C'est moche... 

Et quand ça arrivera "pour de vrai" (en espérant que ce ne soit jamais le cas  ), il risque d'y avoir un soupçon sur la véracité de l'attaque et du récit des victimes 

Gadelle, les maitresses ne peuvent certes pas grand chose , à part gronder/punir les fautifs à chaque fois qu'ilss'attaquent à quelqu'un. Il faut donc que tu brieffes ton fils pour qu'il évite de se frotter aux terreurs et de prévenir un adulte si on lui dait mal.
De ton côté, continue de bien faire sentir à la maitresse que la situation t'agace , sans en rajouter , (eh oui les maitresses finiront elles aussi par etre plus vigilantes à surveiller les terribles si elles en ont marre de se prendre des remarques des parents )  .

Allez voir les autres parents, c'est délicats mais bon ca peut aussi leur faire comprendre que non la maitresse n'affabule pas, leur petit est effectivement terrible!
Dans la classe de mon ainée, en PS, il y avait une mordeuse. Au boutde deux mois, je croise la petite ( dont je ne connaissais que le prénom) avec sa maman , je me suis permise un " ah c'est elle la fameuse mordeuse" .
Ma fille aussi avait un mordeur dans sa classe en PS, tous les jours elle se plaignait  de lui et je voyais bien qu'elle commencait à appréhender l'école. Un matin j'ai croisé la maman qui l'emmenait à l'ecole. Elle avait la petite soeur dans les bras. Je lui ai dit devant son fils : ah bah je comprends mieux. Ne serait-il pas jaloux pour s'en prendre ainsi aux autres enfants?
Quelques temps plus tard, il a mordu la maitresse. Elle a pété les plombs et n'est plus jamais revenue. Ma fille ne s'est plus jamais plaint de lui. ( la crise de la maitresse , son départ, aurait il fait electrochoc pour cet enfant Ou bien la maitresse était la cause de son agressivité ? )

À l'école on a plusieurs élèves aggressant les autres de facon inattendue ( sans cause réelle);  l'une est redoublante en GS, rares sont les récrées qu'on passe  sans qu'elle ne fasse pleurer plusieurs fois les autres. On essaie de prévenir les autres de ne pas l'approcher quand on sent qu'elle est potentiellement violente.

 
24, c'était l'effectif de référence à l'iufm  (4x6, 6x4 , 2x12 , 12x2  ).

Ma collègue est montée à 31 ce matin: le cousin de l'ignoble de l'an dernier (du coup, pas pour moi) , et une Espagnole arrivée d'Espagne (mais parents universitaires, qui ont préparé l'arrivée en faisant prendre des cours de français, apparemment) (comme d'hab', elle veut trop en faire: celle-là, je la prenais, si on avait eu le temps de s'en parler avant les congés  à .  L'IEN a annoncé avant les vacances qu'elle débarquait cette semaine ou la suivante dans sa classe, et dans le cours double qui accueille le petit frère. Joyeux noël et bonne année    .

Dire que je compatis est un euphémisme.
 

Oui, tu as bien fait.

Ce que changera la visite de la CPC, au fond: rien.
Si elle est PES, elle aura les gros yeux, une série de conseils contradictoires avec ceux de l'espé et de son tuteur PEMF, au pire un aménagement de la scolarité (aller en observation + pratique accompagnée plutôt qu'à l'espé), et ... et elle restera en classe, t'occasionnant un surcroit de boulot, et elle sera validée à la fin de l'année. Il y a trop de manques.
Si elle est LC, pareil, les gros yeux, les conseils, et elle ira en formation l'an prochain, donc tutti va bene.
Si elle est contractuelle, pareil, les gros yeux, les conseils, et elle ne sera (peut-être) pas reprise l'an prochain.

Tant qu'elle ne met pas les enfants en danger, tu vas la garder.

La mienne a reçu la visite du BIG boss du département la semaine dernière, tellement... 
Elle a pleuré: il n'est pas entré dans la classe.
Trop facile.

Côté parents, les nôtres sont (trop) cools.
Pourtant, j'ai refusé d'assurer à sa place dans les bulletins, et j'aurais HUUUURLE à la lecture de ce qu'a reçu la moitié des familles.
L'idée était qu'un maximum téléphonent à l'ien, que l'espé ne puisse plus la protéger.
Pour l'instant, cela a fait plonc.

Je te BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIp 

  pour les erreurs d'appellation

Perso, à 50% c'est
- chacune remplit sa part de bulletin, selon ce qu'elle travaille (en maternelle, c'est moins facile je suppose)
- chacune se charge de la moitié des appréciations (et on se les échange, pour se mettre d'accord).
- et dans l'école où j'ai fait de la remise en main propre, c'était chacun sa moitié des effectifs.

Tu es à 50%, payée 50%, ce n'est pas pour faire 100 voire 110% du taf.

(je n'ai pas hurlé, mais j'aurais aimé que des parents le fassent!  )

J'ai pris la 1ère moitié de la liste, parce qu'elle concentre plus d'élèves ayant des difficultés. Parce que je ne suis pas chienne à ce point là.

Et comme la mienne n'a pas assuré une cacahuète au  1er trimestre (zéro commentaire, en + du bulletin mal rempli pour ce qui a été fait, et la moitié des matières non renseignées) , je garderai cette 1ère moitié, pour "suivre" ces élèves, et qu'elle ait toujours son propre boulot à assurer (trop facile de prendre la suite, alors que moi, j'aurais  tout à "inventer" une 2ème fois) .
D'habitude, on s'échange les élèves, que chacun ait un commentaire de chaque maîtresse, avant de mixer en fin d'année.

Je ne me vois toujours pas être PE à temps plein  .

Désolée d'avoir eu raison  .
Elle est vraiment optimiste, "ta" PES!   

Les autres personnes présentes sont en phase avec tes propres constats, c'est déjà ça. 

La mienne continue l'enfumage de grande classe.
Surtout ne pas s'énerver... 

Coucou
Vous me confortez aussi dans mon temps plein...même si c'est dur je gère seule ma classe,de toute façon vu mon tempérament ce serait difficile de faire autrement.
Mais bon,des fois on doit tomber sur des personnes qui assurent bien,il ne faut pas tout généraliser.courage...