Fédération Jumeaux et Plus

J a un exercice à faire
et dès la seconde question je sèche

Voici l'énoncé :

On considère les chiffres 1 ; 3 ; 5 et 7
On s'intéresse aux nombres formés par ces quatre chiffres, ces chiffre étant utilisé une fois et une seule.
1 Quel est le plus petit nombre entier que l'on peut écrire ?
2 Quels sont les nombres dont la troncature à l'unité près est 31 ?
3 Quels sont les nombres dont l'arrondi à l'unité près est 7 ?
4 Quel est le nombre dont l'arrondi au dixième près est 5,4 ?



Nous avons commencé à écrire tous les nombres possible (nombre à 4 chiffres)
répondu à la 1
et puis là

 ??? ??? ??? ???

si quelqu'un peut nous aider


merci

Val et J (qui dit que c'est pas grave)

kikou:

pour la deux :
31,57 et 31, 75

pour la 3
7, 317
7,371
7,137
7,173

pour la 4
5,371

Voili...

A ton service ;)

Franck est plus rapide :P

Tu n'as pas tenu compte des nombres décimaux donc la 1, j'imagine que tu as répondus: 1357, ce doit être 1,357

perdu petit scarabé, la 1 c'est bien 1357... 1,357 c'est pas un entier !!!

Ah oui j'avais zappé le "entier" de l'énoncé ;D

oui je suis restée que  dans des nombres entiers d'où mon blocage, sachant que les troncature et arrondi se font sur des décimaux mais là ..... pas plus loin que mon bout du nez  ;D



en tout cas merci pour votre rapidité à tous les 2 !

je n'imaginais pas avoir une réponse aussi vite

en tout cas, J a révisé toutes les leçons sur troncature, arrondi , ... (une piqure de rappel ne fait pas de mal)

je vais le laisser plancher dessus en lui donnant l'indice que oui, on parle aussi des nombres décimaux



MERCI  :-* :-*

j'arrive trop tard (quoique j'aurai pas pu t'aider)...
mais je suis ;D ;D ;D
Val qui fait les devoirs de ses gosses....

ben vi
des devoirs maisons, j'aide  ;D ;D

et encore avec J , on perd des points car il recopie salement  ::) et avec des fautes  ::) ::)

pfffffffff

Une nouvelle colle  :P

Révision des divisions, sur un tableau, des cases sont à compléter.
dividende    diviseur    quotient    reste
    540             x               8              36

si je fais 540/8, j'ai un reste de 4 ???

Pas compliqué tu fais:
540=8x+36
540-36=8x
504=8x
x=504/8
x=63
C'est quel niveau
Bonne soirée

J'ai oublié de te préciser le diviseur est 63

Le diviseur c'est 63  ;)

AH y a eu plus rapide que moi

Vivement que les miens fassent de math moi j'adore me faire des noeuds au cerveau  ;D

On en reparlera dans quelques années .Tu en auras peut-être assez de les faire travailler

 ;D on verra, mais oui parfois c'est plus difficile avec ses propres enfants, m'enfin pour l'instant on est juste à compter jusqu'à 2 j'ai de la marge avant les dérivées  ;D

 ::)
trop naze, pourquoi j'ai loupé çà  ???  oublier d'enlever le reste... on va mettre çà sur les nerfs  :P

Merci St Cast  :-*

c'est normal ptite Lili c'est la fin de l'année!!

Y a cet exercice
Devinette : trouver le code postal à 5 chiffres avec comme indices :
- la somme du premier chiffre et du chiffre des milliers est 17
- la somme du chiffre des milliers et du chiffre des centaines est 15, comme la somme du chiffre des centaines et du chiffre des dizaines
- la somme du chiffe des dizaines et celui des unités est 9
- la somme du premier chiffre et du dernier chiffre est 8

rien de bien compliqué ;)
ce matin avec une autre maman, on en discute et surprise, nous avons deux façons de faire
la mienne est moins matheuse

et vous, quel raisonnement  ;D

Moi quand je vois ça je resonne pas je fuis  8)

alors pour  moi
la somme du chiffre du premier chiffre et de celui des milliers = 17, donc cela peut être 8+9 ou 9+8 mais on dit que la somme du premier et du dernier =8
donc ton premier chiffre est 8 le second 9 et le dernier 0
ensuite milliers + centaines =15 donc si milliers =9, centaine =6
ensuite dizaine +unité =9 donc su unité =0 alors dizaine =9
donc ton code postal est 89690.

 ;D
tu as donné la méthode mathématique

moi , je suis partie du principe que c'est un code postal donc zéro en dernier chiffre

heureusement que ce n'était pas un arrondissement de paris ou de marseille  ::)

j'ai hâte de voir comment mon fils va résoudre cet exercice (dm)

je te rassure au départ je me suis demandée si il existait un code postal commençant par 98...........j'avais pas regardé la fin de l'énoncé ! ;)

moi aussi je fuis ! pffffffffff quel horreur !

je m inquiète pour la suite ! ::)

Ah mince, moi j'ai lu trop vite et pas vu qu'il s'agissait d'un code postal  ;D alors j'ai commencé par 98 (pour faire 17) et ça m'a donné: 98781  ::) ;D

En quelle classe est ton fils je ne me souviens plus .J'ai résolu ton pb avec des petites équations si tu les veux je te les écrirai

les filles, c'est niveau 6°

c'est pour le second
pour l'instant, il sèche

Je passerai par ici + souvent toutes les semaines, la maitresse donne une énigme à remettre dans une boite le vendredi au + tard; 2 fois que zhom si colle et 2 fois que Sarah a un malus car c'est faux :-[ :-[ :-[
On tentera avec vous voir si on passe en mode bonus ;D ;D ;D ;D

 ;D ;D pour D

la honte ;D

 ??? la maitresse donne une énigme pour que les parents s'y collent  ??? je vois pas l'intérêt  ::) ;D

 ;D   ;D

Vous me donnez des idées, là  ;D

(j'ai un livre d'" énigmes subtiles" qui peuvent prendre du câblage de neurones...  :P - idéal pour les rapides lors des évaluations nationales...)

Et en + ni la gosse ni les parents n'y comprennent quelque chose  ::)  ;D ;D ;D
Pourtant on dira qu'il a pigé zhom quand il explique à Sarah ;D ;D ;D ;D
Mais bon pas beau de se moquer Azerty 8)

J a un devoirs maison
il sèche sur un exo et moi aussi

ennoncé :

Un triangle ABC (triangle quelconque)
HA est la hauteur en sommet A
KB est la hauteur en sommet B

BC = 8CM
AC = 9 CM
AH = 22/3 CM

calculer BK


je pense qu'il y a du Pythagore

le cours du J est un torchon (est ce lié à la matière ou sa dyspraxie), il manque des pages, les exos sont mélangés avec le cours, il saute des pages sans raisons...
un rendez vous avec son prof s'impose  :-\ (le 15)

merci

 

je pense trouver enfin la piste  :D
pas de Pythagore

mais calcul d'aire

bon on y retourne

Pb sympa  :)

sauf que mon histoire d'aire ne fonctionne pas et je suis sure que c'est ça (enfin utiliser la formule des aires)

je devrais avoir la même aire puisque le même triangle et là non  ??? ???

et ça c'est le dernier exo

pffffffffffffff

Il a vu les formules de trignométrie du triangle rectangle?

Le sinus d'un angle, c'est le côté opposé sur l'hypothénuse.

Donc, dans le triangle AHC : il peut calculer le sinus de l'angle C (il connait AH et AC)
Et ensuite dans le trigngle BCK, calculer BK o partir du sinus C et de BC.

Je sais pas si c'est clair ???

J'avais commencé à réfléchir sur Pytha'.
Mais les aires ont fonctionné!
Aire (ABC) = (AH x BC )/2 = (BK x AC) /2
Tu connais AH, BC et AC -> tu connais BK

 :)

hier soir, moment de gloire  8) pour moi

l'exercice a été très difficile
et il semblerait que je sois la seule à avoir réussi , du moins, à soumettre un résultat  ;D ;D
bon, je ne sais pas encore si c'est juste mais les autres parents n'ont pas réussi

heureusement que la prof sait que j'ai aidé au devoir
J lui a dit que j'avais fait l'exercice

en revanche, je ne comprend pas pourquoi ce prof donne un devoir maison aussi difficile, quel intérêt ???
voir qui sont les parents qui ont des connaissances en math ?  ???
 

Forcer les parents à avoir des liens/activités avec leur enfant  ???  ;D

me revoilà  :-\ ;D

exercice de géométrie

quand je pense que j'étais bonne en math et eu une très bonne note au brevet et au bac  ::) ::)

énoncé :
en utilisant les informations codées sur la figure, démontrer que le triangle OKL est rectangle et préciser en quel sommet.

la figure que je vous décris , elle est dessinée

un triangle OKL
Sur KL, il y a le point M au centre
L fait 35°
OM est tracé (médiane). L'angle LMO fait 110°


Perso, marre des devoirs maison avec des exercices "infaisables"  :-\
et cet exercice fait un cinquième de la note

bref, j'ai démontré , pas de souci mais je suis parti du principe que ce triangle était d'office rectangle et je démontre avec les propriétés de l’hypoténuse
mais je n'ai pas démontré l'angle droit à 90 ° ou autre

pour moi un devoir maison devrait être faisable avec le cours, le livre
certes, je sais que la prof veut du "on sait que ", "donc" 'alors" , qu'un devoir maison doit être propre et bien rédigé mathématiquement mais réalisable

Heu mes cours de geométrie sont un peu loin, mais c'est pas un tric avec les angles.

Je m'explique tu as 2 triangles en fait LMO et OMK on sait que MO est la médiane (donc coupe l'angle LOK en 2)
Sachant que la somme des angles d'un triangle fait 180.

OLM = 35 LMO = 110.
Donc LOM =180 -35-110 = 45

Sachant que LOK = 2LOM (rappelle MO est la médiane) alors LOK = 2x45 =90 cqfd

oui mais là aussi , tu part comme si okl est bien triangle  rectangle et on ne le sait pas

je prend une photo

car sur le schéma, kom angle ne semble pas égal à angle mol

(http://www.zimagez.com/miniature/p1210950.jpg) (http://www.zimagez.com/zimage/p1210950.php)

c'est moi qui est rajouté le 70° et le 45° car ils n'y étaient pas

alors en fait c'est très simple :

d'abord, ton schéma est faux... l'angle LOM ne fait pas 45° mais 35 :

LOM = 180-110-35 = 35

dès lors on a angle LOM = 35° et OLM = 35°

dès lors que 2 angles sont égaux, le triangle est isocèle. Donc le triangle OML est isocèle.

Si OML est isocèle alors OM=ML

or si dans le triangle OKL, OM (la médiane) = ML alors OM = 1/2 KL

or on sait que

Dans un triangle rectangle, la médiane issue du sommet de l'angle droit mesure la moitié de l'hypoténuse. Réciproquement si dans un triangle la longueur d'une médiane est égale à la moitié de la longueur du côté correspondant, le triangle est rectangle.

Donc le triangle OKL est rectangle en O.

;)

Biz

merci Cath

il va m'user ce gosse


je tiens à signaler que j'explique à J , mon fils, qu'il ya de forte chance qu'il ne va pas tout comprendre  :P ::)
mais que sa prof sait que je planche dessus (comme quelques parents  :P)

tout comme son prof de svt quand j'aide J à faire des maquettes  :P

OUPS les exos de maths à 8H DU mat ...... j'ai froissé les neurones !!!! bon j'ai interet a me remettre à la trigometrie d'ici 5 ANS lol

 ;D ;D

Ca revient de loin...


MOL = 180 - OML - ML0 = 180-110-35 = 35
MOL = MLO donc triangle MOL est isocèle de sommet M et OM = ML

(OM) médiane de OKL, avec M sur (KL) donc M est milieu de [KL].
M est le centre du cercle de diamètre KL.

Or, pour tout point X de ce cercle,
[KX]  est perpendiculaire à [LX] .

MO = ML donc [KO] perp à [LO] .

là, faut que je me pose

mais ta méthode est courte

l'angle LOM +180-(110+35)=35doncOKLisocèle en M
L'angle KMO=180-110=70comme  OKL isocèle OM=ML=KM donc les angles KOM etOKM sont égaux
180-70=110
110/2=55
L'angle KOL=55+35=90
donc le triangle est rectangle en 0

Saint-Cast

encore moi  ;D ::)

J a encore un dm
pfffffffff


évidement, il ne comprend rien  ::)
donc cet après midi, il va le travailler et moi, je pensais le travailler ce matin

mais je n'ai réussi que le premier exercice sur 4 et le plus facile

ça parle de tangente, cercle, angle, bissectrice

de la pure géométrie dont perso, même si à l'école j'étais "bonne", ben j'ai oublié

alors si quelqu'un maitrise bien le programme 4°, je veux bien de l'aide, merci



et non, je ne fais pas les devoirs de mon grand
il les fait, il ne comprend pas, j'essaie de lui expliquer , de faire avec lui et lui montrant le cheminement
sauf que là, pas de cheminement  ;D

voilà la chose

(http://www.zimagez.com/miniature/p1220200.jpg) (http://www.zimagez.com/zimage/p1220200.php)


va falloir que je me replonge sérieux dedans, mais pas envie

exercice 2
Je pars du principe que pour les tracés, c'est ok ?

1. Le triangle BCD est isocèle : BC = CE = 8 cm.
   angle BCD = angle BCD + angle DCE = 90 + 60 = 150
   donc il reste 180 - 150 = 30 pour les 2 angles CBE et BEC, qui sont égaux (puisque triangle isocèle) et donc 30 : 2 = 15.

J'envoie et je regarde la suite.

oui les tracés c'est ok  ;D ;D, ça je maitrise  ;D ;D

merci de ton aide


je regarde ça à tête reposée

C'est balèse quand même !  ;D
Pffff, on oublie vite...

tu le prends où ce chiffre

car pour moi c'est la moitié d'un angle droit donc 45 et non 60

ce qui me ferrait des angles à 22.5 et non 15

c'est là que je sèche (entre autre)

mon raisonnement est faux car [CE] n'est pas une diagonale d'un pseudo carré comme je pensais

en revanche, le droite BE serait bien la bissetrice de je ne sais quoi....

60 parce que le triangle DCE est équilatéral, donc les 3 angles sont égaux, donc les 3 angles font 60.