Ils progressent, Jyrp, tout va venir !

Et "ouf" avec toi pour la radio !

Super que tout aille bien 

Allez bientôt tu l'entendras le "maman" 

 
les chenapans!

oupsss excuse moi, je ne t'avais pas répondu

Elles avaient eu une echo avant leur 6 mois (je ne sais plus l'âge en fait)...Mais pour la marche Léonie était largement prète a 1 ans, mais elle s'est lancé à 14 mois lasse d'attendre Lisa, qui elle a finie par marcher à 18 mois 1/2

Pour le language, c'est la contraire Lisa si elle fiat des phrase mot : "partie ballon Lulu" (il est partie le ballon de Lucie)...léonie ébauche juste un semblant de "pati aguiguaaaaaaa".

Bon WE

AM

bjr

R a maintentant 25 mois et les mots pronconcé sont doudou et des syllabes (pas nombreuses)
Il en va de m^me pour son cojumeau ce qui élimine un souci neuro

au camps, le medecin ne l'explique pas non plus car le reste va bien (avec les mains , ..)
Hormis la marche tardive mais acquise à ce jour, elllepense que c'est un retard lié à eux et sans inquiétudes pour l'instant.
Elle va les revoir à la rentrée pour refaire un bilan et espère que le schoses auront évoluées

à suivre donc

jyrp je viens de découvrir ton fil. J'ai des amis qui avaient des jumeaux (l'un est décédé malheureusement) et ils n'ont parlé qu'à 3 ans et demi quand ils ont été séparés. En fait ils n'avaient pas besoin de parler puisqu'ils étaient toujours entre eux et qu'ils arrivaient à se comprendre. l'un des jumeaux a commencé a bien parlé quand il a été séparé de son frère puisque le pauvre bouchon devait faire des séjours à l'hôpital assez souvent.

En effet le fait de les mettre à la garderie devrait les aider mais il te faudrait de temps en temps les séparer pour qu'ils soient obligés de parler avec d'autres enfants.

Surtout donne nous des nouvelles.

des nouvelles de mes loulous

Ils ont fait des bilans au camsp récemment suite retard de langage

La psy est renté en contact avec la maitresse pour avoir un autre avis.
Elle a rencontré les enfants (les jujus ) ensemble puis de façon individuel ce qui a fait dans le temps , sur plusieurs semaines (hors vacances scolaires).

Son bilan est pour elle :

enfants autonomes en adéquation avec leur âge
en pleine période d'imitation
curieux

Les 2 échangent énormément entre eux par code gestuel, par syllabes, pas cris ....

EN individuel, elle note que les 2 se referment dans une bulle , ignorant l'adulte qui est avec eux tout en étant très attentifs à ce qui se passe autour d'eux (à quoi joue l'adulte, que fait l'adulte). Forcement , en individuel, pas de langage, pas de geste invitant l'adulte : l'enfant est comme seul dans la pièce mais s'est très bien s'occuper. Il ne réclame pas son frère ni sa mère .
Dès mon arrivée, les choses changent : la bulle disparait et comme moi, j'échange avec la psy, l'enfant rentre dans notre échange (alors que 30 mn avant seul avec la psy, il n'y avait rien).

En m^me temps, elle reconnaît que les enfants ne la connaissent pas et que ce comportement n'est pas ainsi semble t il à l'école, selon les dires de la maitresse.

Elle a vu que pour R la séparation est plus dure que pour P. Je reconnais avoir une relation plus fusionnelle avec R.

En conclusion, rien d'alarmant à leur âge, car ils comprennent , des mots sont dits m^me si ils ne sont pas nombreux. Pour elle, mes jujus ne veulent pas donner leur langage qui est un don que l'on fait à l'autre. Pour elle , tout devrait s'arranger dans le temps et le fossé du "retard" en langage devrait s'estomper et disparaître

mais

elle demande un avis d'un pédopsy autre donc on attend ce rendez vous (pas fixé car attente ).
Et selon cet avis (médecin chef du service), une prise en charge pour les aider sera mis en place. Elle a reconnu qu'elle ne connaît pas "les jumeaux" et elle veut être sure que leur relation gémellaire ne soit pas un frein . elle est confiante mais cette bulle qu'ils ont fait pour l'exclure des 30 mn en individuel l'a impressionnée : un moment de solitude pour elle et de rejet vis à vis d'elle et les 2 ont agi ainsi .


A la vitesse que les rendez vous s'enchaînent, si prise en charge nécessaire, cela ne sera pas avant l'année prochaine scolaire.

ils ont été lents sur tout : se tenir assis, le 4 pattes, la marche... et aussi le langage
Ils vont avoir 3 ans et pas ou peu de mots

En fait, le suivi est mis pour pouvoir agir si besoin : les listes d'attente sont longues dans ces structures et là, mes enfants sont "dedans". Il est plus facile dans 6 mois de libérer les 2 places que l'inverse , réclamer 2 places  J'espère la 1ère option