Bonjour,

tout comme métissage je n'ai pas lu l'ensemble de la discussion.

Mon ainée est en MS, lors de sa PS, j'ai noté une grande disparité dans les apprentissages, méthodes, activités...avec les enfants de mes copines ayant des enfants en PS dans d'autres établissements!

Pour ma part, j'ai été très très agréablement surpris par tout ce que ma fille a appris en PS!
La maitresse de PS qui est aussi la directrice de la maternelle, est top, top!
Nous avons été reçu en début d'année pour qu'elle nous présente le programme, les objectifs, et sa méthode de travail.

Ma fille est entrée en PS a 3 ans tout juste, du fait de l'arrivée des jumeaux lorsqu'elle a eu 2 ans, elle était assez autonome lors de son entrée en PS: s'habille seule, se rends seule aux toilettes...
et avait une grande capacité de concentration.
A sa sortie de PS, elle connaissait quasi toutes les lettres de l'alphabet, écrit son prénom, sous la dictée est capable d'écrire des mots, au niveau dessin je suis assez scotchée...

Après, l'année ou ma fille est entrée, ils n'étaient que 24 et P est une enfant très scolaire, les jumeaux rentrent en septembre en PS, je crois qu'ils seront 34 et ils ne ressemblent en rien à leur soeur!
Déjà, niveau autonomie , pour faire des bêtises, ils sont les rois de la créativité mais quand je leur demande de s'habiller, ils se marrent , soit se sauvent en courant, soit s'allongent par terre et me tendent leurs pieds!
Bref, je souhaite bien du courage à leur instit, car je m'attends pas aux mêmes résultats avec mes juniors au vu de leur capacité de concentration limitée!

Moi, franchement la mienne (enfin celle des enfants) je la surkiff!!! 

elle est au top, on s'entend trop trop bien
je lui ai demandé si elle voulait pas faire les MS l'année prochaine
(et si elle pouvait les suivre tout le long de la scolarité, ce serait au top) surtout qu'en cp...la maitresse..;euhhh comment dire........... 10+3=17....
le gosse a trainer ça dans son cahier pendant 3 semaines!!!!!!!

Oui ça fait toujours plaisir un petit mot des parents ou des enfants 

ici...
la maîtresse que F a pour la 2ème année est "tristounette", fait la tête quand elle va ouvrir la grille... bref, rien à redire côté "professionnel", mais côté "joie de vivre", c'est vrai que "bof bof bof" pour une directrice de maternelle - professeur de PS l'an dernier, PS-MS cette année ;
la maîtresse de G : 
celle d'H : 
Parmi les 3 maîtresses qu'H a eu en mater : 2 
celle qu'elle avait en MS, euh... disons plutôt sèche, ça ne passait pas avec ma fille, et parmi les anecdotes qui m'avaient choquées (mais donne tout à fait le style) : quand H est rentrée en GS, je voyais les portes des 2 maîtresses, celle qui l'accueillait en GS et celle qui l'avait eue l'année d'avant ; celle de GS disait bien bonjour à chaque enfant, consolant un grand en pleurs etc ; celle qu'elle avait eu en MS avait eu une "top idée", la moitié des enfants disait bonjour à la maîtresse et l'autre moitié à l'ATSEM, pour un jour de rentrée je trouvais ça 

C'est un peu triste c'est sur 
Tu pourrais peut être en proposé une et accompagnée  histoire de la motivée 

+1

LN tu m'as rassurée, je vois que tes loulous ont fait pas mal de chose...mais je me pose sérieusement une question : et si elles s'ennuient?
Parce qu'elles font déjà pas mal de chose!  je n'avais pas l'impression de leur faire faire beaucoup d'activités (même parfois je culpabilise en me disant qu'on pourrait faire plus de choses ensemble le temps de mon CP   ) mais quand je vous lis, je me dis qu'elles vont aller à la maternelle pour passer le temps et attendre que papa et maman viennent les chercher le soir...
elles n'iront pas en TPS cette année, il n'y en a pas dans mon village, et ils admettent les enfants seulement à partir de 3 ans...