Je fais comme toi. Mais je ne suis pas l'enseignante de mon fils 
'faut que je reste zen, à ce sujet 

Un de mes élèves est dyspraxique (orthographe  ). AVez vous déjà été confronté ?

J'ai reçu ma paye sur mon compte .... ils ont oublié le traitement familial    et c'est 288€ ... chéri m'a dit "tu appelle ça un salaire ?" Je lui ai répondu "non c'est un dédommagement !!"  faut être motivé 

Il y a sûrement d'autres sources! En voici une:

http://dyspraxie.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=37&Itemid=56

Aménagements "façon dyspraxique" pour Fiston:
-limiter drastiquement la quantité d'écrit (leçons photocopiées; cela peut aller aux exercices à trou quand les autres écrivent)
- incliner le plan de travail, que la posture d'écriture soit meilleure et... que le haut et le bas aient un sens dans l'espace feuille

Pour guider le regard, testé avec des élèves: 2 "L" en carton, installés tête bêche pour encadrer l'exercice à faire depuis le manuel (ou la photocop').

Flo a encore eu les doigts plus rapides que les neurones ! J'ai failli réagir pareil mais je suis sur téléphone, les doigts vont moins vite, j'ai eu le temps de penser

  Les neurones sont gravement ralentis et les doigts bien engourdis... 

Ce matin, concertation. Pour nous, CE2, liaison CE1-CE2 puis élèves en difficulté... Mais avec une école de 13 classes, passer tous les "cas" dans la matinée... c'est mission impossible. Nouvelle réunion à prévoir, youpi !!! 

Ce matin, comme j'étais arrivée en avance, j'en ai profité pour me mettre à jour au niveau des notes de service...  L'IEN, elle adooore la paperasse ! On me l'avait dit, là, j'ai pu le constater !!! Pour préparer une inspection, il y a de la paperasse à remplir et à lui retourner... Bien entendu, il y a tout un volet sur notre situation... à laquelle ils ont déjà accès par de multiples manières (et notamment par la foutue fiche que l'on remplis tous les ans à la rentrée !). Quelle perte de temps !
Elle y parle aussi des docs qu'elle veut voir mais, si je ne me trompe pas, cahier journal et fiches de prép ne sont pas obligatoires. Il me semble que notre obligation, c'est d'afficher les progressions ( et / ou les programmations ?).

A chaque fois que je rentre d'une réunion à l'école, je suis  . C'est vraiment pas mon truc les grosses écoles ! Je m'y sens mal et pas à ma place voire complètement larguée. Moi qui étais si contente de retrouver l'élémentaire...
Quant au mi-temps... je suis en train de me dire que, côté boulot, c'est pas pour moi. Côté familial, c'est vraiment appréciable. Par contre, pour le boulot...  je me sens oppressée. Peut-être que ça ira mieux à la fin de cette 1ère période, mais pour le moment, ça ne me satisfait pas. Je pense que c'est quand même étroitement lié au fait que je surnage difficilement en étant là juste la moitié du temps...

Pour en revenir aux élèves "différents", je lis un bon bouquin " S'adapter en classe à tous les élèves dys" (SCEREN). Je vous donne le lien pour récupérer un questionnaire à destination des enseignants pour affiner l'observation en classe:
https://sites.google.com/site/sessaddelta16/
(ça vient du SESSAD DELTA 16 qui est un service d'éducation spécialisée et de soins à domicile pour enfants dys du département de la Charente, c'est donc sérieux et c'est pour aiderles professionnels qui vont éventuellement prendre l'enfant en charge pour un bilan)

Mais je suis tellement à cran que je fais vivre un mercredi d'enfer à mes mômes

Flo: j'ai chargé le questionnaire enseignant (en pensant à un élève).
Il est plutôt technique!

Sois égoïste. 
Le 1/2 temps n'en est jamais vraiment un. Et c'est vrai que l'on a moins de marge pour récupérer une séance qui a plus duré que prévu, ou carrément planté. On a peu de possibilité pour récupérer la sauce, mais ma foi... les enfants feront moins de ci ou de ça...
(perso, la géographie façon constructivisme, je n'en fais guère... pas le temps!)

Merci

Merci aussi Lena : en te lisant, j'ai dit à mon grand "j'ai des copines maîtresses qui me conseillent de dire à mes enfants que ce n'est pas de leur faute si je suis énervée, c'est juste à cause de mon inspecteur qui doit venir demain". "Et comment elle le savent ?" "Ben, sont maîtresses, connaissent bien les enfants !"

Et à partir de là, nickel... sauf à un moment où je les ai retrouvés dans l'étable, surtout la petite pieds nus  ... et j'ai grondé... et là mon grand "Désolé Maman, je voulais pas t'énerver !"

Bref. Tout est en place, manque plus que l'inspecteur .