j'ai une question pour les instits (mais aussi pour les mamans de petits en maternelle)

j'en perds un peu mon latin

l'année dernière, suis tombée sur le c** quand j'ai vu arriver mes petits avec leurs production du trimestre, ET une fiche d'évaluation qui comportait un petit commentaire de la maîtresse qui disait genre "c'est bien continue" ou encore "pas assez intégrée au groupe"

ils étaient en PS, et bien que je trouvais intéressant et important de savoir où ils pouvaient en être dans leurs acquis, ces petits commentaires me paraissaient superflus. Bref.....

cette année, nouvelle maîtresse (un peu plus âgée que celle de la PS, "virée" du RASED où elle exercait, et une maîtresse très appréciée par ses collègues qui nous en ont parlée à la fin de l'année scolaire.

Marché de noël oblige, tout le monde un peu débordé, je n'ai eu les productions du premier trimestre qu'hier MAIS pas de fiche d'évaluations sur les acquis, en cours d'acquisition ou non acquis

y a t-il une "réglementation" ou pas ? vous l'aurez compris, je me passe du commentaire individuel, mais savoir s'ils sont dans les clous par rapport aux  acquis m'intéresse. Même si de ce que j'ai pu voir, ils ont l'air OK, mais cette petite fiche me manque. Histoire de savoir aussi ce qui est prévu à faire et savoir faire dans l'année

et vous, les instits, vous faites comment, et les mamans, vous avez eu quoi ?

nous tous les 15 jours, nous avons le cahier d'ecriture et le cahier où ils font leurs "exercices" donc, on voit l'évolution, et la "notation" sont des ptits bonhomme souriant ou triste.

ils sont très fièrs de nous les montrer, et nous on peut suivre.
la maitresse a mis en place un systeme de mail, si nous avions des questions à lui poser, pour ceux qu'elles ne voient pas, ou ceux qu'ils n'ont pas l'temps.

là, ils ont des "cours" d'aides personnalisés, pas obligatoire, mais c'est mieux. les miens y vont, et sont trop content de n'être qu'à 5 avec la maitresse pendant 1/2h.

Pas d'obligation de faire ces évaluations en cours d'année mais il faut un bilan en fin d'année.
Perso, çe me   d'être sans arrêt dans ce type d'évaluation (là, il faut que je prépare celles des ms et gs...   )
Moi, l'évaluation de fin d'année me suffit, sachant qu'en maternelle on travaille sous forme d'ateliers donc on passe pas mal de temps avec les enfants.
En maternelle, tu as l'occasion de voir régulièrement la maîtresse (bon, sauf si tes enfants vont au clae matin et soir ), donc de faire un petit point avec elle.
Et puis ça évolue tellement vite à cet âge-là qu'un ECA ou NA à un moment donnée peut inquiéter les parents alors que si l'éval avait eu lieu 15 jours après on aurait mis A ...  
Cette année, c'est la 1ère fois que je tombe dans une école où il y a des évals intermédiaires. Dans les autres écoles maternelles où je suis passée (et c'est valable pour celles de mes enfants), il n'y en avait pas et personne ne s'en plaignait !  

demandes un rdv avec l'instit pour faire le point sinon ?

je l'ai vue après la toussaint

je lui poserai la question par acquit de conscience quand je la verrais, et je demanderai surement un rdv en février avant les vacances

Un cahier d'écriture en PS ?!
Bon en tout cas ce n'est pas non plus une grille d'évaluation des compétences, mais comme nous à chaque période les productions des enfants.

Faire le point dans l'année avec les parents (et même plusieurs fois) n'implique pas, pour moi, d'en passer par la case évaluations.
Le classeur revient dans les familles à chaque période, c'est déjà un bon indicateur. Et je suis toujours prête à voir les parents (ben oui, dans mon école, les parents n'entrent jamais dans l'école, donc impossible d'avoir quelques instants pour parler le matin du coup il faut systématiquement en passer par des RV...  ).
Toi, qu'est-ce que tu entends par faire le point ?
Là, ce qui me pèse, quand on fait des évaluations (et là je parle d'évaluations avec fiches + grille de bilan...) , c'est que ça prend beaucoup de temps et quand tu évalues, tu n'es pas dans une période d'apprentissages alors faire ça 2 fois dans l'année ... 
Une année, j'ai vu une collègue (seule à la faire dans l'école...) faire des évaluations en février + en juin, chacune de ces périodes durait 1 mois... soit 2 mois dans l'année ou elle ne faisait qu'évaluer... je trouve ça énorme et je n'arrive pas à adhérer ! 
Ce qui m'agace, c'est que mes nouvelles collègues, pour la plupart, sont contre ces évaluations intermédiaires et pourtant la "politique" de l'école ne change pas ... 

Moi je verrais plutôt un truc du genre : je prends ma grille de compétences pour l'élève X, je regarde son travail écrit + ce que je sais de lui, je l'observe particulièrement pendant 1/2 journée, un truc plutôt informel, qui me permet de faire le point sur chaque élève sans pour autant passer par de lourdes évaluations... Comme ça on fait le tour des A, si on passe à côté de quelque chose, pas grave, pas besoin de mettre ECA ou NA... ça change tellement vite, comme tu le dis... sauf peut être pour des "difficultés" flagrantes...