Ma grande 8ans 1/2 a encore des accidents régulièrement, c'est par période en fait, mais on a été une trèèèès longue période à galérer! On a tout essayé, mais rien n'y a fait, les réveils nocturnes étant la pire idée qu'on ait eu!  ... Elle était sur les genoux, et nous aussi! Par contre, après avoir tenté je ne sais combien de fois, après les conseils d'un pédiatre après un traitement qui n'a réussi qu'à la constiper! Après des séances de sophrologie ect... bref... il fallait suprimer la couche si on voulait qu'elle fasse l'effort! Et puis j'en ai discuté avec le médecin de famille qui m'a dit : "non mais vous avez vu déjà tout le boulot que vous avez!!! Remettez lui des couches!" Donc, sur conseil du médecin on a remis les couches! Elle dormait mieux, nous aussi, et je n'avais plus des lessives de draps à faire tous les jours!! (oui oui, tous les jours!!!! )
Résultat, là, ça fait 15 jours sans je dirais... Mais quand elle fait, elle est obligée de mettre ses draps au sale! Et éventuellement lui laisser le choix : tu mets des draps à laver tout seul ou tu mets une couche! et bien expliquer que c'est une maladie (je ne sais pas si c'est reellement un maladie, mais du coup, ça déculpabilise l'enfant) que personne n'y peux rien. Peut-être qu'il se sent nul s'il a une couche... Ou qu'il a l'impression qu'il va être moins aimé...

Bref.. le rassurer... mais essayer de lui remettre quand même la couche pour plus de tranquillité!

Bon courage... je sais ce que c'est... 

Mes parents ont acheté ma continence nocturne à coup de chewing gums sans sucre 
Je dirais vers 4 ans (naissance de mon frère; avant les changes complets, ça urgeait de simplifier l'intendance!).

Voilà, tu as bien résumé mon etat d'esprit 
Tant qu'on ne me signale pas de problème à l'école comme ça a pu être le cas l'année dernière, je laisse les choses suivrent leur cours tranquillement.
Pour l'instant, il a l'air heureux dans cette classe, tout du moins, il ne passe plus ses journées à me demander si demain il y a école et à me dire qu'il ne veut pas y aller

Par contre, je veux bien vos idées sur des lectures/a rticles etc.. sur le sujet. pour l'instant je ne trouve que des sites traitants du dépistages et des signes mais rien pour gerer par la suite.

Donc merci d'avance pour des noms de sites/ livres etc.. sérieux 

Coucou,

Totalement d'accord.


De mon expérience... Saut de classe en CE2, scolarité nickel, même si je ne suis "que" prof quand d'autres me voyaient ingénieur travaux .

A choisir, j'aurais préféré ne pas sauter de classe. De ma scolarité, je garde le souvenir d'années de galère en tant que souffre douleur. D'une enfant enjouée à l'aise dans ces baskets entrant au CP, je me suis repliée sur moi, en perte de confiance émotionnelle. Il a fallu les années de 1ère S/ Terminal C pour me décoincée... Entre enfants "précoces" ? . (masette, comme j'ai toujours du mal à poser ce terme là)

Voilà, des années qui laissent des traces, c'est pour cela que je me pose en empêcheuse de tourner en rond quand il s'agit de saut de classe.
J'entend aussi que le saut de classe permet de rééquilibrer certaine situation . Mais je constate que lorsqu'il y a des soucis, le saut de classe est loin de tout résoudre . Une piste comme une autre à tester.
Et quand il n'y a pas de soucis, juste une prise de risque, qui peut se révéler fructueuse... Ou pas.



Bon, ici aussi, c'est également la musique qui est sensée susciter le goût de l'effort. + le sport pour leur donner d'autres ouvertures de performance.
Et donc... Que le violon est un instrument difficile . Voilà, Basou bloque, ne prend plus plaisir. Son prof est entré dans une dialectique sur le travail à accomplir, face à un gamin qui a toujours eu des facilités et qui a du mal à entrer dans une routine laborieuse (et non pas studieuse) sur la justesse. Les exercices, il les fait à 100 à l'heure... Mais ce n'est pas ce qu'attend son prof. Dialogue de sourd, et je rame pour que Basou se redonne les moyens d'être sur un mode d'excellence. L’échec ne lui sied guère, et pourtant, quand il s'en donne les moyens, il a une sacrée oreille !
Lui préfère le solfège (mais où va-t-on ). Je sens que l'année musicale s'annonce difficile .  Chaque soir est une négociation interminable : il n'y a pas de "carotte", pas mon truc. Mais buttés comme nous sommes tout deux, la discussion s'éternise, et c'est à celui qui craquera le premier . Pour le moment, on négocie sur un travail minimum à accomplir pour que je le laisse tranquille avec ça. J'espère que son prof saura être patient dans ses propres attentes pour laisser à Basou le temps de retrouver une petite motivation . On est loin des débuts trop prometteurs. La barre a de suite était très (trop) haute, et il faut revoir les objectifs à la baisse.
Peut-être cela vaut-il le coup que j'en discute en aparté avec son prof ?

A +

ça fait combien de temps qu'il prend des cours ?

chez nous, on a trouvé une routine, on joue le midi, tous les jours. Mais bon, on a la chance d'avoir une pause de 1h45 et surtout que je les ramène à la maison. Le midi, c'est plus facile, moins fatiguant que le soir après l'école...
Ils ont aussi la chance d'avoir des profs qui ont envie que leurs élèves jouent par plaisir, tout en étant exigeants mais dans la limite de ce qu'un enfant de 9 ans peut accepter. Pas d'acharnement, mais des explications régulières, de la démonstration, des exercices mais aussi des morceaux pour le plaisir...
Je crois que vraiment on a de la chance d'être tombés sur ces profs là, qui prennent plaisir eux aussi à jouer.
Le prof de flûte à bec de Paul est multiinstrumentiste : orgue, clavecin, harpe, cornemuse et autres joyeusetés baroques.... c'est un vrai bonheur pour Paul (et pour nous) qui a droit à des accompagnements variés durant ses cours pour jouer ses morceaux. ça aiguise l'oreille et le plaisir à jouer ensemble. Il commence un ensemble de flûte cette année avec un prof qui est tout aussi dans le plaisir. ce prof leur prête de magnifiques flûtes de sa collection pour jouer, c'est vraiment super pour les gamins.
La prof de clarinette de Ugo, elle, fait des binômes dès la première année et fait jouer des morceaux à plusieurs voix. Les enfants ont donc le plaisir de jouer rapidement en groupe. Et c'est super.
Cette année Ugo est seul en cours, mais il est prévu qu'on rassemble tout ce petit monde (ils étaient en trio l'année dernière) de temps en temps . Il continue par ailleurs de jouer en orchestre pour la 3ème année...
Bref, ce ne sont pas des gamins qui vont prendre systématiquement, d'eux-même, leur instrument, mais une fois dedans ils sont heureux.

pour Basile, est-ce l'effort ou l'instrument qui ne lui convient pas ?

Les gars ont choisi tous seuls leur instrument en regardant la liste de ce qui était proposé. On a un peu été surpris par leurs choix, en se disant qu'ils pouvaient changer si ils n'accrochaient pas... bon, c'est pas le cas, ils aiment ce qu'ils ont choisi

Bizoux

Alors, pour ce qui est du saut de classe, La Doudou, il se toruve que je n'en ai pas sauté, et que j'ai été une petite fille malheureuse, tout le temps toute seule introvertie ect... bref.. Ce n'est que depuis que je suis dans le monde du travail que ça va mieux (avec encore quelques fois des retours à grands pas de la timidité! :p ) Du coup, je pense que ça joue sur ma perception des choses, et finalement vu ce que tu dis, saut de classe ou pas, ce n'est pas la question, il faut juste que l'enfant soit bien où il est... et parfois.. il n'est bien nul part...  .

Pour la pratique instrumentale, moi aussi, j'adorais le solfège!!  et sinon, il y a toujours une ou 2 année plus difficile où l'enfant apprend à interpréter les morceaux et non plus à les jouer simplement.... c'est une période compliqué parce que l'enfant n'a pas forcément conscience de ce qu'il "apprend"... alors, pas d'inquiétude! Pousse-le un peu, il retrouvera bientôt le plaisir de jouer!! 

Tiens, à propos de saut de classe, j'étais à la gym ce soir avec une maman de l'école qui me disait que ses enfants avaient 18 mois d'écart (CM1 et CM2) et que celui de CM1 au^rait dû sauter une classe mais par égard pour son frère ainé, les parents n'ont pas souhaité qu'il le fasse. Ils se seraient retrouvés dans la même classe.

Et pour le solfège, j'en ai un souvenir absolument atroce à partir de la 4ème année ; le prof était terrifiant et j'étais terrorisée ; il avait des crises de nerf, jetait des élèves dans le couloir en leur balançant leurs affaires à la tête, avait déjà cassé une fenêtre à coup de poing... bref... une horreur pour moi hyper timide et qui arrivait à un niveau où juste apprendre ne suffisait plus. J'avais mal au ventre 3 jours avant, je pleurais en y allant et en sortant, j'étais lessivée. J'adorais mon instrument (7 ans de guitare classique) mais le solfège était obligatoire. Ma maman a finalement réussi à avoir une dispense de solfège pendant 2 ans, ce qui m'a permis de juste faire de la guitare et pas de solfège. Et quand pour la 3ème année on m'a dit niet, j'ai arrêté la guitare, c'était au-dessus de mes forces de revoir ce prof.