Si je fais 1h30, je zappe autre chose. Bon, là, vu comme j'ai rebidouillé mon emploi du temps, je fais histoire à 15h15... et nous finissons à 16h30. Je pensais garder le dernier 1/4 d'heure pour le poésie ou la lecture offerte... mais ça risque passer à la trappe !

@ Joseth: le problème, à la limite, c'est pas tant la lenteur que le manque de soin et les problèmes d'écriture. Avec ma bonôme, on trouve que, pour des CE2, c'est franchement juste ! Pour en rajouter, j'ai 2 élèves en difficulté pour la copie: celui qui est TDAH et un autre. Pour M (TDAH), il y a l'AVS mais je ne veux pas qu'elle copie tout car M compte là-dessus pour sortir sa BD et bouquiner pendant qu'elle écrit ( monsieur a une fâcheuse tendance à la prendre pour son larbin et non pour l'AVS qu'elle est). Et puis il y a un autre M ... lent, cochonou ... suivi par une orthophoniste et une psychomot (comme dit la mère "Je ne comprends pas, avec elles, il écrit très bien, il doit vraiment y avoir un problème à l'école !" ...  ) Pour ces deux loustics-là, j'ai essayé de donner la leçon à trous pour qu'ils fassent un minimum d'efforts sans que pour autant ça les pénalise. Je pense que je vais continuer car, même si je leur laisse du temps à d'autres moments, ça sera toujours sale et quasi illisible.
Pour les autres ... bon, ben, je vais essayer de moins traîner sur la découverte du thème et la partie orale pour qu'ils aient le temps de tout copier.

Pour l'anim poésie... j'espère que ça va être sympa mais le prof d'IUFM qui l'anim n'a pas bonne presse. J'espère quand même que ça sera intéressant... au moins pour me faire oublier mes incontournables douleurs liées à la cruralgie (en voie de guérison mais la station assise prolongée reste encore difficile). 

J'ai reçu le courrier pour la mesure de carte scolaire. Comme rien n'arrivait, j'avais peur que, finalement, ils fassent glisser les classes d'une école à l'autre parce que là, ça n'aurait pas été une fermeture. Mais non, ouf ! Je vais pouvoir grapiller des points pour le mouvement ! Ils ferment les classes (3) dans l'école où je suis pour les ouvrir dans l'autre école de la commune.

Maintenant, je vais pouvoir cogiter sur ce que je souhaite ... rester en élèm ou retourner en mater ... je demanderais sans doute les 2... Faut assurer ! 

Je suis tout à fait d'accord avec toi Lulu ! 
Je restais sur le souvenir des classes d'élém que j'avais eues il y a 8 ans et dans lesquelles ce n'était pas aussi problématique. Là, c'est 
Pour motiver un peu les troupes, je me suis acheté des tampons "manque de soin", "bon travail" et "excellent" , chacun avec le texte + une image... et je tamponne !  Je crois bien que je vais même augmenter mon armada de tampons parce que ça leur plaît bien. Je vais les diversifier ! Quand je corrige les cahiers, ils attendent de voir s'ils auront droit à un coup de tampon et surtout lequel ce sera. 

T'arrive-t-il de faire recopier une leçon ? Quel est ton seuil de tolérance en matière de fautes de copie / soin de copie ?

J'ai des collègues que je trouve rudes par rapport à la copie. Je trouve que, pour certaines, elles arrachent bien vite la page pour faire recommencer. Bon, après, on a des conceptions assez différentes du temps "école" et "maison".Faire recopier une leçon pendant la récréation ou à la maison ne leur pose pas de problème, moi si. J'arrive à faire la part des choses entre le gamin qui va à toute vitesse et se débarrasse sciemment du boulot et celui qui a vraiment du mal à bien faire.
D'ailleurs, de manière générale, je ne déchire pas la page; je fais recopier sur une autre feuille que j'agrafe sur la 1ère. Sous le coup de l'énervement, il m'est arrivé une fois d'arracher la page mais je n'aime pas ça, je trouve ça violent.

Et pour les fautes de copie dans les leçons ? Quelle est ta tolérance ?

Je fais recopier si c'est vraiment du grand n'importe quoi au point que la leçon ne peut être apprise telle quelle car limite illisible / incompréhensible ou si l'élève s'est mélangé les pinceaux en copiant (genre il manque des passages importants).
J'ai des collègues qui, pour 5 fautes de copie dans une leçon, arrachent la page. Et pas besoin de grosses fautes... un -s oublié, 1 m au lieu de 2 par exemple ... Je trouve ça rude !

Après, en général, ils copient les poésies, c'est plutôt pas mal... y a de l'espoir ! 

Pour les fautes de copie, il me semble par contre que je n'aurais pas arraché de page, tout au plus j'aurais fait recopier en-dessous sans faute 

Bonjour les filles,

Dites donc vous me bluffer de trouver le temps de venir échanger régulièrement comme ça!!!

Bon ça fait très longtemps que je ne vous avais pas relu.
ça y est j'ai repris: c'est un rythme de dingue et pourtant je ne suis qu'à mi temps!
J'espère qu'on va réussir à trouver une organisation et à moins courir rapidement, comment avez-vous fait? Quand travaillez-vous les prép? Où sont vos enfants à ce moment là?

Bonne journée à toutes, vous devez être en classe...

Ils ont quel âge tes élèves Flo ? 

CE2 8 / 9 ans ... 

Voici en lien la circulaire ministérielle sur les temps partiel spécial nouveaux rythmés
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=70728

Ça m'a l'air bien compliqué toutes ces possibiliteś. M'est avis que beaucoup de demandes sur autorisation seront refusées car trop complexes à organiser.
Par exemple ils proposent de bosser seulement 4 matins ou 4 aprèm et le mercredi pour un 50% . Je n'ai jamais vu ça jusqu'ici ( sauf mi temps thérapeutique)
Dommage qu'il n'y ait pas bosser les 5 matins et tous les aprèm libres , ça devrait faire un peu plus qu'un 50% plus sympa financièrement et là au moins ça fait vraiment une semaine allégée