Nous avons eu un rdv pour expliquer le contexte et discuter, 2 rdv tests (1h par rdv) puis un rdv CR. Ça dépend des enfants, mis il faut une sacré concentration pour tout faire en une fois! Et pareil, 3 pages de CR plus un bilan chiffré, il faut du tels pour l'analyse. Pour Info, en tout j'ai payé 135€

Hélène, je peux bien imaginer la compétition et le malaise uni s'installe! Je pense que tu as raison d'anticiper la discussion avec l'école!

Ici nous avons été "convoqués" pour la fin de la semaine pour parler de S, alors qu'on a eu plusieurs rdv récemment...je me demande un peu à quelle sauce on va être mangés ! Après, je trouve que c'est une très bonne initiative de la part de la maîtresse de vouloir faire un bilan fin d'année alors qu'elle ne sera pas impliquée l'année prochaine et que la fin de l'année scolaire est souvent compliquée pour les instits!

S est en ce moment très binaire (ce n'est pas le bon mot, mais je n'en ai pas d'autre): soit il lit et on ne peut pas l'en sortir, soit il est super actif, court, sauté, gesticule, ne s'arrête pas...c'est usant!
A votre avis, ça peut être lié à la précocité ou c'est seulement son caractère? Vos petits zèbres sont ils aussi des enfants speed?

A est comme ça... Mais je ne peux pas prétendre que ça a un rapport avec la précocité  

+1
Comme il faut laisser deux ans entre les tests, ça vous obligera à attendre jusqu'à ses 7,5 ans pour avoir un test fiable si celui-ci ne devait pas être concluant ...
Et celui à partir de 6 ans est plus facile à trouver ! Ou plutôt : il est plus fiable, donc plus répandu, donc il est plus facile de trouver un praticien qui le fasse passer

En général j'essaie d'intervenir le moins possible parceque de toutes façons il ne m'écoute quasi pas! Donc je le laisse courir quand on peut et après c'est plus facile de lui dire " tu t'es bien défoulé, tu peux faire ceci ou cela". Le problème c'est quand je n'ai pas le temps, je dois l'accompagner pour tout faire, descendre du mur arrêter de sauter, si je peux je propose un livre et quand ça ne vas plus je crie mais ça ne sert à rien...il s'en fiche

Pussy Mon fils est tres agité aussi... Il gigotte sur sa chaise , ne s'assoie jamais correctement, et surtout parle parle parle ...parle encore et encore........  cela lui pose des problemes à l'ecole et à la maison  il grimpe aussi partout où il le peut, saute, aime tester les limites à ce niveau là. Il doit etre tout le temps occuppé. La psy qui lui a fait passer le test nous avait conseillé l'achat d'un Pushing ball, c'est chose faite depuis quelques jours ( un gonflable ) , quand il est sous tension il tape dedans, comme hier soir , il avait du mal à faire des devoirs à l'écrit , il se crispait, et a demandé a taper , ok , il a tapé et ça l'a semble t-il soulagé un peu.

Nous n'avons d'ailleurs Toujours de pris de décision pour le saut de classe, ni le corps enseignant ni nous ... Jeudi prochain il fait un bilan de graphisme chez l'orthophoniste, je pense qu'une décision sera prise à l'issue de ce bilan.

Mon fils est l'ainé et c'est après 3 ans d'errance et d'interrogation ( il est suivi  au Cmp depuis ses 3 ans et demi), on a décidé de le faire tester. On a longtemps pensé a de l'hyperactivité, mais il n'est pas impossible qu'il soit précoce et hyperactif ( même s'il n'entre Pas dans toutes les cas cases ) . On a toujours dit de lui qu'il était intelligent et curieux, mais nous on pensait que tout cela était parfaitement normal.On dit souvent de lui qu'il est épuisant parce qu'il bouge et parle tout le temps du réveil au coucher. Il se tait juste devant la Tv ou les jeux vidéo, et encore non , il trouve toujours moyen de parler.

Ce soir j'ai eu du mal a lui dire a revoir, il me posait des tas de questions sur les volcans, la formation des montagnes, etc....

Avec mon deuxième je vois bien la différence, ils sont à l'opposé, mais comme m'a dit son insti aujourd'hui, qui a eu Rémy en GS ( et qui m'a conseillé de faire le test ), Bastien est studieux, veut bien faire, et sera certainement meilleurs élève que remy pour ces raisons là.

Pour le saut de classe, le hic c'est que remy écrit tres tres mal , a peine niveau cp, sauf quand 'il veut bien s'appliquer ( et alors là on sent qu'il est crispé et secoue sa main  )de plus il fait beaucoup de fautes, mais finalement on a l'impression qu'il S'en Fiche, que cela n'a pas d'importance, après tout pourquoi écrire "parfois" ainsi et non " parphoi" oui pourquoi
Mais il est excellent en math et science, il sait beaucoup de choses, donc s'ennui vite, et donc parle,et gesticule ..... Lui aussi il a étudié le régime alimentair des animaux, et voulait absolument parler du régime alimentaire du dragon 
J'ai Peur de faire une erreur en le laissant passer en ce2 ou dans le saut de classe . Il est actuellement en ce1 , dans un double niveau avec des ce2 en tres grande majorité ( juste 6 ce1), apparemment un très bon groupe qui se stimulent. Et remy écoute Beaucoup ce qui se passe chez le ce2.