Fédération Jumeaux et Plus

Bonjour,


Arsène et César ont presque deux ans et à part un vague papa et maman sortant de leur bouche, leur langage continuent à être des cris, voire des crises et entre eux ils ont un parler un peu genre extra terrestre (comme si on parlait sous l'eau). En dehors de ça ils ont une très bonne compréhension. Ils comprennent ce qu'on leur dit et le sens (si on dit on va manger ils savent où sont leurs chaises... etc) et savent se faire comprendre en nous montrant les choses avec des petits cris et des expressions de joie quand on arrive enfin à comprendre ce qu'ils veulent.

J'ai lu dans plusieurs bouquins que les jumeaux avaient leur propre langage et parlaient souvent plus tard que les autres enfants mais c'est fatiguant de ne pas les entendre mettre des mots et juste les voir pousser des petits ou grands cris quand ils demandent quelquechose.

Quand est-ce que les votres se sont mis à parler ? qu'est ce qu'il faut faire? Répétez ou laisser faire?
parce que lorsque ils n'obtiennent pas satisfaction c'est une colère de plus alors que cela pourrait être éviter si on comprenait.
merci de vos réponses

Mes garçons ont 1 mois de plus que les tiens, ils parlent déjà bien puisque florentin fait même des phrases de 2 ou 3 mots (par exemple : guilhem dort) ; leur grande soeur est aussi du type précoce pour le langage et les stimule bien.
A 2 ans, tant qu'ils comprennent bien, il ne faut pas encore s'inquiéter me semble-t-il : s'ils comprennent bien, ce n'est pas lié à une mauvaise audition s'ils ne parlent pas encore, peut-être sont ils en train d'acquérir d'autres compétences ?

Je pense que quand ils vous sollicitent pour avoir quelque chose (en montrant du doigt par ex) il va falloir faire mine de pas comprendre pour les forcer à utiliser le langage (le votre bien sûr! ;))
C'est clair qu'ils vont criser les premiers temps mais faut tenir bon! :P
Et surtout leur dire les bons mots , style "AH! tu veux ça (en leur montrant) ça s'appelle comment? tu le sais? un livre!, tu le dis un livre " et essayer d'avoir le mot avant de leur donner (une espèce de chantage en fait :-\) bon si vraiment ça marche pas, je pense qu'il faut quand même leur donner l'objet mais recommencer à chaque fois. Et surtout montrer sa satisfaction quand ils font l'effort d'essayer de dire le mot.

En tout cas, certainement pas les laisser se suffir de leur baragouinage!
C'est à eux d'apprendre notre langue, pas à toi d'essayer de comprendre la leur :P

je partage l'avis d'Azerty.

si tu leur donnes ce qu'ils montrent, ils ne feront pas l'effort de prononcer les mots.

azerty a raison!!!

sinon, une amie a eu le même soucis avec son fils... ça c'est décoincé à la 1ère année de maternelle. avant rien.
une autre amie, a été voir une orthophoniste et lui a fait faire ce qu'azerty te dis, et même des albums avec les photos des choses de tous les jours et les noms en dessous, un jeu quoi, comme ce qu'on trouve dans le commerce!

en fait principe du telletubies (vous vous souvenez??) un peu gnangnan, mais très éducatif!

j'ai eu le même soucie et est toujours ce souci

mes jujus de 3 ans et quelques ont un langage pauvre
à 2 ans, quasi inexistant

ils sont suivi par le camsp qui tous les 3 mois fait un bilan.
Pour l'instant , rien n'est mis en place niveau aide car ils comprennet, ont une motricité bonne, ...
Bref, juste le langage qui est absent. Le psy ne s'inquiète pas plus et pense que cela va venir d'un coup d'où la surveillance

J'ai eu de la chance de pouvoir les mettre à 2 ans à l'école le matin mais je trouve que cela n'a pas aidé au développement du langage (ils participaient bien en classe pour les activités mais ne chantaient pas)

J'espère que le langage va apparaitre durant cette année scolaire

merci pour vos conseils ...
je vais continuer à essayer à la méthode Azerty  ;) sauf s'ils me tapent une colère (là je donne sans le mot...  :P
C'est quand plutôt rassurant : c'est vrai (comme Val) ils ont une très bonne motricité et une bonne compréhension (ils savent bien faire la différence entre une fourchette et une cuillère) ....
je vous tiens au courant

vite azerty dépose un brevet! ;D

Coucou,

Lorsque des jumeaux développent un langage à eux, cela s'appelle de la cryptophasie. J'en ai toujours eu très peur...

Du coup, j'ai toujours fait très attention à mon propre langage : pas de langage "bébé", toujours des phrases construites, je reformule toujours leur propre question, pour corriger mine de rien leurs erreurs...
Pour exemple, Basile en ce moment dit souvent "tu veux tiendre mon balon", et moi de reformuler "oui, je veux bien le tenir", mine de rien...

Mes gars n'ont donc pas eu ce problème, apparition de phrase de 2 mots vers 22 mois (dans la moyenne constatée pour les enfants en général). Après, c'est allé assez vite.

A quel moment faut-il s'en inquiéter : aucune idée ??? Je pense que l'école est déjà un bon bousteur dans la sociabilisation. Je crois que c'est justement si la mayonnaise ne prend pas qu'il faut peut-être s'en inquiéter. J'ai une amie orthophoniste qui me dit suivre régulièrement des jumeaux pour des problèmes de cryptophasie : mais ils sont déjà un peu plus vieux ;).

Pour, toi, les amener vers le langage utilisé par tous, je complèterai les idées d'Azerty par la découverte de livre, ensemble.
Nous passons toujours énormément de temps à lire des histoires :
- Au début du langage, ce sont des imagiers simples, une poule, un coq, un chien..., avec reconnaissance de mots.
- Petit à petit, les images montrent des scénettes, avec description d'actions : la mamie promène le chien, le pêcheur est sur son bateau et pêche du poisson...
- Ensuite il y a des historiettes rapides, genre petit ours brun et consore, où la phase lecture pure reste rapide.
- Là, nous en sommes à des histoires plus complexes, une image pour une page à lire, et mes 2 zouaves sont toujours très à l'écoute.

Soit à leur écoute, trouve leur des motivations pour s'avoir s'exprimer (copains et autre tonton, tata...). Et puis de la patience....

Tiens nous au courant ;)

A +

Ici aussi, je reformule souvent.
Et pour l'acquisition du langage, je trouve aussi que les comptines, ça aide beaucoup. Certes, dans certaines chansons on trouve des mots plutôt inconnus comme "basin" et nanquin" dans la chanson "trempe ton pain Marie", mais bon, on peut commencer par "bateau sur l'eau" ou "frère Jacques"...

ici je leur disais que je ne comprenais pas.... les cris et les pleurs.... et de temps en temps et oui de temps en temps j'avais gain de cause!! elles parlaient un peu, juste un petit mot par ci par la
et puis l'école.... le fait de voir les autres parler et que la maitresse ne veuille pas faire l'effort (on s'entend bien sur ce n'est pas un reproche!) de comprendre tous les enfants qui pleure ou marmonne quelque chose d'oincompréhensible et bien debut des mots...
mais quand elles se sont rendues compte que le mot est sorti tout seul...on arrete et recommence le meme manege... et là je savais qu'elles savaient et je n'ai pas laché des fois pendant des 1/2 heures entieres....rien n'y a fait
et puis j'ai laché du leste, je leur parlais comme toujours comme à des adultes et quand elles demandaient quelque chose, je leur repetait ce qu'il fallait dire et de fils en aiguille... elles ont dit des mots et maintenant elles ont un super vocabulaires et leurs phrases sont de plus en plus construites!!
la maitresse m'a dit (car a l'école elles ne parlent pas beaucoup), le plus important ce n'est pas qu'elle parle beaucoup mais qu'au moins quand elles le font cela soit compréhensible...

je voulais ajouter...
et surtout si l'enfant ne parle pas c'est qu'il n'est pas pret, il faut etre patient!

et maintenant mes nénettes depuis leur rentrée de janvier ce sont moulins à parole....

Et je rajouterais qu'à travailler avec des enfants, j'ai noté qu'il y avait des fonceurs et des patients: les fonceurs essaient de parler absolument et les patients attendent d'avoir une certaine maîtrise de la langue avant de parler, c'est pareil pour la marche, l'apprentissage de la lecture..
J'ai noté aussi que les enfants plutôt moteurs ne sont pas souvent parleurs en même temps, en gros, ils se développent dans une direction et ne peuvent pas tout faire.
Donc , patience, j'ai un neveu qui s'est mis à parler après ses 3 ans alors qu'il galopait depuis ses 12 mois et mon grand parlait à 2 ans et s'est mis à marcher à 16 mois.

je suis d'accord, ici A veuttout fairevite.... elle fait, elle s'énerve, elle crie, pleure...
C observe et quand elle le fait c'est nickel et du premier coup!!
mais par contre ici c'est la meme qui veut out faire en premier et dans tous les sens, parole, marche, repas seule.... la soeur observe et agit ensuite! quand sa soeur a bein galéré!!

Tu t'ennuies pas toi,tu tois bien te marrer parfois :D

pourquoi m'ennuyer?
c'est marrant ici avec les trois... tout à l'heure c'était concours de cris... et les filles parlaient à leur frere aussi qui reclamait papa... "papa il est pas là!"

Ici aussi, concours de cris entre les quatre: le tigre crispé pour Bertil, meuh chez Lulu, Arsène hulule et Gaspard essaie d'accompagner ses frères- heureusement que la chienne est sourde  ;D

je pense que tant qu'ils comprennent bien ce qu'on dit, il n'y a pas de souci... Si par contre cela continue à la première année de maternelle, là il faudra faire quelque chose... mais pourquoi vouloir les précipiter?
Les juniors ont été un peu longs à parler mais après c'est parti très vite et chaque jour on s'étonne d'un nouveau mot ou d'une phrase...

çà nous émerveille quand une de nos nanas nous sortent une phrase!!
ce midi, C avait décidé de ne pas parler sauf des "oui" mais bon des fois çà colle pas du tout avec la question..... :-\ :-\

comme quand on demande à Aurore de faire un choix... "tu veux une couche ou une culotte" réponse "oui"...  ::) on est drôlement avancé!  :P

j'ai eu l'impression d'entendre C en te lisant... ;D ;D ;D ;D

J'ai le même problème que toi pépette avec nos jujus qui ont 2 mois de moins que les tiens...

Et je me pose les mêmes questions que toi...quand est ce qu'ils vont nous sortir des petits mots à la place des cris  ??
Hors mis "papa" et un vague "lala" pour leur grand frère Nicolas, c'est le néant....
Et comme les tiens, ils comprennent tout ce qu'on leur dit, sont très moteurs...je dirais même escaladeurs !...mais kan ils veulent qqchose : ils montrent en poussant des cris ou des "euuuu"  ::),
et si on fait mine de ne pas comprendre en nommant les choses, ils s'énervent....et là bonjour
les oreilles !
Nous on a déja essayer la méthode azerty et malheureusement ça ne donne rien, ils sont tenaces et ne sortent pas un son !!!
Sinon ils aiment beaucoup les petits livres, les imagiers donc on en profite pour leur nommer
les animaux à chaque fois

Bon on n'est pas pressé, on reste patient ...de toute façon pas le choix !

mais c'est vrai que nerveusement c'est usant d'entendre des cris tous le temps : pour s'exprimer ou kan ça va pas....
Notre 1er a parlé vers 14-15 mois et ça l'a beaucoup libéré de dire des petits mots et de se faire comprendre...

La pédiatre qui les suit à la PMI nous a conseillé de les mettre en collectivité pour peut être débloquer tout ça... (je suis en congé parental donc jusque là c'est seulement moi qui les gardait)
Du coup dès septembre ils vont aller en garderie un peu , et en entendant les petits copains parler,
ça fera peut être un déclic....

Les tiens, pépette, sont en collectivité ou à la maison ?

Ils sont encore petits... Arrivent-ils à prononcer tous les sons ?
Jusqu'à l'âge d'environ 21 mois, Héline avait très peu de vocabulaire : elle était incapable de prononcer un grand nombre de sons - i, u, r etc etc. Elle était par exemple incapable de dire papi et mami... Vers 21 mois, elle est devenue capable de prononcer les i, et à partir de là elle s'est mis à diversifier son vocabulaire. Très vite, elle a bien parlé - elle est plus "intello" que "moteur".

En plus de la garderie, n'hésite pas à aller dans des lieux d'accueil parents-enfants (si la mairie ne peut te donner d'adresse, demande à la pmi où il y en a dans ton coin) ou des ludothèques, des bibliothèques avec coin petits...

euréka!!! mes filles se décident à faire un effort de prononciation... à la plce de "s'il pe plait"... cela devient un vrai "s'il te plait" et d'autres exemples aussi.... on avance, mais tant que nous les comprenons.... pourquoi faire mieux?

Je farfouille depuis qqs minutes dans les fils traitant du langage ...
Mathis et Noah sont encore petits mais tout de même je trouve le temps long. Ils vont avoir 19 mois et ne parlent tjs pas.
Non ce n'est pas tout à fait exact, depuis qqs jours, Mathis dis caca et dodo (et c'est tout), Noah idem.

Par contre ils comprennent très bien ce qu'on leur dit (c'est tjs ça).

Je repars dans mes recherches ...  ;)

Noah il dit coucou aussi, ca l'amuse beaucoup d'ailleurs!

ah vi c'est vrai !!! C'est trop gnon!

les miennes comprennent tout ce qu'on leur dit mais question language y a encore du boulot
les méthodes "je rectifie la phrase, je redis le mot, je n'ai pas le décodeur" sont utilisées
parfois c'est dur pour comprendre et des fois je n'y arrive pas et ce n'est pas de la mauvaise volonté de ma part mais mon décodeur doit etre trop ancien et du coup les filles s'énervent

et elles ont leur language et hier au magasin un monsieur les a regardées faire j'ai cru qu'il voyait des extra-terrestres ;D

j'espère qu'avec la rentrée ça va aller en s'arrangeant
bien qu'elles font déjà des petites phrases mais certains mots sont peu audibles ou manque de syllabes

sinon M dit "ça pique" mais K dit "ça quipe" j'ai beau lui faire répété rien à faire pour rectifier car elle refait l'erreur en répétant et au bout de 3 à 5 fois elle s'énerve et ne veux plus répéter
et à coté sa soeur essaye de l'aider ;D

Mes filles ,a 2 ans,ne disaient presque pas de mots,et s'exprimaient beaucoup par des "heinheun",truc super pénible,car tu sais pas ce qu'elles veulent...

ON ne leur a jamais parlé "gaga",ni bébé,toujours le meme language que pour nous...c'est pas du tout naturel pour moi de dire "un coco",pour dire "un oeuf"... ??? ;D
(quoique j'aurais pu leur dire "un cuicui",car dès qu'elles voient un oeuf,elles disent qu'il y a un poussin dedans... ;D ;D)

Et d'un seul coup,a 2 ans et 2 mois,elles s'y sont vraiment mises,en meme temps,et aujourd'hui,a 2 ans et demi,elles s'expriment tres bien,tout le monde peut quasiment tout comprendre...
Meme que des fois elles nous saoulent,tellement qu'elles causent... ;D ;D

Violette a un langage perso en parallèle,elle nous fait des longues tirades,incompréhensibles,avec dedans un mot qu'on connait... ???(ce qui nous permet de situer le sujet qu'elle évoque...)..et elle est vraiment barrée dans son discours...

Mais ce n'est pas un moyen de communication avec ses soeurs,qui je pense  ne comprennent pas non plus ce qu'elle dit...
Est ce de la cryptophasie en solo?  ??? Nous,on se dit qu'elle a des ancêtre martiens...

Maintenant,je pense que tous les enfants n'ont pas le déclenchement au meme age,c'est aussi parfois de la "fainéantise",et ça vient d'un coup...

Par contre,pour la véritable cryptophasie,je ne l'ai jamais vue,chez tous les multiples que je connais...
Je pensais meme que c'était limite une légende... ::) ::)
.

quand tu parles de Violette, tu me fais un peu penser à Florentin, qui parle bien pour 2 ans... mais bon, il n'a que 2 ans, donc les mots ne sont pas toujours bien prononcés. Alors quand il se lance à nous faire un long discours, associant plein de mots dans un ordre tout à fait aléatoire (genre verbe - complément - sujet) et faisant ainsi plusieurs "phrases", avec des mots prononcés à sa façon... il y a des fois où on n'y comprend rien !
Cela dit, l'intérêt d'être tout le temps avec eux, c'est que je comprends bien ce qu'ils disent, je trouve que Florentin se débrouille bien... je dois souvent décoder pour le papa. genre : grin guillin la pour Guilhem grimpe là pour me dire que guilhem est en train de grimper sur la table, ce qu'il n'a bien sur pas le droit de faire  ;D

mes filles chantent aussi dans leur language (ccryptophasie ???)
et quand elles parlent ensemble ds leur language il y a parfois des mots compréhensibles
mais je ne sais pas toujours de quoi elles parlent

ils le font chez moi aussi
c'est parfois "spécial" car moi quand ils sont ainsi, ils donnent l'impression d'être dans une bulle et ils sont imperméables à l'extérieur

Lauver95, ici aussi c'est "ca quique", pas évident de faire prononcer correctement, on repete et on repete...
A commence a savoir prononcer les "r", pas sa soeur, enfin elle essai meme pas comme pour tout, sa soeur galere et elle quand elle se decide c'est nickel tout de suite
il y a des lettres bien difficiles...

Coucou,

Je ferai le distinguo entre :
la cryptophasie, langage propre à un groupe de personne restreint,
et difficulté de prononciation de certaine voyelles et/ou consonnes du fait d'une immaturité naturelle ;).

Le langage peut alors être difficilement compréhensible, tout en restant dans une prononciation mauvaise de mots connus. Et cela, ce n'est pas de la cryptophasie.

A +

et c'est normal que des jumeaux n'aient pas de langage à eux???

Coucou,

Je n'ai rien constaté  ressemblant de près ou de loin à un langage plus ou moins crypté chez mes zouaves. Même dans leur prononciation, ils ne butent pas sur les mêmes choses....

Normal ou pas, je m'en moque un peu ;).

A +

je ne m'en inquiète pas, mais je note juste qu'en fait, je n'ai jamais remarqué de langage particulier non plus....

je viens de récupérer les filles au CL
la directrice m'a dit qu'elle avait entendu les filles parler entre elles et que c'était incompréhensible et du coup elle s'en étonnait

je crois qu'elle

à partir de quand faut s'inquièter pour la cryptophasie ??? ???

Je me renseigne au près de la copines en question dès qu'elle rentre de vacances ;).

A +

merci :-* :-*

chez nous, ce qu'ils disent est plus ou moins clair du fait de la prononciation encore approximative, mais aucune trace de langage spécifique, il y a juste 2-3 sons qu'ils s'amusent à répéter avec la grande soeur. La grande soeur parle très bien, c'est un bon "moteur" pour eux...

Des orthophonistes d'une asso val d'oisienne concernant le langage étaient venues faire une conférence pour l'AD95 il y a 2 ans : contacte la présidente de l'AD pour lui demander les coordonnées et lui demander conseil...

Coucou,

J'ai envoyé un mail à ma copine ortho :

"J'ai une copine qui a 2 petites filles jumelles de bientôt 3 ans
(scolarisation prévue en septembre), et qui s'inquiète de les voir parler
entre elles dans un langage fortement crypté (incompréhensible des parents).
Par ailleurs, elles parlent peu mais comprennent parfaitement ce qu'on leur
dit.

La question : à quel âge faut-il s'en inquiéter ?"

ça réponse :

"a mon avis ce serai bien q, elles voient une orthophoniste séparément pas la
meme c,est possible dans les cabinets de groupe voir par exemple H....
N...... rue de lyon  les parent pourront obtenir des conseils précieux pour
aider leurs enfants ce n,est pas trop tot pour leur proposer un mode de
communication plus large [...] bises margot"

A +


[Edit Modération] masquage du nom du praticien. A demander à la Doudou en MP ou à un modérateur.

pepette : tes garçons commencent à dire plus de mots depuis le début de ton fil ??

les miens ne parlent pas beaucoup à part papa maman coucou bravo gâteau et doudou pour dire biberon ils ne disent rien d'autre.

Je vais essayer la méthode de ne donner l'objet qu'ils veulent en leur demandant de dire le mot mais mon fils de 9 ans a commencé à parler assez tard à 3 ans donc je ne me fais pas trop de souci pour le moment

J'ai masqué le nom du praticien donné par la Doudou. Vous pouvez le lui demander en MP ou à un modérateur.

Bonjour à toutes et à tous,

Pour vous donner des nouvelles de mes petits, ils ont eu 2 ans il y a quelques jours.
Mais je remarque que deux ne parlent pas beaucoup à part papa, maman, au revoir, bavoir bref une dixaine de mots.
surtout un  des petits qui ne fait pas beaucoup d'effort même si je lui montre un objet, je lui pose la question ou il se trouve, il ne veut pas ou ne sais pas  ??? répondre.
Je me demande à quel âge ont bien parlé vos loulous ou qu'est-ce qu'ils disent à 2 ans?

merci par avance pour vos témoignages et avis sur le sujet

PS : rdz CAMPS ce mois décembre, je croise les doigts pour que ce soit normals
c'est déjà dur 3 enfants du même âge, si en plus ils ont des problèmes  :( :( je panique

je précise qu'ils sont nés à 31 semaines (donc grands Prémas)

A 2 ans, certains n'ont que quelques mots et "attendent" d'avoir bien compris comment bien parler pour du jour au lendemain faire des phrases, ici à 2 ans ils avaient déjà du vocabulaire et associaient 2-3 mots, mais ici j'ai des enfants plutôt précoces côté qualité du langage.

Conseil pour l'enfant qui semble le moins "réactif" aux questions que tu poses : fais vérifier l'audition... S'il entend mal, c'est normal qu'il ne te réponde pas...
En dehors du langage, a-t-il d'autres difficultés ?

Coucou,

A 2 ans, je ne pense pas qu'il y ai déjà vraiment lieu de s'inquiéter. Par contre, oui, les stimuler pour leur apporter au maximum l'envie de communiquer ;). Au travers les livres (imagiers, histoires courtes...), les chansons, leur parler soi-même à leur hauteur, leur expliquer ce qu'on fait...

A +

je ne vais pas parler de moi car mes loulous n'ont que 14mois mais de ma cousine qui a des jumelles de 3ans et demi.  à 2ans elles ne parlaient presque pas , l'une d'entre elles disaient quelques mots et demandaient les choses pour ça sœur . elles parlaient entre elles avec leurs langages de "bébés" mais c'est tout, elles ne cherchaient pas à parler avec d'autres puisque elles se comprenaient entres elles . ma cousine en a parlé au pédiatres et il lui a conseillé de les mettre en collectivité car elles seraient obligé de faire l'effort de parler pour se faire comprendre des autres enfants . du coup elles les a misent à l'école à 2ans et demi et changement total elles se sont mis à faire des efforts de jour en jour !

les miens aussi sont nés à 31 SA, et à deux ans, il n'y avait pas beaucoup de mots, ou alors pas finis, ou encore incompréhensibles

un gongon c'était un camion pour ma fille, la podepin pour la pomme de pin, caké pour cassé, cracor pour tracteur (il fallait suivre ;D)

il n'y a pas d'inquiétudes à avoir avant 3 ans révolus je dirais et ça serait dans l'éventualité où ils ne parleraient toujours pas ;)

et l'école va leur donner un coup de fouet, t'inquiètes pas

merci pour vos réponses

Jumeaux2007, celui qui est le moins réactif , je précise que c'est un têtu aussi  >:( ;D
il a été pourtant le plus précoce, a pris son biberon seul à 6 mois et vérifier déjà à l'époue que c'est vide pour réclamer encore, a marché en avance par rapport à ses 2 freres (vers 10 mois)..peut être je lui demande beaucoup?
je vais patienter  un peu et appliquer vos conseils, j'ai acheté des livres mon premier imagier
je vais leur montrer régulierement des images et leur demander après de les désigner

au niveau de l'audition, je ne crois pas qu'il y a un problème, car il répete certains mots : gâteau, tiens, donne, maman, papa et discoute avec ses freres en langage extraterrestre

tu dis qu'ils parlent peu, et que l'un a très vite pris son bib tout seul

les enfants ne peuvent pas tout faire, tout apprendre en même temps. S'ils parlent peu, sont-ils plus moteurs ?

ils grimpent, escaladent ?

quels sont leurs centres d'intérêt qu'ils adorent faire et refaire ?

s'ils traînent à parler, ils sont peut être très en avance dans d'autres domaines ;)

patricia, tu demandes s'ils grimpent, escaladent
je te réponds : ce sont des petits singes ::) ;D faut surtout pas que je laisse quelque chose trainer car ils se mettent debout dessus pour retirer ce qui n'est pas à portée de main
la meilleure, ils se mettent au dessus de l'oreiller pour sortir du lit à barreau
Oh secours! Lol

ils font du catch entre eux, je te pousse, je prends ton jouet qui est dorénavant le mien, je te griffe et je pars en hurlant en se faisant passer pour la victime, de vrais comédiens sans le pouvoir de la languee  :P :P

ils sont à la créche, apparemment la plupart sont au meme niveau du langage
je vais patienter un peu avant de m'inquieter

 ;)

Coucou,


ça, par contre, cela m'inquiéterait un peu plus. Voir à ne pas que cela s'installe (source de repliement sur le triplé gémellaire qui est seul à se comprendre...)

Là, j'essaierai de favoriser des virés en solitaire pour l'un des jumeaux, à tour de rôle. Avec papa ou maman, mais aussi grands parents, tonton, tata, ou halte garderie pour 2 seulement...
Ou plus simplement en prendre un pour "parler" ou "jouer" seul avec l'adulte, et les 2 autres qui se débrouillent pendant 10-15 mn...

A +

ahhhhh ca tombe bien, dernièrement pour essayer de s'imposer face à chacun, je garde un en solo
je continue donc sur cette lancée
merci pour le conseil

les miens ont 19mois, et disent papa, maman, aurevoir, coucou et encore... et quand je vois les copinautes, je me rends compte qu'ils ne disent pas grand chose...
Mais comme dirai zhom: "les notres ils se mettent debout sur la table à manger"  ;D
Je dirais qu'ils sont plutôt moteur (et ça a toujours été ça), comme vous disiez en au dessus ils ne peuvent pas tout apprendre.
Il parait évident que de grimper sur la table à manger, ou de pousser les chaises pour monter sur le plan de travail est une priorité absolue pour mes loulous  8) :o

c'était aussi la priorité du mien ;D

Yep: tout, mais pas en même temps!

A 13 mois, mes filles blablataient grâââve, mais la marche... houla...  ::)
Leurs copines marchaient super bien, se créaient des murs d'escalade avec le mobilier du séjour quelques mois plus tard - oups- , mais n'émettaient pas un son.

11 ans plus tard, tout le monde parle (trop chez moi  :P ), tout le monde marche (et court!).   8)  ;D ;D ;D ;D
Tout le monde fait musique et sport en extrascolaire, mais les priorités données sont inverses (l'autre maman écrirait sport et musique  ;) ) .

Le "ils ne peuvent pas tout apprendre en même temps"... c'est p't'être vrai parfois, pas partout :
pour ma grande, c'est effectivement ce qu'on croyait, elle fait pas ci ou ça parce qu'elle ne peut pas tout apprendre en même temps... sauf qu'à 5 ans, elle ne savait toujours pas s'habiller et se déshabiller, qu'à 6 ans 1/2 elle utilise moins bien fourchette et couteau que ses frères de 4 ans etc... Inversement, l'un de ses frères a marché avant 1 an et a aussi parlé très tôt...

J'aurais du terminer mon post en m'arrêtant à 2-3 ans , tu as raison.

Bonjour

Je viens de decouvrir ce fil qui m interesse, pour le language, bon il est peu etre un peu vieux et date au vue de la derniere reponse, mais bon je tente.

J ai deux jumelles de 31 mois, elles ne parlent pas  a part papa et pain voir maman car si on leur dit de dire dire maman elles vont dire papa, en fait elles appelent tout le monde un peu papa. Nous aussi on essaie de leur dire tu auras tel chose quand tu le diras, mais malheureusement on ne peut pas passer la soiree en semaine et apres le boulot a attendre qu elles disent les mots sinon elles ne mangeraient rien les pauvres......
On leur montre des livres pour qu elles disent tel ou tel objet, rien n y fait, pourtant elles comprennent tout c est ca qui est fou
Dans qq mois c est l ecole , on a demande a les separer pour qu elles ne se replient pas entre elles....

Normalement on doit voir une orthophoniste mais delai tres long pas de rdv avant l ecole


Est ce que vraiment tout va se debloquer avec l ecole, cela me faire bizarre de les imaginer a l ecole sans savoir parler.

Erci de votre retour

Bb plus as tu fait un bilan auditif pour tes filles? Dans quelle région habites tu?

Les miennes aussi ne parle pas ou presque pas. Elles discutent entre elles dans leur langue, associe le peu de mot qu'elles connaissent. De plus elles ne font pas forcément beaucoup d'effort pour répéter correctement ce qu'on leur dit. Elles auront 33 mois à la fin du mois. Pour le moment je  ne m’inquiète pas trop car le test auditif à la naissance est bon et on voit qu'elles entendent et comprennent parfaitement ce qu'on leur dit.

Elles commence tout juste à essayer de faire des efforts pour parler. Je pense que ça vient de la crèche. On verra à la rentrée si ça s'arrange à l'école.  ;)

Les filles ont 3 ans 1/2 et entre 2 et 3 ans elles parlaient leur langage entre elles avec des intonations et tout. Nous a cotè on ne comprenait rien ! Par contre l autre répondait avec pareil des intonations  ::) en paralléle elles parlaient un peu mais pas de phrasesou alors on ne captant rien !
Depuis l entrée à l école à 3 ans pile elles parlent très très bien ! Ça c est debloquè d un coup et elles ont également beaucoup de vocabulaire. J en suis moi même parfois étonnée.



Tout ça pour dire qu il ne faut pas trop s affoler avant 3 ans 1/2 -4 ans...
C est comme pour la marche certains s y risque avant 1 an et d autres enfants pas avant 18 mois  ;)

Test auditif, il peut être utile d'en refaire un, en cas dotite séreuse.
Un trouble de l'audition doit toujours être réalisé en première intention.
Ensuite prévoir un bilan orthophonique, les délais étant longs ne pas hésiter à prendre rv, quitte à l'annuler s'il y a un déblocage évident entre temps.
L'entrée à l'école peut débloquer... ou  pas en cas de trouble, quel qu'il soit.

Saint cast . Pour le test auditif il etait bon il etait bon a la naissance et a chaque visite du pediatre elle leur fait le test avec la petite musique a deviner a cote de chaque oreille, puis si elles sont de dos lorsqu on les appelle elle se retourne a leur nom. Donc je pense que de ce cote la cela doit etre bon.... nous sommes du loiret

Je pense que je suis aussi dans le meme cas que toi ju350, elles ont visiblement si je compte bien 2 mois d'écart elles sont d août 2014. Alors tu as la sensation inverse si tes filles sont en creche je me disais qu en creche c est un avant gout de l ecole avec plus d enfant que chez une nounou.

Mais si comme bcp me disent , tu vas voir a l ecole cela va se debloquer comme par miracle, visiblement maman dine tu confirmes

En tout cas jumeaux 2007 et soeurette je vais rapeller ma pediatre pour qu'elle tph a son orthophoniste et comme tu dis je peux annuler si cela se debloque, j aurais du m ecouter il y a six mois au rdv des 2 ans , j aurais peut-être deja deux places.

En tout cas ici aussi language entre elle , elles sont assez proche surtout l une qui s occupe tjrs de sa soeur...... un peu trop meme


En tout cas merci pour vos premiers reactions

Pour le test auditif un de prévu pour T à cause de ses otites (classique à répétition) en plus de l'ORL donc je pense que si mon médecin avait eu un doute il en aurait fait faire un aux filles, qui sont à la crèche.  Pour l'orthophoniste chez nous ils refusent de prendre des enfants de moins de trois ans, donc de toute manière je dois attendre fin juin pour prendre rendez-vous. Donc par chez moi il vaut mieux attendre la rentrée, mais c'est sur que si après la rentrée les progrés ne sont pas concluant il y aura bilan.  ;)

C est vrai que l orthophoniste dont je parle a deja pris des moins de trois, mais je me suis tjrs demande ce qu elle pouvait bien faire avec des petits qui ne parlent pas.
Avec des grands qui ont un trouble de la parole ok..... ils parlent deja maisnla elles ne disent rien

A la maison aussi on prend des imagers pour leur demander de nommer les fruits etc..... ellesnsavent tres bien tout mais n arrivent pas a sortir le mot....... comme quand on leur demande dit ceci ou cela .... au biut dun moment elles tournent les talons et partent ..... donc effectivement il va y avoir un declic un jour
Car meme si on meur tu dit : maman ....... elles disent papa, c fou on se croirait a la pub.......... pourtant si on dit elle est ou maman, ben la ca marche. En fait elles disent tjrs papa , pour le reveil et meme pour appeler leur grand frere

Par contre pour le test auditifs, la PMI m'a dit que pour les petits ce n'était pas toujours concluant. Pour mon grand le test ne l'était pas car il n'avait pas comprit les consignes ???, mais que son niveau de langage (il était en avance donc je vous dit pas l'écart avec ses sœurs ::)) montrait qu'il n'y avait pas de soucis auditif.

bbplus certains enfants ne parlent pas à 3 ans non plus, mais si il baragouine dans leur langage  il peut trouver le problème et les faire travailler dessus.

Petite précision : mes filles ont été séparées chacune dans une classe a l entrée en maternelle.
Ça a du les motiver pour le langage car bien obligées d échanger avec leurs camarades car la soeurette n était pas la  ;D

Chez moi pas possible car classe unique pour les TPS/PS/MS donc elles seront ensemble dans la classe. Par contre quand je les vois à la crèche la plus part du temps elles ne sont pas ensemble et joue avec d'autre enfants.  Donc pour le coup il faut bien qu'elles parlent avec les autres enfants quand même non?

Lors de l inscription il y a quinze jours nous avons demande a les separer, ce n'est pas certain car il y a 25 eleves pour les futurs petits , 18 pour les moyens et 25 pour les grands....... certaines annees il y a des doubles niveaux des fois non , donc on verra les listes fin juin

À voir les témoignages du post je n'ai donc pas de raison de m'inquiéter pour l'instant de ne pas entendre mes jumeaux de 17mois prononcer des mots 😆

alors je peux répondre en partie pour ce que teste l'orthophoniste pour des petits qui ne parlent pas car mes loulous ont fait un tests début septembre et M ne parlait pas (même si 3ans passé).
l'orthophoniste teste les pré requis au langage et à la communication (échange de regard, attention conjointe ...), utilisation des objets. On a aussi répondu à un questionnaire (comment est-ce qu'il nous demande qqch, comment exprime-t-il un mécontentement, de la joie ...).  ça peut permettre de detecter un trouble
Dans le cas de M une bonne partie de ces pré-requis n'existaient pas donc parler ....  avec la prise en charge ça va déjà mieux

A 17 mois, vraiment, pas d'inquiétude. Ici, mon aînée à 17 mois ne prononçait quasi pas de mots, ça s'est débloqué vers 20 mois et là, chaque jour apparaissaient plein de nouveaux mots.

Par contre, après 2 ans, s'il n'y a vraiment pas de mot, si le langage se limite à bababababa, je pense judicieux de commencer à consulter.

On parle peut être pas de la même chose alors. Les filles ont leur propre langage mais rien à voir avec le "gazouillage" de leur frère de 10 mois.  ;)

bonjour,
je l'ai pas lu dans vos messages mais pour ma part c'est plus le côté désintéressé qui m'a fait me poser des questions.
J'ai des jumelles de presque 2 ans et il y en a une au moins qui cherche un peu plus à répéter les mots mais l'autre, pas du tout.
J'ai lu sur des forums que souvent le retard d'éveil se rééquilibre avec l'école.
Après je me demande surtout si il faut intervenir ou pas?est ce que ce serait bénéfique de chercher à leur faire faire des choses séparément pour les pousser à chercher à communiquer ?
avez vous tenter de les séparer, des activités ou autres?
Merci pour vos réponses.

Bonjour.
Le pédiatre qui les suivait à l'époque (elles vont avoir 13 ans dans qqs jours) disait que, pour des jumeaux, l’acquisition peut prendre un peu plus de temps, et qu’il n’y a souvent pas lieu de s'inquiéter avant 30/36 mois, l'école pouvant accélérer les choses.
Où sont gardées tes filles? ??? Plus elles peuvent interagir avec d’autres enfants, plus vite le langage peut se développer.

Bonjour,

Pour ma part mes jumeaux ont 19 mois et je n'ai pas encore eu la joie d'entendre des mots de leur part... Même pas "papa" ou "maman"...

Ils arrivent quand même à faire des cris de certains animaux quand je leur demande mais sinon pas grand chose.

J'avoue que je désespère un peu surtout qu'ils sont très dur avec moi et que quand je leur parle il ne me regarde pas dans les yeux...

Merci d'avoir pris le temps de me lire

Ne pas regarder dans les yeux, ça peut être  un signe de troubles autistiques . Je ne veux pas être alarmiste en disant ça. Je parle juste d’une éventualité.
Ce qui pourrait expliquer le retard de langage parfois associé et les colères et frustrations dont tu parles sur l’autre sujet.
C’est surement trop tôt pour poser un  quelconque diagnostique mais garde le dans un coin de la tête pour surveiller l’évolution.
Si c’est ça, avec une prise en charge des les premières années, il peut y avoir une évolution trés favorable et certains autistes grandissent en gérant très bien leurs troubles.

Merci azerty pour ta réponse.

Justement j'y pense beaucoup et ça me travaille

Bonjour

N'hésitez pas à consulter des professionnels  :) Pour ma part je sais qu'on a toujours eu de très bons contacts avec les puéricultrices et la pédiatre des pmi de notre secteur  :)

bonjour,
merci pour ces réponses.
mes jumelles de 2 ans sont gardées depuis 1 an et demi en crèche donc sont bien en contact avec d'autres enfants dans leurs quotidiens.
Entre temps, j'ai lu des études qui parlait de cryptophasie (le fait que les jumeaux parlent entre eux) pouvait entrainer des retards d'éveil parfois de 6 mois.
Du coup dès que j'ai lu ça j'ai écrit un mail à l'association de jumeaux dont je fais partie pour demander si ils en avaient déjà entendu parlé ?
Ils m'ont répondu d'envoyer un mail à Fabrice BAK psychologue spécialisé pour jumeaux qui , alors que je lui avais demandé si il fallait chercher à leur faire faire des activités séparément pour qu'elles cherchent plus à communiquer, m'a répondu qu'effectivement ce pourrait être une bonne idée mais le fait qu'elles n'aient pas 2 ans fait qu'il pense préférable d'attendre de voir ce que donnera l’école qui rétablit assez régulièrement le retard d'éveil.
Mais c'est vrai que je suis toujours preneuse pour des idées d'activités ou livres qui pourraient les aider à développer le langage.
Parce que je prends des livres à la médiatheque assez régulièrement dans notre quotidien,leur chante des chansons, les amène à des ateliers de jeux (pour faire connaitre des activités manuelles adaptées ), des ateliers lecture afin tout ce que je peux trouver d'adapté à leurs âges et il y en a pas beaucoup.
Et les filles montrent un oiseau en disant chat ou se montre l'une et lautre et disent maman genre que sa soeur c'est sa maman.
j'imagine bien que d'un enfant à un autre l'éveil est différent (bien que le fossé avec les enfants de leurs ages est souvent surprenant je trouve mais c'est peut être une coïncidence avec les enfants qui nous entourent qui, c'est vrai, ont souvent un grand frère ou soeur qui va à l'école) je veux juste me dire qu'au moins j'aurais fait pour le mieux pour ne pas passer à coté d'une activité ou tout autre chose qui pourrait nous faire avancer.
bonne soirée