Tout peut être support de lecture. Et c'est çà qui est super: lire sur tout et partout.
Les marques alimentaires sur la table du repas (AMO*RA), les enseignes de grands magasins (GEM*O, CAST*RAMA), partout partout.
Ensuite c’est le plaisir de chercher en libraire ou BM le petit livre avec beaucoup de mots simples. La lecture se fait à 2, toi les mots complexes, l'enfant, les mots simples. J'ai souvenir d'un bouquin chiné au hasard où Tom et Léna vivaient des aventures trépidantes en 4 lignes, sans majuscules ni ponctuation. Mes 3 gars ont appris à lire avec.
Tu peux aussi jouer avec des lettres type les alphabets magnétiques. C'est chouette de s’approprier la forme de la lettre, la toucher, la reconnaitre les yeux bandés, etc... Et on commence les 1° "dictées", trouver la bonne lettre, la placer correctement dans le mot.
Y a plein de trucs ludiques, pas chers, et informels 

concrètement, tout dépend de l'enfant, du groupe et de la maîtresse... Il y a des maîtresses qui, effectivement, ont une attitude qui ne conviendra pas à la plupart des enfants qu'ils ont en face d'eux ; il y a aussi des enfants qui sont hypersensibles et auront du mal avec beaucoup d'enseignants ; il y a aussi des groupes classes plus difficiles que d'autres, et où même avec un excellent enseignant l'ambiance sera lourde pour bien des enfants...

Pour essayer de voir quelle est la part de l'enseignant et quelle est la part du groupe classe, tu peux pour commencer sonder les parents des enfants de la classe et les parents d'élèves... Les enseignants "spéciaux" sont "connus et repérés" s'ils sont là depuis longtemps...
Tu peux essayer d'en parler avec l'enseignant, mais si le problème vient de l'ambiance globale et non d'une question spécifique entre l'enseignant et l'enfant, pas sûre que ça y changera grand chose.
Tu peux aussi demander un entretien à la psychologue scolaire, s'il y en a une et si elle a la réputation d'être bien. Pas sûre qu'elle y pourra grand chose. Mais elle pourra aller observer en classe comment ça se passe pour ta fille.
Ici... 2 années de suite que G est censé avoir la même maîtresse ; heureusement pour lui que depuis Toussaint de l'an dernier, sa maîtresse est remplacée, de Toussaint à la fin du CE1 par une maîtresse compréhensive et à l'écoute, et depuis le début de cette année de CE2 par une autre remplaçante tout aussi bien côté pédagogie et qualités humaines, et la nette majorité de ceux qui connaissent la maîtresse absente (voire tous !) souhaitent que la remplaçante actuelle reste là, surtout, jusqu'à la fin de l'année scolaire. Si la maîtresse "officielle" revient... je croise les doigts qu'elle aura changé, car mon fils ne comprenait pas du tout ses exigences => ça n'allait pas du tout du tout pour lui... Si elle revenait et qu'il y avait le moindre soucis, je commencerais par demander un RV à l'instit, car je sais mon fils particulièrement sensible, et si ça ne suffisait pas je ferais appel à la psy sco, parce que je sais qu'elle connait mon fils et ses particularités.

si vraiment il y a problème... à plusieurs parents et avec le soutien des parents d'élèves (et si vous avez une copie de la pétition de l'an dernier en prime dans le "dossier"...), il me semble que le supérieur hiérarchique est l'inspecteur, rien ne vous empêche de le contacter...

avis perso... si certains enfants ont été vus en consultation pour des signes de "stress" liés à cette ambiance, qu'il s'agisse de médecin (maux de ventre, constipation, troubles du sommeil ou de l'appétit...) ou de psychologues, un mot de ces professionnels signalant que tel enfant est "perturbé" par l'ambiance de la classe ne pourra qu'ajouter du poids à votre "ressenti" de parents...

Chouss: je suis    de t'avoir découragée  .
Les propositions des cop's sont super pour entrer au rythme de ton fils dans la lecture.
On vient juste de ranger les lettres mobiles et de nettoyer le petit tableau des enfants. intéressée? 

Ici, nous avons le problème avec une maitresse dans l'ecole . La decision prise a été d'envoyer des parents d'eleves delegués qui n' ont pas d'enfants dans sa classe parler avec la maitresse pour ne pas qu'il y ait d'enfants catalogués ....

Hésite pas a te rapprocher des parents délégués ils peuvent aussi servir d'intermédiaire !

Avis perso, et des affichess des orthophonistes.  4 ans, trop jeune pour les écrans.  Privilégie le réel,  le concret. Dinette, personnages, jeux de construction, papier et crayons, pâte à modeler, perles, voitures, sorties, rencontres etc

+1 aussi

Mes filles ont reçu à Noël dernier des consoles L€appad (elles ne l'avaient jamais demandé et on était contre mais les grands-parents sont sont un peu têtus on va dire  ) et finalement elles jouent très peu avec.
On leur laisse ponctuellement accès à notre ip@d, sur lequel on peut télécharger pour quelques euros des appli de qualité. A petite dose je pense que ça peut être intéressant. Mais dépenser de grosses sommes pour des consoles spéciales enfants, je vois pas l'intérêt...