je ne suis pas dans cette démarche, j'essaie d'être constructive. Mais je pense encore avoir le droit d'émettre mon opinion sans déclencher une lapidation  ;) ;) Il parait que c'est la liberté d'expression  ;D

Bon, je lis les autres posts et je réponds à chacun...



LN

Je connais la part du lobby du tourisme Azerty, et ça me hérisse au plus au point  :-X :-X Il y a eu justement polémique au début des vacances avec la ministre de l'EN qui parlait de la rentrée le 31/08 ou je ne sais plus quoi d'autre, en disant qu'elle allait consulter le secteur du tourisme  :o :o On croit réver !!! On nous a bassiné pendant des mois avec les rythmes scolaires "pour le bien de l'enfant". Bon, je n'y ai jamais cru, hein... mais au moins, là, les choses sont claires ! Je suis suffoquée par tant d'hypocrisie  :-X :-X

Quand à la dureté des métiers, je n'entrerai pas dans le débat. Chaque métier a ses avantages et ses inconvénients. Je pense que chaque métier a sa part de difficultés, je pense par exemple au personnel hospitalier qui a toute mon admiration. Mais voilà, chacun a choisi son métier à un moment donné. Tant que ça lui convient, il s'en contente, le prenant comme un tout. Et si ça ne lui convient plus, il peut toujours en changer ! C'est valable pour les enseignants. Mais attention à ne pas penser que l'herbe est forcément plus verte à coté  ;) ;) ;) Moi, j'ai 6 semaines de vacances par an (pendant lesquelles j'ai forcément mes enfants avec moi) et je fais 9h-17h30  :P :P Je travaille dans le calme, devant mon ordi. Mais j'ai un chef qui me les brise menu qui dit blanc et change d'avis au bout d'1/2h en te disant que tu as mal compris, sans compter les collègues qui tirent au flanc et qui de fait, augmentent ta charge de travail  ::) ::) C'est quoi mes avantages... ?? Euh ?? Un bon CE  ;D ;D ;D Voilà ce qui me fait rester  ::) ::) J'avoue, c'est mince. Mais j'ai choisi, alors j'assume.

LN

Je suis d'accord avec toi ! Les vacances pour faire des devoirs tous les jours, je ne vois pas l'interet. Autant etre en classe, non ?Si on veut sortir, faire des choses qu'on ne peut pas faire en période scolaire, partir en vacances pour les plus chanceux, on fait comment ? on emmène les livres sur les pistes de ski ?!
Et d'accord aussi que pour les élèves pour qui tout roule, ça va, ils peuvent s'en tenir à 30 min/jour. Mais pour ceux qui ont des difficultés, ça doit être décourageant !

Pour la durée des vacances, je suis OK pour les 2 semaines des vacances intermédiaires.Quoique là, c'était très proche de celles de Noel (6 semaines seulement. Quid du dernier trimestre à rallonge  :-X ). Ce sont les vacances d'été qui me paraissent trop longues. une reprise après le 15/8 me semblerait plus adaptée, ça permettrait de moins bourrer toute l'année. Qui part encore en vacances 2 mois en été ? A part les enseignants... Nous, c'est 2 semaines  ::) ::)

LN

En conclusion, c'est sur que jamais 100% des gens ne seront satisfaits à 100%  ::) L'être humain est ainsi fait !

Ayant des jumeaux ( ;D ) dans 2 classes différentes, je vois bien les différences. Je conçois qu'on n'ait pas tous la meme méthode d'enseignement. Mais quand je vois les disparités entre les 2 classes, d'autres parents qui se font les memes remarques que moi (soit qui ont leur enfant en CP, soit qui ont eu à faire à cette prof par le passé), je me dis que quelque chose ne va pas. Je suis sur la meme longueur d'onde que la maitresse de Rémi. C'est une femme dynamique, qui fait travailler ses élèves, il y a une saine émulation dans la classe, elle est autoritaire juste ce qu'il faut pour que tout se passe bien. Bref, je suis presque à lui envoyer des fleurs  ;D ;D Parce que Rémi, c'est un malin, derrière son air d'ange, mais elle a sut le prendre. Et ça roule bien.

Pour Rachel, c'est différent, je n'y arrive pas avec cette maitresse. Rachel est bonne élève, donc je ne m'inquiète pas pour son niveau (surtout qu'on suit à la maison). Mais je me demande comment on a pu confier à cette enseignante une classe CP/CE1 alors qu'elle est désorganisée de nature. Il faut quand meme une bonne dose d'organisation pour gérer un double niveau, surtout avec le CP. Du coup, j'ai l'impression que tout est baclé. Les CP colorient au lieu de lire pendant les temps morts (par exemple) et les CE1 sont délaissés, ils travaillent tout seuls avec leur tableau  ::) ::) Elle n'a pas le temps de faire du sport, ni des sciences, ni de l'histoire, etc...

Je ne veux pas la stigmatiser, mais l'an prochain, c'est sur : je demande à ce que Rachel ne soit plus avec elle, si jamais elle doit reprendre cette classe. Tant pis pour la séparation des jumeaux, je préfère qu'ils soient dans la meme classe avec un enseignant qui sait ce qu'il fait que séparés avec un enseignant qui improvise un peu trop à mon gout  :P

Ah, et j'ai d'autres exemples de "tête en l'air" : oubli de donner la convoc du conseil d'école (2 fois), oubli de me rappeler suite à ma proposition d'encadrer une sortie, oubli de la photo de fratrie, oubli de répondre à ma demande de RDV dans le cahier de liaison (réponse au bout de 2 jours), etc... Bref, elle est définitivement sur une autre planète  :-X

LN

les profs non, leurs propres gosses, ils les mettent à la cave pour etre tranquilles pendants leurs vacances  ;D

Je veux bien te croire quand tu dis que tu n'as pas de préjugé mais quand je lis ça :


J'ai comme encore des doutes  :P ::) ce doit être plus fort que toi .  :-\
Alors non ce n'est pas du corporatisme quand je "défends" les enseignants, c'est juste que j'aime remettre les choses à leur place et que c'est le métier que je connais le mieux. Alors forcément quand je lis des généralités pareilles  :-X. Quel enseignant peut se permettre de partir 2 mois en vacances ? À part celui ou celle qui a épousé un bon parti .....


Il est clair que tous les enseignants ne sont pas bons. J'en connais qui sont désabusés ( un peu comme moi ) et qui ne font plus trop d'effort ( j'en suis pas encore là) . Ils font le minimum juste pour percevoir leur salaire. Ils restent pour leur salaire, pour les vacances.  C'est triste c'est vrai :-\ mais vu comment on est traité ( par le ministère pour qui le tourisme prévaut sur les enseignants et les enfants, qui préfère distribuer des primes aux recteurs qui ferment bien les classes pour récupérer des enseignants plutôt que d'augmenter ceux qui font le travail à la base, par les parents prompts à nous tomber sur le dos pour un oui ou un non )
Si je me souviens bien tu as toi même écrit sur un autre fil que ton boulot ne te motivait plus autant mais que tu restais parce qu'il n'y a pas autre chose dans ta région. Eh bien chez les profs c'est pareil.
Autre chose, les enseignants ont toujours l'air de se plaindre , bon d'un côté y'a de quoi  ;D ( et je sais bien que l'herbe n'est pas plus verte ailleurs c'est aussi pour ca que je reste) mais là n'est pas le débat, seulement nous nous plaignons aussi pour le bien des enfants dont nous avons la charge. Ce sont les adultes de demain, ils ont le droit d'avoir de bonnes conditions de scolarité. Les parquer à 30 dans une classe avec des nouveaux rythmes pas plus reposants qu'avant et des vacances mal réparties et en plus des enseignants mal formés ce n'est pas pour les aider  :-[
De plis en plus nos enfants auront -soit des "vieux" enseignants désabusés qui font juste acte de présence
-soit de "jeunes" enseignants même plus formés.
Donc les parents auront encore plus loisirs de critiquer  :P :-\

Ici, nous avons déjà fini les vacances  ; j'ai trouvé qu'on n'avait pas assez de temps d'école entre deux vacances, seulement 5 semaines, et entre les vacances de Pâques et les grandes vacances, cela fera 10 semaines !! ::)
J'ai ma fille en CP et son frère en CE1, dans la même classe. Je trouve que les devoirs sont courts et je trouve ça bien ; je dirais moins de 7 minutes en tout pour chacun. Quand il y a un bout de poésie, ils la récitent directement bien, ils l'ont déjà abordée en classe.
Au niveau des maths, je trouve que mon fils en faisait bcp plus dans son CP l'an dernier ; il a pris le CP en cours de route, en janvier, et tous les jours, il avait pas mal de maths à faire, les tables d'additions en long et en large, et ranger une liste de nombres du plus petit au plus grand ou inversement, dire le chiffre des dizaines ou des unités, dire le nombre qui suit te nombre, ou qui le précède.... rien de tout ça ici ; je trouve ça étonnant car les maîtresses de CP semblent travailler ensemble. Pour demain, Lila devait apprendre 1+8... sachant que chaque soir, ils apprennent une addition à la fois (1+1, 1+2, 1+.3...) ; à ce rythme-là, on n'est pas arrivés au bout des tables.
Sinon, elle ne sait toujours pas lire couramment, alors qu'elle déchiffrait déjà en GS.... elle a fait très peu de progrès depuis qu'elle est en CP, je me pose quelques questions... tous les soirs, il faut lire des listes de syllabes dans tous les sens, avec différents sons ; elle les lit parfaitement bien, mais quand il s'agit de lire une vraie histoire, un livre de la maison, c'est compliqué. En plus, son frère prend un malin plaisir à dire le mot sur lequel elle bute, ce qui a le don de l'énerver car elle ne peut trouver par elle-même. Par contre, ce soir, je les ai trouvés mignons car Gabin m'a demandé s'il pouvait faire faire ses devoirs à sa soeur, et à ma surprise, elle a accepté ; ça a été quelques minutes de calme entre eux, c'est tellement rare !

(http://www.zimagez.com/miniature/img86685.jpg) (http://www.zimagez.com/zimage/img86685.php)

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Syllabes ok, mots et + pas ok, cela m'interpelle, tout particulièrement chez une enfant loin d'être bête.
Un petit tour chez l'orthoptiste s'impose.
 :-*

plus une Azerty

Ln, on n'a pas forcément 2 mois de vacances l'été (ça ne commence pas le 1er juillet, et on peut utiliser une partie du temps à préparer les premiers chapitres...) et... on n'a pas un salaire suffisant pour partir 2 mois,  surtout avec plusieurs enfants, à moins de pouvoir partir dans la famille ou d'avoir hérité d'une maison à la mer ou à la montagne ou d'avoir un mari dont le salaire lui a permis d'en acheter une,  et... on a nos vacances pendant les vacances scolaires = on ne peut bénéficier de tarifs avantageux en partant à un autre moment si on n'a pas d'enfants scolarisé !

Coucou,

Juste pour rappel aussi : les profs sont payés 10mois, annualisés sur 12mois.
Qui a dit 2 mois de vacances ??? Finalement, ça ne fait jamais que 3 x 2 semaines, quand on est comme moi et que les devoirs de vacances :-X :-X :-X. J'en connais pas mal qui corrige et prépare leur cours aussi :P.

Et si je fais du corporatisme, c'est surtout à cause de ce genre de poncifs qui m'exaspère au plus au point :

Si je te lis : trop de devoirs sur les vacances = instite déconnectée de la réalité. (tu reliras mon contre argumentaire pour voir que ce n'est pas si simple)
Dans le même genre : trop de vacances = Les profs sont des fainéants.
Ou encore : monopolisation de la parole = les profs doivent descendre de leur piédestal. (bon, c'est vrai que déformation professionnelle oblige, on a la diatribe facile :P)
...

Alors oui, tu as le droit de dire que l'instit actuelle de Rachel est bordélique (vu ce que tu racontes, pas de soucis pour l'admettre). Que le choix de supprimer le sport pour avancer en classe sous prétexte de chahut, c'est plus que moyen. On peut aussi discuter du choix du type et de la longueur des devoirs en classe (encore que sur 15 jours de vacances, vu ce que les miens font en tant normal de classe, en découpant par tranche, cela ne me semble pas si énorme).

Mais quand il s'agit de dénigrer une personne au travers un discours ambiant généralisateur, non je ne peux pas ne pas réagir, quitte a faire du corporatisme.

Allez, une planche qui circule et que je trouve tellement vraie :-\ (et peu importe l'enseignant, bon ou mauvais, que l'on a en face) :
(http://guillaumeguedre.com/blog/wp-content/uploads/2015/01/Cest-quoi-ces-notes2.jpg)

A +

Je connaissais 1969 et 2009 mais pas encore 2015 . Merci Doudou  ;)
Mais moi je mets pas de note mais j'ai quand même les parents qui viennent me voir . Le dernier en date, vendredi soir 16h35 alors que les vacances étaient si proches  :P : ma fille a une blessure depuis le début de la semaine (il me montre un bobo que la petite S a sous la lèvre) je ne veux plus de ça! Il n'est pas question à l'avenir que je récupère ma fille avec une blessure ! Etc

Je peux comprendre le monsieur ( moi non plus je ne mets pas mes enfants à l'école pour qu'ils y reçoivent des coups ) mais qu'y puis-je?  Quand j'interviens en récré c'est souvent que le premier coup est déjà parti  :-\ j'ai des élèves impulsifs, même les plus gentils, il leur arrive de donner un coup sous la colère. 
Si j'en parle aux parents de ces élèves , ils vont me dire qu'ils ne sont pas sur place donc à moi de gérer. Logique. Je fais régulièrement la morale en classe  (eh oui j'ai pas attendu que la morale revienne officiellement au programme  ::) ) mais la violence , elle est partout ( télé, jeux vidéo, parents  :-X ...) alors je fais quoi ? Je supprime les récrés? Comme ca je diminue le risque de blessure  ;D mais j'aurai d'autres parents mécontents sur le dos s'il n'y a plus de récré  ::)  :P

Coucou,

ça me rappelle hier soir, en reprenant le Loutic à la garderie :
"On préfère vous prévenir, il a pris un coup d'épée par X...."
Euhhh... Il a pas attendu l'école, le bonhomme, pour jouer aux épées avec ses frères et prendre quelques coups ;D (en donner, aussi !). Pas que je cautionne quand c'est volontairement pour faire mal, mais bon, il va s'en remettre :P.

Là, du coup, le loustic de me dire que X est méchant :-\. Sans doute un peu sanguin, à recadrer en interne, mais pas de là à en faire tout un fromage devant les autres enfants/parents... :-\.

A +

Pour en revenir aux devoirs, je pense qu'il faut faire preuve de bon sens et aussi savoir assumer certains choix qui relèvent bien du parent, non de l'enseignant (qui ne peut donner un programme sur mesure pour chaque élève).
Par exemple, j'ai toujours pris le parti de ne pas faire travailler mes enfants tous les jours pendant les vacances même quand c'était explicitement demandé par la maîtresse. Je connais mon enfant, je suis son travail, j'estime que je peux tout à fait prendre cette liberté.

Sur les exemples que tu donnes LN, il y a des choses adaptables. Par exemple, "écrire tous les chiffres de 1 à 59 en chiffres" : ça me paraît évident qu'il suffit d'en faire écrire quelques uns à l'enfant, soit il a compris et on s'arrête là, soit il faut réexpliquer. Lire tous les jours, ça peut se faire facilement au moment de la lecture du soir par exemple, ça prend pas forcément beaucoup de temps sur le quotidien. Ça peut être lire une recette de cuisine aussi (et hop un peu de math au passage pour préparer les ingrédients  ;)). Un truc que je fais aussi régulièrement pour les mots que mes filles ont à apprendre par cœur, c'est de leur faire épeler dans le bain ou dans la voiture, quand on a un peu de temps...
Bref, en ce qui concerne le CP, je pense qu'il y a quand même beaucoup de "devoirs" qu'on peut intégrer à la vie quotidienne. Pas besoin d'être assis à un bureau pour apprendre !  ;)

C'est vrai que ça interpelle ça Maëlle... A creuser ? Qu'en dit sa maîtresse ?

Sur ce point là, honnêtement, je trouve que les parents qui ne fournissent pas de livres à leurs enfants sont largement plus à blâmer que les enseignants ! On vit quand même dans un pays qui ne manque pas de bibliothèques gratuites ou presque. Les parents doivent aussi assumer leur part dans l'instruction et l'éducation des enfants...

Je trouve que chez certaines y a l'air d'avoir beaucoup de devoirs pendants les vacances. :-\
Alors ici le jour de la rentrée (nouvelle école) j'entends les autres parents en découvrant les listes critiquer la maîtresse "trop sévère,  trop exigente..." boule au ventre je ressert un peu la petite main de ma puce en espérant qu'elle n'ai rien entendu :-\
J'ai donc rencontré la maîtresse ce jour là,  puis à la réunion puis en rdv.
Je la trouve très gentille et à l'écoute.  Pour la discipline rien qui ne m'ai choquée,  moi j'ai pas une vingtaine de gamins à gérer ;D
Bref je pense avoir de la chance.
Pour tous les jours pas mal de devoirs mais c'est ma 1ere au CP alors je n'ai pas de comparaisons, à priori chez vous c'est pareil. ;)
Pas de devoirs le mercredi et pendant les vacances juste deux fiches (préparé par la maîtresse) de révisions à lire et vérifier la trousse...
Un livre également mais on en a d'autres qu'on utilise aussi.
Je finis à 18h, certains jours à 19h. C'est moi qui m'occupe des devoirs et avec les petits qui ont tout juste 2ans c'est plus 30 que10mn :-\
Mais on s' en sort.
Là en plus des révisions je vais juste travailler avec elle les points sur lesquelles elle bute un peu. Pas plus. D'ailleurs ce sera la semaine prochaine.  Cette semaine c'est "repos"! 8) ;D

LN une QALC: as tu déjà pu avoir rdv avec cette maîtresse pour discuter avec elle?

Pour les miens , pas vraiment plus de devoirs pour les vacances que pendant l'école. Juste l'histoire à relire en totalité soit une ou deux pages par ci par là mais on attendra la semaine prochaine et la trousse à vérifier. Comme ça ils ont une semaine sans rien de scolaire et on reprend petit à petit. C'est comme ça que je fais aussi. Rien cette semaine pour bien décompresser et je recommence à préparer la semaine prochaine.

Pendant les vacances, la seule chose à faire en CP et CE1 était de revoir le contenu des trousses et d'y remettre ce qu'il faut... je me suis sentie mère indigne car mes enfants étant absents les deux semaines, c'est le dernier dimanche qu'ils ont regardé ça ; et comme gabin adore le faire, il l'a fait pour lui et sa soeur, sans moi ! les deux dernières fois, ça m'a contrariée de voir à quel point leurs crayons neufs à la rentrée ne faisaient plus que quelques cm et comment les crayons bics étaient cassés au bout et les bouchons suçottés (par Gabin). Alors, je l'ai laissé gérer et voilà ; sinon, il était indiqué dans les agendas de lire, c'est tout.

Pour les histoires de vacances des enseignants, je connais bien, je suis fille de prof, soeur de prof, belle-soeur d'instit ;). Pour mon frère, j'avoue que tout naturellement après le bac, ne sachant que faire, il est allé à la fac, et tout naturellement après la maîtrise, il a tenté de devenir prof et selon ses dires "pour les vacances", d'autant qu'il est hyper sportif et passe bcp de temps à diverses activités sportives. Finalement, à 42 ans, c'est d'après ce que je sais un bon prof, heureusement !

Pour Lila, pourquoi l'orthoptiste ? je n'y avais pas pensé... elle est allée dernièrement chez la pédiatre et elle a 10 sur 10 à chaque oeil, ce qui est déjà bon signe, mais vous pensez qu'elle peut quand même avoir un pb au niveau orthopsie qui expliquerait ses peu de progrès en lecture ? Ariane, pour te répondre, je ne sais pas ce qu'en dit la maîtresse, je ne la vois pas. Les enfants sont amenés à la garderie le matin et récupérés le soir après 18h ; avec les TAP, les enseignants finissent à 15h ou 16h, donc elle est déjà partie quand j'arrive. Et je n'ose pas demander un rdv... avec le mal qu'on a eu à faire sauter une classe à Gabin, on est (enfin, surtout moi je pense) catalogués comme pénibles à mon avis, donc je me fais toute petite et ne demande rien ; quand je me suis fait envoyer promener à la rencontre de début d'année quand j'ai demandé s'il était possible de prévenir quand il y a des poux dans la classe,  ça m'a refroidie. Et quand les enfants me disent que la maîtresse leur a dit "vous, les jumeaux, je me demande lequel des deux est le pire" (elle est maman de jumeaux), ça me refroidit aussi... toujours est-il que Lila a toujours dans ses évaluations "excellents résultats", donc j'imagine que s'il fallait s'inquiéter, elle le dirait. Mais c'est vrai que j'ai pour habitude de demander chaque année un rdv avec la maîtresse, donc je vais essayer d'en obtenir un quand même. Rien à voir mais en plus, mon ainée est dans la classe d'un de ses jumeaux en5ème, et tous deux sont des élèves brillants.

Pour l'orthoptie, la plupart des enseignants n'y connaissent rien, donc si le rdv est délicat à prendre, autant en faire l'économie.
Téléphone à une orthoptiste pour un rdv (et point de vue tout personnel, pour un bilan, sur le temps de classe, pour que cela aille vite, tant pis pas grave, de toute façon c'est justement pour qu'en classe cela aille mieux), puis demande une prescription au médecin. Si il n'y a rien côté yeux, tu seras fixée, et sinon, ta fille sera aidée.

Un élève particulièrement intelligent de CE1 n'arrivait pas à lire (il y avait encore du RASED à l'époque, et rien n'y faisait). Avec ma collègue, on a proposé l'orthophonie à la mère. C'est l'orthophoniste qui a décelé le pb visuel. En 10 séances et 5 semaines, le gamin qui provoquait les autres pour se faire taper dessus depuis 2-3 mois, a été transformé. Lui qui arrivait à lire "train" (sons complexes!) mais pas "locomotive" (mot simple, mais long) était devenu pleinement autonome, et "comme les autres".

Un test (d'une ergothérapeute, y'avait d'autres soucis)  qui a envoyé N. direct en voir une:
avoir des billes en 1 couche dans un bol devant lui (15 à 25, de mémoire) , les mains posées sur les jambes, et devoir les compter "rien qu'avec les yeux". Il en était incapable, car ses yeux "sautaient".
Il avait déjà des lunettes, et avec, il avait 10 à chaque œil. L'acuité visuelle est une chose, l'exploitation des yeux par le cerveau en est une autre.
Lui a appris à lire en ... globale (avec une maîtresse pure Ba ba, 'fallait le faire!). Mais comme en apparence il était lecteur, ni vu ni connu! Il a tout de suite lu posément "comme on parle" (le temps de "s'en sortir") , et pas "tout vite comme une mitraillette" . Or... ça n'est pas  normal, en fait.
(N. m'a fait apprendre des tas de choses!  :P )

Je l'adore celle-là!! Mais je ne connaissais pas la 2015!
[/quote]

Nous devoirs, la récitation apprise en classe, la trousse, une page de Gafoche et une page de syllabes simples et les nombres en chiffres jusque 100.
3 à 5  minutes chaque jour la deuxième semaine pour chacune, pas plus.
Si ça bloque, on fait autrement.

Demande lena un RV à la maîtresse une nouvelle fois en lui parlant de tes inquiétudes, c'est important pour toi.

Bonne journée!

Nous on fait les dessins sur les nappes blanches en papier que l'ond éroule: on a deux fresques de 2 ,5 mètres sur 1 qui se déroulent dans le salon !

Azerty, quand je dis que les enseignants ont 2 mois de vacances, c'est la vérité, non ?? Pourquoi dis tu que c'est un préjugé ? Vous avez bien 2 mois l'été où vous etes en vacances, non ? Je ne vois pas où est le problème... Pas forcément partir en vacances mais réellement ne pas travailler, on est bien d'accord, non ?
Moi en été, je prends 2 à 3 semaines maxi et on part en moyenne 10 jours. Il y a quand meme une différence sensible  ;) ;) Les enfants sont 1 mois sur 2 au CLSH, je trouve que c'est sans interet (enfin, pas beaucoup).

Après je suis 100% d'accord avec le fait que les gens sont démotivés, quelque soit le métier qu'ils exercent. Je regardais tout à l'heure en replay "le bonheur au travail". Et au début, ils expliquent que seuls 11% des gens ont envie d'aller travailler le matin  :o :o 61% n'y vont que pour le salaire (donc par obligation) et le reste y va à reculons, en en faisant le moins possible. Cette situation n'est pas normale et va avec l'ambiance général, l'espoir en l'avenir que les gens n'ont plus  :( :( C'est triste mais en meme temps, il est très compliqué d'etre optimiste à long terme, de se sentir bien dans son travail (le documentaire explique bien pourquoi). Je vous conseille ce reportage, très instructif.

Doudou, je ne généralise pas. Cette instit est déconnectée, je le maintiens parce que j'ai des arguments issus de mon expérience et de l'expérience d'autres personnes. Je pourrais te donner encore des exemples en masse mais tu trouveras das contres arguments, comme si cela te tenait à coeur de prouver par a+b que j'ai tort et qu'elle a raison, simplement parce qu'elle est enseignante et moi parent. Là, c'est toi qui généralise, qui met les choses dans des petites cases.
C'est dommage que tu n'aies pas remarqué mes lignes sur la maitresse de Rémi qui je trouve très bien  ;) ;) Lecture sélective ?? Comme quoi, si j'étais anti enseignants, je mettrais tout le monde dans le meme sac ! Or, ce n'est pas le cas... Je ne suis pas aussi sectaire que ça  ;) ;)
Enfin, je ne compte pas sur l'école pour élever mes enfants. Juste pour les instruire. Mais je ne prends pas tout en bloc. J'estime justement que quand on s'occupe de la scolarité de ses enfants, on se doit de tout surveiller, autant le travail scolaire de son enfant que la façon dont fonctionne l'enseignant. Pourquoi devrait on avoir une confiance aveugle dans l'enseignant ? Je préfère conserver mon esprit critique, n'en déplaise à ceux qui se sentent agressés  ;) ;) Le but premier n'est pas là, je ne m'amuse pas à pourrir la vie des enseignants "just for fun". Le but, c'est juste de suivre la scolarité de mon enfant de mon mieux, de m'interroger sur le bien fondé de ce qui se passe à l'école. Je n'hésite pas à m'investir dans ce sens. Il est loin le temps où l'enseignant régnait en maitre et était une figure du village à l'autorité incontestée, et tant mieux !

Ariane, pour l'histoire des livres à lire à la maison, si je propose que l'école en prête, c'est que nous avons une communauté assez fermée sur la commune, issue des gens du voyage. Ils restent entre eux et ne se mêlent pas à la vie du village. Je doute fortement que ces parents aillent à la bibliothèque avec leur enfant, ou fassent des choses comme celles que tu cites. Thalia, dans la classe de Rachel, est très bonne élève, mais une fois chez elle, elle reprend le rôle pour lequel elle est prédestinée. Les enseignants connaissent ce phénomène, c'est une caractéristique locale. Et si cette gamine veut lire pendant les vacances ou faire ses devoirs, je pense qu'il doit lui falloir une bonne dose de volonté personnelle. Donc si elle n'a pas tout sous la main, c'est mission impossible. Je suis d'accord, les parents ne suivent pas le rôle qu'on attend d'eux. Mais comment leur faire comprendre ? Comment faire en sorte que les enfants n'en pâtissent pas (ou le moins possible) ?

Charly, j'ai déjà rencontré plusieurs fois cette maitresse. Et je ne suis pas la seule à avoir cette opinion sur elle...

Les devoirs sont enfin terminés chez nous. Ouf !!
Mais le soir, avec le CLSH la journée, ils sont HS et on ne lit plus avant de dormir, d'autant plus qu'il faut se coucher tôt vu que le lendemain matin, ce sont les mêmes horaires qu'en cas d'école. Bref, ce n'est plus vraiment les vacances pour eux.

LN

Mais LN justement tu n'as pas dit que les enseignants avaient 2 mois de vacances l'été mais : "qui PART en vacances deux mois à part les enseignants" du verbe PARTiR  ;)
Perso, nous sommes partis en vacances 2 fois deux semaines en 10 ans, alors tu vois....
Et non comme l'a expliqué MY ou la Doudou, ce ne sont pas non plus deux mois sans réellement travailler quoique doit bien y avoir des planqués qui ne foutent rien ( comme dans tous les boulots)
Plus je lis des trucs comme ça et plus je me dis que je suis vraiment conne de préparer la classe. Je devrais vraiment y aller les mains dans les poches tous les matins et dire aux enfants de colorier toute la journée  >:(

Dis pas ça Azerty :-[
On n'est pas tous d'accord avec ce qui a été dit!
Ici j'ai plusieures amies instits et franchement je ne les envie pas! Moi pendant mes jours de repos, mes congés,  je ne fais rien en rapport avec le boulot!

Moi je ne vois pas d'intérêt à surveiller la maîtresse de ma fille mais je n'ai pas de soucis avec elle non plus. C'est pas de la confiance aveugle mais d'un j'aimerais pas qu'elle "fouine" chez moi et de deux chacun son taf! Enfin c'est ma vision des choses.
Et pour l'instant ça fonctionne!

Et mes enfants aussi se lèvent quasiment aussi tôt en vacances que le reste de l'annéeour aller chez les gp. Mais c'est pour mon boulot,  c'est la vie que j'ai choisit!

bah non, je ne suis pas d'accord.
5 juillet - 29 août, ils sont où les 2 mois?
Et au lycée, avec les différents examens, avant le 14 juillet, c'est du bonus.

Je travaille jusqu'au 5 juillet avec les enfants des autres.
Puis je range.
Puis je réfléchis à l'année à venir, je fais des recherches.
Puis j'organise l'année à venir.
Puis je crée  les supports "à l'année", et les supports du début d'année.
Puis je réceptionne les fournitures, finalise les supports individuels des élèves, prépare les projets communs avec les collègues, co organise le fonctionnement de l'école. Pour cela, on est fin août, la semaine avant la rentrée des enfants des autres.

Je déconnecte totalement 2 semaines: celles où je ne suis pas chez moi.
Je ne travaille pas "en vrai" (mais ça rumine sous le cuir chevelu) 4 semaines.

Mes mômes attendent à la cave.

Si tu veux, on échange.

A priori, je peux faire ton job.

Et comme instit, n'importe qui peut le faire, c'est une occasion à saisir pour trouver un nouveau souffle professionnel:
8h45-16h00, 16 semaines de congé, pas de chef sur le dos (2h tous les 3 ans, c'est supportable): un vrai rêve.

(en vrai 8h30-18h00 x 4 + 8h30-13h + préparation des cours le mercredi ap. midi et le WE pendant que le père de tes enfants les emmène faire des activités, 8 semaines de congés, 28 chefs sur le dos (des discrets, des bienveillants, des envahissants, des purges ) )

j'ai pas fini de lire mais je rejoins tout a fait les propos d'Ariane ...

J'ai pris la décision en tant que parents d'adapter les devoirs.
On parlait d'enfants en difficulté. Ici c'est le cas vu qu'Enzo est dysphasique, dyspraxique, dyslexique et TDA (euh ... on en rajoute?!!!!)
Donc il a des devoirs tout les soirs, sa maitresse est exigeante et donne beaucoup. Je ne fais pratiquement jamais ce qu'elle donne, c'est un choix en tant que parent, j'ai adapté en fonctions des compétences d'Enzo.
J'ai pris le parti de ne pas le mettre en difficulté avec des choses demandées mais de la valoriser en fonctionnant différemment.
Avec lui ,avec son attention très limitée je ne fais que l'essentiel. Sinon ca ne sert à rien.

Pour Emma en CP dans une autre classe, sa maitresse donne tres peu de devoirs, de la lecture généralement. et bien Emma me sollicite pour travailler autre chose, et bien grand bien lui fasse je la fais travailler plus si elle le demande.

J'écoute et je m'adapte à MES enfants, que JE connais. La maitresse elle agit pour UN GROUPE. elle ne peut pas individualiser en fonction de chacun.

Pendant les vacances, c'est les vacances ... donc le rythme est plus cool. Je suis pour l'apprentissage dans la vie de tous les jours, dans le quotidien. Je fais des jeux de société en famille, ca fait travailler. Genre Tic Tac Boum ou il faut trouver des mots sur un thème, le dobble etc ...
Je travaille à temps complet, mon mari aussi, je ne peux pas obtenir de mes enfants de s'assoir et de faire du travail productif le soir quand je rentre. Tout le monde est fatigué.

Ce n'est que du bon sens tout ça ;).

Perso, j'ai juste un soucis à vouloir adapter en fonction des compétences de chacun. Mais sans doute parce que l'écart de niveau entre mes 2 zouaves est finalement assez faible.

Entre Basou qui fait ses devoirs en moins de 10mn, et qui pourrait très facilement approfondir, qui est plutôt demandeur quand il ne se compare pas à son frère... qui lui met plus de temps, demande plus de vigilance de notre part et de rappel à l'attention. Avec parfois des leçons que je juge compliquées et que j'allège (cette année, en moins de 15 jours, ils ont vu tous les problèmes d'accord d'adjectif, incluant tous les cas particuliers... Vous savez les landaus et les chevaux royaux qui partent en nouveaux bateaux avec des pneus aux yeux bleus, sans oublier les genoux et les clous roux, ou encore des nez et des gaz dans un puits. Résultat = brasse coulée totale entre le s ou le x ! Bref, je n'attend pas du sans faute pour lui)

Et donc pour Garou, pas juste pour lui de devoir revenir sur une leçon "ECA" (en cours d'acquisition, dans le jargon...) la semaine précédente (et non redemandée par la maîtresse) quand Basou lui en a moins besoin. Et pourtant, dans le cas des accords d'adjectifs, c'est bien sur du long terme qu'il faut travailler (la preuve, je viens de découvrir que puits s'écrit toujours avec un -s ;D)

Et pas question pour Basou d'aller voir un peu plus loin avec des dictées de vrais phrases (Sujet + adjectif + verbe +... Comme fait en classe) quand Garou s'arrête à une dictée nom + adjectif, pour l'aider à mieux enregistrer.


Bref, je n'ai pas encore trouvé la clé pour qu'ils ne s'arrêtent pas à un travail routinier et borné, et pour qu'ils aillent naturellement vers un travail différentié qui leur correspond, sans systématiquement se comparer ::). Les trucs classiques "et pourquoi moi j'ai fait ça et pas lui..." Ben oui, mais toi, tu peux faire ça, et lui, il a besoin de refaire ça ! Au final, le temps passé est identique, dans l'intérêt de chacun.

Mais comment font les instits pour faire du différentié avec 30 gamins ??? ;D.

Et donc, Delphine, tu gères comment avec tes 2 enfants ? ça aide de ne pas avoir les mêmes instits, donc pas les mêmes méthodes de devoirs ?

A +

Ah oui moi les miens n'ont pas les mêmes devoirs donc déjà ça enlève les questions et les comparaisons. Après j'ai un enfant avec des troubles spécifiques et l'l'ai très avec une scolarité normale donc je suis bien obligée d'adapter.

En bref je fais ma petite sauce à moi. Les maîtresses ont un programme, avec 30 gamins tous différents  et agissent avec leurs qualités et leurs défauts ... Critiquer n'est pas avancer. J'adapte moi même comme je l'entend en fonction des compétences de mes enfants.

Alors oui je fais pleins de choses ou l'on peut critiquer, juger mais j'assume. Enzo adore jouer a la console par ex et bien pendant les vacances il a le droit, nous définissons avant de commencer le temps imparti mais j'ai pris l'option que niveau orientation dans l'espace et motricité ça lui faisait du bien, propos que la psy a approuvé. Elle m'a dit vous ne pouvez pas le punir de tout et ne pas lui laisser faire ce qu'il aime.

Je n'ai pas envie de me battre sur les devoirs je veux que l'école reste un plaisir et pour Enzo c'est compliqué au vu de ses problèmes alors j'ai appris à lui apprendre autrement ... On fait pleins de jeux qui font apprendre sans que lui est l'impression de faire des devoirs ...

J'espère pour lui qu'Enzo a une AVS et que la maîtresse a compris qu'elle aussi devait adapter... ici aussi j'adapte aux particularités. Pour F... pas grave s'il ne fait aucun travail scolaire, lui doit apprendre à s'appliquer, à rester assis sagement... il lit avec aisance, se débrouille bien pour écrire, est excellent en calcul etc.
Pour G, lui, l'objectif premier c'est qu'il sache lire, sa maîtresse adapte les quantités qu'elle lui demande d'écrire ou le temps pour le faire... 
Quant à H, c'est trop chouette, le travail avec sa nouvelle orthophoniste lui permet déjà de réussir à apprendre ses tables de multiplication. Bon, certes, mieux vaut que F ne soit pas dans les parages sinon il risque de dire les réponses avant elle (il avait compris le principe de la multiplication vers 4-5 ans), mais au moins, maintenant, ce n'est plus totale confusion  :D et pour elle aussi, il y a des adaptations préconisées... ::)

A l'heure actuelle nous sommes en attente de la decision MDPH pour l'attribution d'une AVS pour Enzo.
Depuis janvier il bénéficie de l'AVS d'un de ses camarades de classe, la maitresse les a mis à coté pour qu'Enzo puisse être aider par cette AVS.

Je croise les doigts pour vous Delphine.
Chapeau pour tout ce que tu arrives à mettre en place.  :D Tu n'as pas le choix tu me diras, c'est vrai mais ça n'enlève rien à ton mérite.  :-*

La Doudou, elles sont parfois burn-outées, comme moi en ce moment!!!!

+1 000!

Pour suivre  ;)

Comment vont vos petits CP?
ici acquisition de la lecture ok pour Lisa,et Rachel, un super carnet de 2 eme trimestre et aujourd'hui un mot du directeur (conseil de classe?) pour nous dire qu'elles passent en CE1  :D :D :D cette année aura passé à une vitesse folle  :-[

Tout va bien ici aussi pour mon cp.  :D pas encore eu le livret car les vacances ne sont que dans 10 jours (derniére zone  ;))  lecture ok et tout roule  :D il a de grosses facilités pour le calcul mental  :P

 :D :D
Ici aussi çà calcule sec  :D et elles aiemnt çà les bougresses!! sur tout Rachel.... Lisa est plus dans la lecture et l'écriture

Pas eu de livret mais au vu des cahiers tout va bien aussi.
La lecture, ca va. C lit super bien je trouve.
J'aime bien parce que l'autre jour dans le livre c'était écrit " x et y  s'embrassent" et elle a lu " x et y s''aiment "  ;D
V bute un peu encore , ce n'est pas très fluide , cependant parfois quand C lit, alors qu'il ne regarde pas le texte il finit ou dit les mots à sa place  ::)
Deux signes que la compréhension est au point , les reste ne sera plus qu'une question d'entrainement.

Ouf, la fin d'année approche!!
Les filles sont épuisés car on a eu un printemps et début d'été très chaud.
 ;D On a fait une fête de fin d'année avec les copines de la classe dans un club de sport et c'était super chouette (et climatisé...)
Passage en ce1 pour les 2 et on continue dans la même classe.
Nous avons longtemps hésité pour une école CHAM (horaires aménagés musique)à partir du CE. Tout était prêt ùais elles ont refusé au dernier moment car elles ne voulaient vraiment pas quitter leurs copines...
Donc on repartira à la recherche des activités en septembre.
J'espère que vous allez toutes bien et que vous pensez plus aux vacances qu'à la rentrée! ;-)

Super GuiP pour les passages CE1....
ici aussi c validé. et que ouiiiiiiiiiii on attend les vacances avec impatience  :P
d'ailleur je vais rituellement aller pointer au club des parents indignes car voici mon programme estival :
le we prochain largage des lardonnes chez mes parents pour 3 semaines = 3 semaines de taf certes, mais en zamoureux avec zhom, sans pression, sans bains, sans devoirs, sans repas à préparer...... 8) 8) 8) puis une semaine seule à Paris, puis deux semaines de vac et enfin re deux semaines seules à Paris  :P

POur les puces, bonne année, super carnets de fin d'année, on a décidé de les récompenser mais on ne sait pas encore comment.... pour ce qui est des activités elles continuent la danse, avec la même prof, chouette!!!

Passage au CE1 également pour mon zou zou avec un superbe livret (comme les 2 trimestres précédents)  :D il continue la danse classique l an prochain au conservatoire et est inscrit pour le piano mais on ne saura s il y a de la place que le 1er septembre.
 :-*

Côté récompense,  perso, je choisis quelque chose en lien avec l'école. Exemple h a très bien travaillé en anglais notamment,  c'est sa matière préférée,  je lui ai choisi un dictionnaire d'anglais de poche. G, qui est excellent en géométrie, rêve d'avoir un critérium... ce sera sa récompense...

Coucou,

Dites voir, vous ne pensez pas qu'un message du style "Tu travailles bien pour avoir une récompense" ne fausse pas la valeur du travail pour soi-même ? Surtout quand on a des zèbres qui ont tendance à savoir exactement où placer la barre pour optimiser leur travail :P (ie : faire le minimum syndical uniquement aux yeux parentaux ::)).

C'était ma minute pédago à 2 balles :P. A chacun de voir comment gérer ça au mieux ;).

A +

mes puces vont entrer au CP en septembre  :-[

 :-*

La doudou, je pense que le message n'est pas "tu travailles bien pour avoir une récompense", mais "tu as bien travaillé, donc tu mérites une récompense".
Ici, pas de récompense particulière pour les petits, qui passent donc en CE1 et CE2. Par contre, pour ma grande qui passe en 4ème avec les félicitations du conseil de classe et des remarques hyper élogieuses sur ses bulletins, on a fait les soldes ensemble et je lui ai acheté un beau petit sac à main en cuir pour mettre téléphone et porte-feuille, et j'ai signalé que c'était pour la récompenser de son année. Mais ça s'est fait comme ça, au pied levé, juste parce qu'on est passées devant un magasin de sac. Ce n'était pas une récompense par principe.

Mon grand rentre en CP également.. ca fait bizarre (avec ses frères en PS!!)

Cela reste ton jugement.

Je préférerais un message du type "Je suis fière de toi. J'espère que toi aussi, tu es contente de ton travail. Allez tiens, on va fêter ça ensemble dans les magasins !" ;).
Ce n'est pas toi qui récompense, c'est elle aussi qui peut se faire plaisir si elle juge que son travail a été à la hauteur de ses espérances :). L'importance du message "je" pour ouvrir plus facilement l'auto-critique de la personne en face. Ce n'est pas ton jugement qui est le plus important, mais bien le sien.
L'occasion d'ouvrir la discussion sur le sujet aussi : Comment a-t-elle vécu son travail, sa réussite sur l'année ? Difficile de tenir le rythme ?  des possibilités pour mieux gérer son travail ? La possibilité de se donner plus de temps ?... Une aide à apporter de ta part ?

A +

Heureusement je n'ai pas de zebres à la maison  :P ;D ;D
Trêve de plaisanterie, pour moi l'un n'empêche pas l'autre..... La valorisation, le "je suis fière de toi", expliquer leur ressenti.....tout çà on le fait aussi.
Je ne suis pas du tout une maman qui offre des cadeaux, ou des récompenses pour ci ou çà ...mais au vu des deux carnets excellents (bon ce n'est que la fin du CP mais bon ;-) ) on s'est dit que pour une fois, on pouvait aussi leur montrer qu'on étaient fiers d'elles.
et pour le coup, ca sera de la pure distraction: certainement un ciné ou une sortie poney  ;) ;) ;)

Oui c'est bizarre , je n'ai jamais eu à l'esprit de récompenser matériellement leur travail scolaire ( enfin à cet age là en tout cas car pour les plus grands, si et je trouve que ca a biaisé la relation qu'ils entretenaient aux études, car c'était limite s'ils ne travaillaient pas dans le but d'obtenir qqchose au lieu de travailler pour eux memes, alors effectivement parfois faut bien en passer par là car la motivation pour les études est  parfois en berne mais si on peut éviter....)

En tout cas bulletin excellent ici aussi et commentaire élogieux concernant le comportement. On les a juste félicité .

Ca y est  !  Ma grande passe au CP  !

Ici pas de recompense pour l ecole  ... Et pourtant un super buletin ! 

C est une excellente eleve qui a parfaitement intégré les enjeux de l ecole  .  Bon cp  !  Telle est l appreciation de sa maîtresse .

Et effectivement elle a tout compris  !  Quand on lui demande pourquoi il faut bien travailler a l ecole elle repond pour pouvoir faire ce qu on vveut plus tard et choisir ce qui nous fait plaisir ( bon accesoirement elle ajoute comme ca j aurai plein de piece et je pourrais m acheter moi meme mes cadeaux  !  )

Du coup moi je l felicite surtout pour ce super raisonnement  !  A tout juste 6 ans  !!!

alors si on pousse le raisonnement loin....( parfois faut être un peu tordu ::) ;D)

rien que par les commentaires, on est déjà dans la récompense...

Mais affective et non matérielle , ce qui ne me choque pas  du coup.

L'élève qui me disait que je devais lui mettre des bonnes notes parce que si elle avait un bon bulletin ses parents lui offriraient un cheval  :o
Là, je sais que ce n'est pas gagné pour h et g, ils ont des facilités pour certaines choses mais de nettes difficultés pour d'autres choses, c'est important pour eux de marquer aussi concrètement "h / g a bien travaillé,  maman est contente, elle te félicite et t'offre une récompense pour que tu puisses continuer à bien travailler" (h est très contente de son dictionnaire de poche, elle l'a montré à plein de monde, et g est tout aussi ravi de son porte mines et de ses crayons à papier). Pour f... il sait que cette fois ci c'était limite, l'an prochain si je revois le mot bavardages, même avec d'excellents résultats, ben lui n'aura rien...
Il faut que chacun fasse en fonction des particularités des enfants... en restant cohérent et raisonnable dans le choix des récompenses. Un dictionnaire,  un cartable,  un stylo,  un roman, un moment privilégié aves les parents... pas un cheval !  ;D  ::)

Moi, je ne fêterais pas cela aux magasins ensemble, je déteste cela, les magasins. Comme quoi tout le monde agit différemment!

Pour le cheval, mdr!!!! Si vous saviez combien d'enfants négocient à leurs parents une tablette, une télé, une console pour les bulletins de décembre!!! C'est pour cela que je les rends en janvier! gnark!

Sinon, pour cette fin de CP, 12 semaines d'affilée avec ces températures et tous les projets de fin d'année et évaluations: les schtroumphfs sont canés, vannés, usés, épuisés. Nous qui avions réussi un rythme coucher 20h20-7h40: benh depuis 3 semaines elles nous font du 22h00-6h00: ça pique.... Ils sont fous à l'EN!
 

Mouais, je persiste : mieux vaut ne pas entrer dans cette routine là !

En bonne mère indigne : hier, on passe acheter un cadeau pour une fête d'anniversaire d'un copain. Garou tombe sur un chouette bateau en modèle réduit pour sa collection. J'ai pensé à vous, mais en bonne mère indigne, il a utlisé ses sous pour se l'acheter :P.

A +

EN tout cas, les vacances sont mieux que l'école!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ;D :-*

Puissent-elles être entendues.
Elles ne sont pas les 1ères, mais comme elles sont du sérail, qui sait?

http://www.marianne.net/ecole-ses-khmers-100236807.html

J'arrive pas à charger la page.

mince  :-\ ; ça passe ici  ???

Chez moi la page se réactualise toutes les 30 s à peu pres alors pas facile de lire

Hello
Qui a des grumeaux qui rentrent au CP en septembre
 8) 8) 8)

Moi  :P

Wouah 4 garçons ça doit être sport !!

Comment ça va se passer la rentrée du CP ?
Et les 2 autres frères ont quel âge?

Nous la scolarité ça a fait :
- petite section ensemble
- moyenne section ensemble
- grande section séparés : 1 chez les grands , l'autre  dans une classe de moyens grands

Pour la rentrée :
1 sera en CP unique ( celui qui était en moyen grand )
L'autre en CP /CE1 ( celui qui était en classe unique )

Les deux grands ont 11 ans (entre en 6ème) et 8 ans (entre au ce2). Les jujus ont fait les 3 années de maternelle ensemble et seront ensemble encore pendant tout le primaire car il n y a qu une seule classe de chaque niveau  :P.
Et je confirme 4 garçons + mon travail c est du sport  ;)

moi aussi le cap du CP arrive! ;)

elles sont ensemble depuis le départ et le reste en CP . Chez nous les 2010 sont seulement 19 ( comparés à 32 enfants nés en  2008...)

donc une classe par niveau mais cela peut changer ensuite, je ne sais pas... Il suffirait que 32 "2011" débarquent l'année prochaine...

Ici aussi, la prochaine rentrée sera en CP.

Ils ont été ensemble les deux premières années et ont été ensemble à mi temps cette année: la classe de maternelles ayant un effectif trop important avec les petites et toutes petites sections, le groupe des GS était divisé en 2 le matin. Une partie, dont S, était avec les CP et l'autre, mon J, restait en maternelle.

rentrer en CP aussi pour les miens ... personnellement je ne les sens pas du tout mais vraiment pas du tout prêt !  ::)

Par rapport à quoi Isa ? Manque de maturité ? Difficultés scolaires ? ...

bah disons que par exemple le graphisme n'a jamais été leur point fort (je parle pour les 2 , car force est de constater qu'ils ont exactement les mêmes difficultés , ils vont jusqu'à avoir les même erreurs sur leur évaluations de fin d'année sans être à côté l'un de l'autre , ça a beaucoup interpellé la maitresse )
donc côté graphisme ils ont fait des efforts , se sont améliorés mais je sais que fin de GS certains savent bien écrire (je parle en cursive) , eux leurs prénoms leurs posent encore quelques soucis .

et puis ce qui que tracasse le + , c'est tout simplement qu'ils n'aiment pas ça ! en GS ils n'aimaient pas le jeudi car c'est le jeudi qu'il y avait l'écriture .
les lettres ne les intéressent pas du tout , des fois je leur demande sur un mot quels lettres il y a ect ... ils me répondent "non je veux pas faire du travail ! "  ::)
aux taps ils ont fait un cahier de vacances , les seuls pages qui les intéressent sont les coloriages , j'ai pourtant essayé de faire avec eux les pages graphismes , ou reconnaissance des lettres ou des sons , qui sont pourtant sous formes de "jeu" mais non pas moyen , ils ne veulent pas s'y interesser !!!!

peuvent-ils avoir un "déclic" à la rentrée ?

L'envie de savoir lire ?

Sinon évite ce qui leur semble être du travail ( rien de pire que le sentiment de devoir faire à la maison ce qu'on leur impose déjà à l'école quand on n'aime pas ca)
Sinon le dessin et le coloriage c'est trés bien . Ca entraine bien à maitriser les gestes pour ensuite écrire.

Le déclic c'est fort possible.
J'avais un eléve cette année en GS qui pouffait sur tout ce qui était "travail" ( lettres , sons...) au point de repousser le matériel et de bouder en gémissant. L'écriture il essayait bien mais si je gommais un truc car mal fait, c'était fichu, il bloquait et ne voulait plus rien faire. J'en ai passé du temps à lui dire que si! Il était capable de le faire, que si! Il fallait absolument s'entrainer pour réussir et je ne sais pas où quand comment mais en toute fin d'année quand je disais qu'on allait faire écriture, le voilà qui s'explamait " ouais!!!!!"  :o ;D

azerty oui du coup comme il n'aime pas ça et qu'ils disent que c'est du "travail" je n'insiste pas du tout , je laisse tomber , ils me disent qu'ils feront le travail à l'école . le cartable neuf , et leur trousse rien qu'à eux devrait les motiver  ;D

et exactement comme ton élève ils n'aiment pas ne pas y arriver , la maitresse m'a dis que quand ils écrivent un mot , si il rate une lettre ils abandonnent !

Tout comme l a dit azerty ils peuvent avoir le "déclic" à l entrée au cp  :-*

Je pointe aussi, mes filles entrent au cp.

Je le sens plutôt bien pour M qui a fait 3 ans de maternelle sans problèmes,  elle a même dompté son caractère de frondeuse!
En revanche pour S, c'est plus complexe. Elle a mal commencé la GS et même si depuis elle a redressé la barre, elle reste d'un niveau faible. Elle doit travailler 2 fois plus que sa soeur, a une grosse peur de l'échec et besoin de beaucoup d'aide en d'encouragement pour suivre.

Elles sont dans la même classe depuis la ps puisque petite école de village, mêmes camarades de classe, en double niveau avec les GS. Elles auront heureusement les mêmes devoirs, ça m'aidera à bien suivre S. Et elle garde la même maîtresse que l'an dernier, ce qui est top!

Demain le grand jour  8)
Tout le monde est prêt ?

C'est parti, les filles sont ultra motivées,  on a préparé le cartable hier.
Pas de grand changement ici, même école,  mêmes camarades en cp, double niveau avec les GS qu'elles connaissent très bien aussi, même maîtresse.
En avant!

coucou les filles, rentrée au CP, fait !!
Ce matin, le stress est monté, du coup avec papa, on ne sait pas éternisé devant l'école.
Au final, elles sont ravies.
Elles ont retrouvé leurs copines. Elles ont eu leurs fournitures (ici, on n'achète rien, c'est la mairie qui achète tout) et surtout, elles sont dans la même classe. Car il y a un CP et un CP/CE1. Mais comme on a en parlé avec la psy qui les suit, pas de séparation pour le moment pour leur bien. L'équipe enseignante a tenu compte de cela.

Bref, classe de 21 élève, nickel. Y'a plus qu'à  ;D

et vous ?

Classe de cp avec un effectif de 23 élèves. Ils sont tous les 2 dans la même classe (une seule classe) et sont ravis de leur première journée. Pareil ici nous n achetons rien, tout est fourni par l Ecole (payé par la mairie).

Ici aussi tout s'est bien passé même si on a démarré sur les chapeaux de roue car j'ai du les laisse à la garderie ce matin mes horaires ayant changé le jeudi.
Ils sont au taquet.
Juste un bémol car ils n'ont eu qu'un dossier d'inscription pour 2, un carnet de liaison pour 2 et un livre de lecture pour 2 .... No comment

J'hallucine +++  :o

Y en a un qui vient les jours pairs et l'autre les jours impairs ??

Et à la cantine ? Ils ont une assiette pour 2 ?

 >:(

Bonjour,

CP aussi. La rentrée s'est très bien passée. GS/CP pour ma fille et CP pour mon fils. J'attends de voir comment ça va se passer pour les devoirs! Ils en réclament en tout cas  ;)

Bonne rentrée à tous.

 :o non mais franchement !!!  :-X

 ??? C'est grave quand même.

:o :o :o

je serais toi, je leurs dirais qu'ils sont 2....  ::)  Surtout pour le cahier de lecture je trouve

Si c est dans l attente d en recevoir d autre ok mais si c est pour l année non ok  !

Bon pour le dossier d inscription tu y gagnes c est casse pied ce truc....

J'ai demandé à la maîtresse pour le livre de lecture et oui ils n'en ont bien qu'un seul pour deux .... Je n'ai pas eu de le droit à plus de détail car elle a coupé court et j'avoue ne pas avoir eu envie de polémiquer après une longue journée de travail et de me mettre la nouvelle maîtresse à dos des le début de l'année  :-\

Je comprends si tous les élèves n'en ont qu'un pour deux ...

Sinon, c'est clairement une mesure discriminatoire inacceptable.

J'ai acheté 25 manuels (pour 24 élèves et 1 maîtresse); j'ai... 25 élèves.
Si j'avais eu besoin de faire revenir ces manuels à la maison, avec une paire de jumeaux dans l'effectif, j'aurai profité de l'occasion pour éviter bien des photocopies (... de mauvaises qualités).

Par contre, le cahier de liaison unique:  >:(

En tant que Maman de jumeaux... des aléas de dernières minutes,Bon, OK. Mais on ne me l'a fait pas sans m'expliquer !
J'aurais mal pris toute tentative d'économie sous prétexte de gémellité :P. Surtout si derrière, on est capable de me sortir "Ce serait mieux de les séparer..."  ::).
Et pourtant, qu'est-ce que je peux raler à chaque fois que je copie en 2 exemplaires (3maintenant...) les dossiers ! L'usage de la photocopie me titille ;D.

A +

Hallucinant audrey!!

Tout s'est bien passé ici, les filles gardent la même maîtresse,  et une nouvelle élève est arrivée,  ce qui porte l'effectif à 14 en double niveau, 6GS et 8 CP.
Réunion d'information vendredi

Rho le bonheur! Mais elles sont où les classes comme ça? 

Ben en pleine cambrousse dans les Monts du Lyonnais en école privée. Oui je sais on a de la chance, l'école qui a 2 classes compte 31 élèves,  mais si on ne maintient pas l'effectif au dessus de 30, l'école fermera et on se retrouvera avec une école publique avec 2 classes de la maternelle au cm2.
Actuellement l'école publique va du ce1 au cm2 et il doit y avoir environ 45 élèves donc encore 2 classes, sans doute pour la dernière année. :/

La "cambrousse" que je connais c'est pluss des classes triples ou quadruple  niveaux à 27 élèves.
Quand on parle d'une moyenne nationale de 21 ou 22 ( je ne sais plus le chiffre exact) par classe en primaire, je me demande toujours comment ca peut se faire vu que toutes les classes que je connais ont plutot 25 à 30 élèves.

Ici 24 pour les 2 classes. Je crois que ça monte à 28-29 ds d'autres classes.