J'veux bien aussi, merci d'avance!

Merki!

Si si la licence de psycho, la formation de prof des écoles et 3 ans d'expérience sur le terrain scolaire constituent  un préalable à toute candidature à la formation...laquelle est plutôt conséquente quand on a la chance de parvenir à convaincre le jury qu'on est bien capable d'en faire bon usage...
Pour moi, une équivalence de diplôme donc est tout à fait envisageable.

Dans ma circonscription, les tests sont achetés et coûtent d'ailleurs un bras...

Ah ok, oui pour le étalonnage de la population c'est logique, mais on peut aussi refaire des ré étalonnages avec l'ancienne version non, tu penses que les dernières normes datent de 2002 ? La nouvelle version 4 date de quand ? La s'il y'a des nvx items, ça paraît logique de les passer.  Si c'est rédhibitoire pour après encore plus pour les institutions... La MDPH tu dois y passer en cas de précocité ? Pour justifier un saut de classe par exemple ?
D'ailleurs la question, du ré étalonnage pose une autre question. Je n'ai pas fait testé mon fils, je vais peut être changer d'avis, en même temps ça peut paraître bête mais faut voir le coût....
Mais, j'ai l'impression en effet depuis une dizaine d'année. Que je m'intéresse au monde de l'enfance d'un point de vue personnel j'entends, qu'en effet on parle bcp de ces zèbres ou enfants à hauts potentiels... Moi je me demande quand même s'il n'y a pas  d'un changement profond dans l'éducation dans s la société petit à petit, qui fait qu'on écoute plus les besoins de l'enfant et qu'on répond à leurs sollicitations, pas seulement intellectuelles mais aussi affectives et du coup les critères et des échelles et surtout au niveau de l'EN, il y a un décalage.... C'est surtout l'EN avec ses classes surchargées et les programmes, que je ne connais pas dans les détails, quand je vois les livrets d'évaluation je trouve toujours ça "décevant" tout Est réduit à des items simplifiés qui ne veulent plus dire grand chose... Et du coup les maîtresses que j'ai eu pour mon fils, on dirait qu'elles ne savent pas parler sur l'enfant .... Bon c'est aussi sans doute par manque de temps...

C'est mon hypothèse ...

Si ce n'est pas de la précocité (si on te confirme qi autour de 120), il peut aussi s'agir d'un syndrome d'asperger comme ma fille de 10 ans. Pas le temps de développer là, si tu veux tu me laisses un tel en mp pour en discuter.

Je suis passé ils y a un peu... Me revoilà....
J'ai rencontré la maitresse de Y (6 ans depuis janvier, en grande section de maternelle - double niveau avec des CP) verdit, il a tout bon à toutes les évaluations, les travaux écrits n'avancent pas... Même s'il les fait quand même, parle que monsieur est rêveur ( ou écoute les cours de CP'.., ce qui lui paraît tres probable) il est super sage, a toute les réponses, zieute partout pour trouver le mot qui contient tel ou tel son... Bref.. Il n'arrête pas (elle est parfois obligée de le remettre à sa place gentiment parle qu'il a tendance à être trop présent par ses réponses et ses interventions "on a parfois l'impression d'avoir un adulte en face de nous quand il nous parle". Je lui ai dit qu'il commence à lire tout seul et demande de la lecture le soir... "Surtout pas de lecture de CP! Il s'ennuierait l'année prochaine..." C'est bien mon soucis aussi.... Selon elle, la lecture qu'on a "le droit" de lui donner, c'est des petits livre avec images... (Mais ce n'est visiblement pas ce que mon fils souhaite....)... Bref, j'ai eu l'impression de me retrouver face à une maitresse formaté pour qui chaque enfant doit absolument faire toutes les étapes de la scolarité (y compris, le coloriage....:p ). Du coup... J'aimerais un deuxième avis, pour etre sur qu'il ne faille pas lui faire passer une classe... Je ne sais pas trop ou m'adresser... J'ai pensé à la directrice de l'école... Mais, je ne voudrais pas qu'elle en parle à la maitresse de Y et que ça se répercute sur lui après. J'aimerais trouver un moyen de savoir quel s'est son vrai niveau actuel. Sans forcément lui faire passer une batterie de test sur une précocité quelconque ou pas....
Voilà, j'en suis la.... Pour ma fille, en janvier, ils ont appris de nouvelles choses, elle était a fond.... Cette semaine, c'est évaluation sur ce qu'ils ont appris depuis le début de l'année (y compris la leçon sur le "g" qui fait "gu" ou "je"..... Clairement elle m'a dit que c'est bon, à la fin, elle le sait déjà!.... Ça fait jamais que 3ans qu'il l'apprennent ....